2019-2020年二年級下冊第6課聆聽《老虎磨牙》教案3.doc

《2019-2020年二年級下冊第6課聆聽《老虎磨牙》教案3.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年二年級下冊第6課聆聽《老虎磨牙》教案3.doc（11頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年二年級下冊第6課聆聽《老虎磨牙》教案3 教學目的： 1、通過欣賞讓學生復習我國常見的民族打擊樂器，進 一步了解其音色和表現(xiàn)特點。 2、使學生感受打擊樂器描繪的《老虎磨牙》的音樂形象。培養(yǎng)學生熱愛祖國的音樂藝術，激發(fā)他們的愛國熱情。 教學重點： 感受“磨牙”的形象以及豐富的音響效果。 教具準備： 錄音機、編制成的磁帶、部分打擊樂器實物、投影儀、抽拉式投影片、電視機、打擊樂《老虎磨牙》演出錄像、鋼琴。 教學過程： 一、組織教學，師生問好。 二、新授課。 1、導入新課。 師：同學們對老虎這個兇猛的動物一定不陌生，你在動物園或在電視中見到的老虎都有哪些表現(xiàn)、動作。 生：… (出示抽拉式投影片)。 師：你們看這只老虎在干什么？ 生：在磨牙齒… 師：對。 2、出示標題。 （板書：老虎磨牙——打擊樂合奏）。 師：今天同學們既不是從電視中去看老虎磨牙，也不是到動物園去看，而是讓同學們從我手中的這些敲敲打打的樂器中來領略一番老虎的威風、兇猛，以及“磨牙”等神態(tài)。 3、復習民族打擊樂器。 師：你們知道這些敲敲打打的樂器分別叫什么嗎？ （學生一一辨認，教師同時板書樂器名稱）。 （板書：鼓、鈸、小镲、鑼、堂鑼、木魚）。 4、樂曲欣賞。 師：這些樂器能表現(xiàn)出老虎的威風以及“磨牙”的神態(tài)？我真有些不相信，嘿，話可別這么說，你呀，可別小看了它們，你聽…… （放音樂） ⑴ 第一次整體欣賞。 師：談談自己對這只老虎的感受。 （學生討論，并暢談）。 師：大家說了這么多，是看見的嗎？不是，而是從打擊樂器的表現(xiàn)中感受到的?，F(xiàn)在你該相信這些敲敲打打的樂器表現(xiàn)力是很豐富的。 ⑵ 欣賞“磨牙”的片段（邊講邊板書：磨牙）。 師：樂曲中表現(xiàn)老虎磨牙是最成功的一筆，是用什么樂器演奏的呢，你能聽出來嗎？ （放“磨牙”片段）。 生：…… 師：請你到這個樂器上試一試，聽一聽，像不像？ （學生到講臺前試樂器，其他學生判斷對不對，像不像）。 ⑶ 了解樂器的表現(xiàn)特點。 打擊樂器的演奏技巧很多，在這首樂曲中，是以鼓槌在鼓梆上的刮奏，表現(xiàn)一只饑腸轆轆的猛虎在巖石上磨牙的神態(tài)，真可謂形象逼真，下面我們再聽一遍磨牙的片段。 （放“磨牙”片段，同時抽拉投影片的動片）。 （板書：磨牙：鼓槌在鼓梆上的刮奏）。 師：樂曲中，除了描繪老虎磨牙，另外，還以用手在鼓面上抓奏等演奏技巧，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出猛虎在深山老林中機警地行進，還以其他打擊樂器的滑奏、滾奏的音響，塑造了猛虎長嘯震山川，撲擊撼五岳的威猛形象。你聽： （放音樂片段：猛虎走出森林，猛虎長嘯振威）。 （板書：各種神態(tài)：抓奏、滑奏、滾奏）。 ⑷ 再次整體欣賞，進一步全面了解作品的意境。 通過前面的了解和欣賞，這些打擊樂器雖然沒有旋律，但是，它們卻能奏出豐富的音響，塑造出逼真的形象。 下面我們再完整地欣賞一遍《老虎磨牙》。 (放錄相,教師隨樂曲作必要的解說)。 