2019-2020年六年級科學(xué) 物質(zhì)變化與我們教案 教科版.doc

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2019-2020年六年級科學(xué) 物質(zhì)變化與我們教案 教科版 【教學(xué)目標(biāo)】： 科學(xué)概念： 物質(zhì)的變化與人類的生產(chǎn)生活有著緊密的聯(lián)系，人類進行的所有的生產(chǎn)活動和人類的生活，都是利用了物質(zhì)的變化。 過程和方法： 用總結(jié)、整理知識的方法幫助建構(gòu)科學(xué)概念。 用閱讀資料、體驗的方法了解知識。 情感態(tài)度價值觀： 體會到科學(xué)知識與生活之間是緊密相關(guān)的。 【教學(xué)重點】了解物質(zhì)的變化與人類生產(chǎn)生活的緊密關(guān)系。 【教學(xué)難點】對所學(xué)知識相關(guān)實驗的總結(jié)概括。 【教學(xué)準備】收集的關(guān)于物質(zhì)變化與生活之間關(guān)系的資料。水、糖、檸檬酸、蘇打、勺子、杯子、開水 【教學(xué)過程】 一、整理概括單元內(nèi)容 1.看課本資料回顧：本單元中我們研究了哪些物質(zhì)的變化？羅列出來。 2.綜合填表： 物質(zhì)的變化 伴隨的主要現(xiàn)象 變化類型及特點 科學(xué)概念 水結(jié)冰、水蒸發(fā) 易拉罐壓扁 彎折鐵絲 混合沙子和豆子 火柴、蠟燭的燃燒 加熱白糖 米飯、淀粉和碘酒 小蘇打和白醋 鐵生銹 硫酸銅溶液和鐵釘 3.交流表格填寫的知識的綜合概括 重點：你覺得物理變化和化學(xué)變化的主要區(qū)別在什么地方？化學(xué)變化伴隨的常見現(xiàn)象有哪些？ 你怎么理解物質(zhì)是變化的？ 二、物質(zhì)變化與我們的生活聯(lián)系 1.交流課前收集的生活物質(zhì)變化資料（教師可以根據(jù)學(xué)生所說適當(dāng)補充和拓延學(xué)生的理解領(lǐng)域） 2.閱讀課本介紹的物質(zhì)變化資料，思考：這中間存在著怎樣的變化？屬于哪一種類型的變化？ 3.小結(jié)：物質(zhì)的變化在我們的衣食住行中無處不在，與我們的生活有著密切的關(guān)系。 三、活動制作：自制飲料 1.同學(xué)們很愛喝的飲料有哪些呢？你覺得是怎樣做成的呢？如果用我們物理和化學(xué)變化的眼光來看是怎樣的呢？ 檸檬汽水：根據(jù)課本資料的配料，小組制作。要求：仔細觀察制作過程中的變化體現(xiàn)。 2.品嘗后談?wù)勼w會。 四、課外活動：制作橙汁飲料，與家人分享。 附送： 2019-2020年六年級科學(xué) 一天的垃圾教案 教科版 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：人們在生活中會產(chǎn)生大量成分復(fù)雜的垃圾，這些垃圾一經(jīng)丟棄會給環(huán)境帶來污染。 過程和方法：調(diào)查統(tǒng)計家庭中一天產(chǎn)生垃圾的名稱、重量和種類。 情感、態(tài)度和價值觀：認識到每個人每天都會產(chǎn)生垃圾，這些垃圾對環(huán)境會造成破壞。關(guān)注垃圾的去向，提高保護環(huán)境的意識。 【教學(xué)重、難點】 難點：布置學(xué)生按要求帶垃圾來進行稱重測量。 重點：引導(dǎo)學(xué)生對垃圾產(chǎn)量大帶來的問題進行討論。 【教學(xué)準備】 1、布置學(xué)生提前收集家庭一天的垃圾，每組派一位學(xué)生把垃圾帶到學(xué)校來進行分類和稱重統(tǒng)計。 2、收集垃圾堆、垃圾場的圖片和垃圾污染河道的圖片。 3、教師準備彈簧秤。 【教學(xué)過程】 一、課前布置家庭垃圾的收集工作 布置：每組派一名同學(xué)把自家一天的垃圾帶到學(xué)校來做分類統(tǒng)計工作。（如果學(xué)生有困難可以在家稱量好再把數(shù)據(jù)帶到學(xué)校來進行統(tǒng)計，但一定要事實求是。教師也可以把自家垃圾帶到學(xué)校來做分類和稱重演示。） 課前布置: 1.調(diào)查走讀生數(shù)量 2.要求將垃圾家庭垃圾帶到學(xué)校。有條件的學(xué)生，可以先自學(xué)課本第一課，將垃圾在家里分類后進稱重。 二、一天垃圾的分類、稱重和填寫記錄表 1.我們每天都要消耗食物和各種各樣的生活用品，與此同時，也產(chǎn)生了許多垃圾。我家一天會有多少垃圾？垃圾里有些什么？ 教師演示垃圾的分類和稱量。 2.學(xué)生分組分類，稱量并填寫“我家一天產(chǎn)生的垃圾統(tǒng)計表”表。（教師提醒學(xué)生注意安全衛(wèi)生。） 三、關(guān)于垃圾的討論 1.請學(xué)生說說各種垃圾的來源。 2.教師在黑板上畫一張大表格，統(tǒng)計全班所有家庭產(chǎn)生垃圾的總重量。 3.學(xué)生匯報后填寫表格，計算平均每人每天產(chǎn)生垃圾的大致重量。 4.閱讀北京人均日產(chǎn)垃圾量資料，分組交流你對垃圾產(chǎn)量的一些想法。 5.全班交流，教師引導(dǎo)至少提煉以下幾點： （1）人們的家庭生活會產(chǎn)生大量的垃圾。 （2）工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、商場、學(xué)校也會產(chǎn)生大量的垃圾。 （3）大量的垃圾丟棄后，會給環(huán)境造成嚴重污染，從而影響我們的生活和健康。 （4）垃圾需要科學(xué)的處理，減少對環(huán)境的污染。 四、課堂小結(jié)： 討論并記錄通過學(xué)習(xí)懂得的與垃圾相關(guān)的知識，也記錄下學(xué)習(xí)了這節(jié)課產(chǎn)生的一些思考。 板書設(shè)計： 一天的垃圾 教學(xué)反思： 讓學(xué)生將垃圾帶到學(xué)校合適嗎?在尊重事實和學(xué)校的實際情況的要求下,如何幫助學(xué)生的一天的垃圾。對于以住校生為主體的學(xué)生，這確實比較困難。