樂曲的開始是由大鼓和鑼以滾奏奏出極弱的持續(xù)音，不時闖入兩三聲木魚的敲擊，此時有種長谷空山秋蟲唧唧的幽靜，給人以“置身虎穴”“身臨其境”的感覺。 5、樂曲簡介。 這是一首來源于陜西渭北高原的民間打擊樂曲，是一個形象鮮明、生動、結構嚴謹、獨立成章的打擊樂精品，作品聲似、形似、情似、氣氛粗獷、熱烈。 （板書：聲似、形似、情似）。 6、學生參與的動手活動。 ⑴ 任意敲擊打擊樂器。 （隨意請部分學生上講臺前演奏樂器，讓學生過把癮）。 ⑵ 出題讓學生演奏，以展示學生的智慧。 題目：A、老虎走出深山幽谷。 B、老虎吼叫。 C、老虎磨牙。 7、小結： 同學們，由打擊樂器表現(xiàn)的《老虎磨牙》，其音樂形象栩栩如生，使我們感受到打擊樂器造成的豐富音響和強烈效果，今天我們了解了其演奏技巧:有刮奏、滾奏、滑奏、抓奏，當然還會有更多的演奏技巧來表現(xiàn)生動、活潑、不同情緒的作品，也許將來在我們同學當中就有人能創(chuàng)造出不同凡響的演奏技巧，來豐富我國民族打擊樂的表現(xiàn)。 附送： 2019-2020年二年級下冊第7單元綜合練習題 一、 我會讀，還會寫。 lu tī nǎo jīn jīng y m fēng f jn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiāo j tǎo yn dn k qī f ch bǎng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我會給多音字組詞。 kān( ) k( ) zuān( ) 看｛ 殼｛ 鉆｛ kn( ) qio( ) zun( ) 三、 我會比一比，再組詞。 夠（ ） 傍（ ） 訝（ ） 樓（ ） 狗（ ） 膀（ ） 芽（ ） 數（ ） 四、我會寫出下面詞語的近義詞。 附近——（ ） 驚訝——（ ） 果然——（ ） 常?！? ） 幸虧——（ ） 焦急——（ 五、 我會給下面的字加上偏旁組成新字，再組詞。 ——（ ） ——（ ） ——（ ） 令｛ 其｛ 堯｛ ——（ ） ——（ ） ——（ ） 六、 我會選字填空。 進 近 （ ）入 附（ ） （ ）處 前（ ） 灰 輝 光（ ） （ ）色 （ ）心 （ ）煌 在 再 （ ）見 （ ）次 正（ ） （ ）家 七、 我會按要求填空。 要查的字 音序 音節(jié) 部首 除去部首還有幾筆 組詞 談 膀 八、 我會寫出下面詞語的反義詞。 欺負——（ ） 喜歡——（ ） 失敗——（ ） 節(jié)約——（ ） 美麗——（ ） 譏笑——（ ） 九、 我會填。 （ ）地趴著 （ ）地端詳 悄悄地（ ） （ ）的羽毛 （ ）的影子 瘦瘦的（ ） 一（ ）園子 一（ ）房子 一（ ）向導 一（ ）天鵝 一（ ）影子 一（ ）小山 十、 我會選詞填空。 經常 平常 1、小明（ ）和小伙伴在草地上踢足球。 2、小紅（ ）就喜歡運動，所以在運動會上取得了跳遠比賽第一名。 果然 仍然 3、在蜜蜂的帶領下，列寧（ ）找到了那位養(yǎng)蜂人。 4、已經五點了，老師（ ）坐在辦公室里批改作業(yè)。 十一、 我會把詞語補充完整。 （ ）（ ）協(xié)力 （ ）（ ）成城 博采（ ）（ ） 勤學（ ）（ ） （ ）（ ）百遍 其義（ ）（ ） 十二、我會把下面的按結構歸類。 糟 守 染 油 近 邁 柳 團 質 左右結構——————————— 上下結構——————————— 半包圍結構—————————— 全包圍結構—————————— 十三、我會寫出兩個有關寓言故事。 —————————— ———————————— 十四、我會寫出兩個有關童話故事。 ——————————— ———————————— 十五、我會把不是同一類的詞語用“＼”劃去。 1、爐灶 鋁鍋 鐵鏟 炊具 2、湯盤 菜碟 飯碗 臉盆 3、鉛筆 尺子 文具 橡皮 4、太陽 太空 月亮 火星 十六、我會連詞成句，并加上標點。 1、開滿了 五顏六色 花園里 的 花 ———————————————————————————————— 2、列寧 一座 住在 莫斯科 小山上 的 附近 ———————————————————————————————— 十七、我會照樣子，寫句子。 例：列寧常常請養(yǎng)蜂的人來談天。 1、———————— 常常 ————————————————— 例：只要肯動腦筋，看來不可能辦成的事就能辦成。 2、只要—————————— 就 ——————————————— 例：你怎么能這樣做？ 你不能這樣做。 3、不學習怎么會有知識？ ————————————————— 十八、我會把下面的句子整理成一段通順的話，并寫上序號。 （ ）這時梨已穩(wěn)穩(wěn)當當地到了我手中，幸好沒人看見。 （ ）一天晚上，我從街上賣梨的攤子中間走過。 （ ）就在我扶住木箱時，順手抓了一個梨。 （ ）突然，腳下一滑，我趕緊扶住旁邊的一個木箱。才沒摔倒。 （ ）拿著梨。心里老覺得丟了什么。對了。是誠實。 十九、我會把句子補充完整。 1、 你最喜歡——————————————————————————。 2、————————————————————真開心??！ 2、 公園里有——————————————————————————。 二十、快樂閱讀。 蘋果落地 牛頓是個大科學家，他從小熱愛科學。 一天傍晚 牛頓坐在蘋果樹下看書 忽然 一個蘋果從樹上掉下來 落在他的身邊 牛頓看見了，覺得很奇怪。他想：這個蘋果為什么會掉下來？一定是因為太熟了。過了一會兒，他又想：可是為什么向地下落，而不是天上飛呢？這里面一定有道理。他就專心研究。 后來，牛頓發(fā)現(xiàn)了蘋果向下落的原因，是地球有吸引力。 1.牛頓從小____________, 長大了成為_______________. 2.短文一共有__________段. 3.給第二段加上標點. 4.蘋果為什么會向下落呢?請在文中找到答案,并用“——”畫出來。 附答案： 參考答案 一、我會讀，還會寫。 lu tī nǎo jīn jīng y m fēng f jn (樓 梯 ) (腦 筋 ) (驚 訝 ) (蜜 蜂) (附 近 ) jiāo j tǎo yn dn k qī f ch bǎng (焦 急 ) (討 厭 ) (蛋 殼 ) (欺 負 ) (翅膀) 二、我會給多音字組詞。 kān(看門 ) k( 蛋殼 ) zuān(鉆出 ) 看｛ 殼｛ 鉆｛ kn(看見 ) qio(地殼 ) zun(鉆石 ) 三、 我會比一比，再組詞。 夠（不夠 ） 傍（傍晚 ） 訝（驚訝 ） 樓（樓梯 ） 狗（小狗 ） 膀（翅膀 ） 芽（筍芽 ） 數（數學 ） 四、我會寫出下面詞語的近義詞。 附近——（鄰近 ） 驚訝——（ 吃驚 ） 果然——（ 果真 ） 常?！ń洺?） 幸虧——（ 幸好 ） 焦急——（ 著急 ） 五、我會給下面的字加上偏旁組成新字，再組詞。 嶺（山嶺 ） 欺（欺負 ） 澆（澆水 ） 令｛ 其｛ 堯｛ 領（帶領 ） 期（星期 ） 繞（環(huán)繞 ） 六、 我會選字填空。 進 近 （ 進 ）入 附（近 ） （ 近 ）處 前（進 ） 灰 輝 光（輝 ） （ 灰 ）色 （ 灰 ）心 （ 輝 ）煌 在 再 （ 再 ）見 （ 再 ）次 正（在 ） （ 在 ）家 七、 我會按要求填空。 要查的字 音序 音節(jié) 部首 除去部首還有幾筆 組詞 談 T tan 讠 8 談天 膀 B bang 月 10 翅膀 八、 我會寫出下面詞語的反義詞。 欺負——（ 保護 ） 喜歡——（ 討厭 ） 失敗——（ 成功 ） 節(jié)約——（ 浪費 ） 美麗——（ 丑陋 ） 譏笑——（ 鼓勵 ） 九、 我會填。 （ 懶洋洋 ）地趴著 （ 仔細 ）地端詳 悄悄地（ 走 ） （ 雪白 ）的羽毛 （ 美麗 ）的影子 瘦瘦的（ 身子 ） 一（ 個 ）園子 一（ 所 ）房子 一（ 位 ）向導 一（ 只 ）天鵝 一（ 個 ）影子 一（ 座 ）小山 十、 我會選詞填空。 經常 平常 1、小明（ 經常 ）和小伙伴在草地上踢足球。 2、小紅（ 平常 ）就喜歡運動，所以在運動會上取得了跳遠比賽第一名。 果然 仍然 3、在蜜蜂的帶領下，列寧（ 果然 ）找到了那位養(yǎng)蜂人。 4、已經五點了，老師（ 仍然 ）坐在辦公室里批改作業(yè)。 十一、 我會把詞語補充完整。 （ 同 ）（ 心 ）協(xié)力 （ 眾 ）（ 志 ）成城 博采（ 眾 ）（ 長 ） 勤學（ 好 ）（ 問 ） （ 讀 ）（ 書 ）百遍 其義（ 自 ）（ 見 ） 十二、我會把下面的按結構歸類。 糟 守 染 油 近 邁 柳 團 質 園 左右結構 糟 油 柳 上下結構 守 染 半包圍結構 近 邁 質 全包圍結構 團 園 十三、我會寫出兩個有關寓言故事。 揠苗助長 守株待兔 十四、我會寫出兩個有關童話故事。 《丑小鴨》 《賣火柴的小女孩》 十五、我會把不是同一類的詞語用“＼”劃去。 1、爐灶 鋁鍋 鐵鏟 炊具 2、湯盤 菜碟 飯碗 臉盆 3、鉛筆 尺子 文具 橡皮 4、太陽 太空 月亮 火星 十六、我會連詞成句，并加上標點。 1、開滿了 五顏六色 花園里 的 花 花園里開滿了五顏六色的花。 2、列寧 一座 住在 莫斯科 小山上 的 附近 列寧住在莫斯科附近的一座小山上。 十七、我會照樣子，寫句子。 例：列寧常常請養(yǎng)蜂的人來談天。 1、 小明 常常 去奶奶家里玩。 例：只要肯動腦筋，看來不可能辦成的事就能辦成。 2、只要 認真學習 就 會取得好的成績。 例：你怎么能這樣做？ 你不能這樣做。 3、不學習怎么會有知識？ 不學習不會有知識。 十八、我會把下面的句子整理成一段通順的話，并寫上序號。 （ 4 ）這時梨已穩(wěn)穩(wěn)當當地到了我手中，幸好沒人看見。 （ 1 ）一天晚上，我從街上賣梨的攤子中間走過。 （ 3 ）就在我扶住木箱時，順手抓了一個梨。 （ 2 ）突然，腳下一滑，我趕緊扶住旁邊的一個木箱。才沒摔倒。 （ 5 ）拿著梨。心里老覺得丟了什么。對了。是誠實。 十九、我會把句子補充完整。 3、 你最喜歡 畫畫 。 2、 見到你 真開心??！ 4、 公園里有 有許多美麗的花 。 二十、快樂閱讀。 蘋果落地 牛頓是個大科學家，他從小熱愛科學。 一天傍晚 ，牛頓坐在蘋果樹下看書。 忽然， 一個蘋果從樹上掉下來 ， 落在他的身邊 。 牛頓看見了，覺得很奇怪。他想：這個蘋果為什么會掉下來？一定是因為太熟了。過了一會兒，他又想：可是為什么向地下落，而不是天上飛呢？這里面一定有道理。他就專心研究。 后來，牛頓發(fā)現(xiàn)了蘋果向下落的原因，是地球有吸引力。 1.牛頓從小 熱愛科學 , 長大了成為 科學家。 2.短文一共有 （ 3 ） 段. 3.給第二段加上標點. 4.蘋果為什么會向下落呢?請在文中找到答案,并用“——”畫出來。