2019-2020年四年級語文 我站在祖國地圖前 1教案 語文S版.doc

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2019-2020年四年級語文 我站在祖國地圖前 1教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo): 1.展開想象，理解詩句意思，體會作者的思想感情。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　3.學(xué)會本課生字、新詞。 教學(xué)重點(diǎn): 　　有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言。 教學(xué)難點(diǎn): 　　能理解每一小節(jié)的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備: 　　演示文稿 教學(xué)過程: 　　一、導(dǎo)入（出示地圖） 　　師：看這是什么？ 　　生：中國地圖 　　師：出示課題，讀課題你想到了什么？ 　　二、初讀課文 　　1.學(xué)生帶著問題自由讀課文，要求正確流利。 　　2.同桌互讀，檢查朗讀。 　　3.檢查朗讀。 　　沙漠　深褐　沼澤　湖泊　平原 　　三、深入學(xué)習(xí)，品詞品句 　　1.再讀課文，說說你都讀懂了什么？ 　　2.學(xué)習(xí)第一小節(jié) 　 （1）輕聲讀第一節(jié)，說說第一節(jié)是圍繞哪句話寫的？ 　 （五顏六色都是形象的語言） 　 （2）我們一起來看看“五顏六色”中告訴了我們什么？ 　 （3）師生對讀（教師讀色彩，學(xué)生讀沙漠、高山……） 　 （4）在我們祖國九百六十萬平方公里的土地上地形如此復(fù)雜多樣，看到這些，你心中會感到—— 　 （生：驕傲、自豪） 　 （5）帶著這樣的感受來讀。 　　3.學(xué)習(xí)第二小節(jié) 　 （1）輕聲讀，把你認(rèn)為優(yōu)美的語句劃下來，想象著讀一讀。 　 （2）自主讀書，邊讀邊畫 　 （3）指導(dǎo)朗讀。 　　師：同學(xué)們你們知道嗎？珠穆朗瑪峰被稱為世界屋脊，海拔8848米，相當(dāng)于我們442個教學(xué)樓那么高，為什么有的同學(xué)發(fā)出如此的驚嘆聲？你為什么驚嘆？ 　 （生：高不可攀） 　　師：這句話中哪個詞語讓你感受到高？想想該怎么讀？（生有感情地朗讀） 　　師：出示（南沙群島的美景圖）看到這樣的景色，你想說什么？ 　　生：美、迷人、多 　　師：帶著這樣的感受再讀讀南沙群島的句子。 　　師：出示（三峽奇景、泰山日出）圖片，邊出示圖片，邊讓學(xué)生描述圖中的景物。 　　師：出示課件：（生填寫） 　　我們的祖國有（）的珠穆朗瑪峰，有（）的南沙群島，有（）的三峽，還有（）的泰山以及（）。 　　師：看到這些美景，你心中會產(chǎn)生怎樣的情感？（驕傲、自豪……） 　　4.學(xué)習(xí)第三小節(jié) 　 （1）看著媽媽的照片，你想對媽媽說什么？ 　 （2）對于我們的媽媽你有擔(dān)心嗎？擔(dān)心些什么？ 　 （3）作為媽媽的兒女，你又會為媽媽做些什么？ 　　四、背誦總結(jié) 　　五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。 第二課時 教學(xué)目標(biāo): 　　1.有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。 　　2.根據(jù)文章結(jié)構(gòu)，利用已有資料進(jìn)行仿寫。 教學(xué)重點(diǎn): 　　有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。 教學(xué)難點(diǎn): 　　根據(jù)文章結(jié)構(gòu)，利用已有資料進(jìn)行仿寫。 教學(xué)過程: 　　一、回顧全文 　　二、指導(dǎo)背誦第二小節(jié) 　 1.出示圖片：隨著老師的圖片學(xué)生背誦。 　　2.總結(jié)背誦的方法，想象畫面背誦。 　　三、交流資料，仿寫仿練 　　仿照第二小節(jié)寫寫你了解的景觀。 　　課件： 　　黃河是（）的搖籃，她養(yǎng)育了（）。 附送： 2019-2020年四年級語文 我站在祖國地圖前教案 語文S版 　 教學(xué)目標(biāo): 　　　1.展開想象，理解詩句意思，體會作者的思想感情。 　　　2.借助圖片、音像資料品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。 　　　3.學(xué)習(xí)本課9個生字，會寫11個詞語。 教學(xué)重難點(diǎn) 　　 重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。 　　 難點(diǎn)：有針對性地收集資料，利用資料理解詩歌內(nèi)容，體會作者的思想感情。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 　　一、導(dǎo)入（出示地圖） 　　　　師：看這是什么？ 　　　　生：中國地圖 　　　　師：出示課題，讀課題你想到了什么？ 　　二、初讀課文 　　　1.學(xué)生帶著問題自由讀課文，要求正確流利。 　　　2.同桌互讀，檢查朗讀。 　　　3.檢查朗讀。 　　　　　沙漠　深褐　沼澤　湖泊　平原 　　三、深入學(xué)習(xí)，品詞品句 　　　1.再讀課文，說說你都讀懂了什么？ 　　　2.學(xué)習(xí)第一小節(jié) 　　　?。?）輕聲讀第一節(jié)，說說第一節(jié)是圍繞哪句話寫的？ 　　　　　?。ㄎ孱伭际切蜗蟮恼Z言） 　　　?。?）我們一起來看看“五顏六色”中告訴了我們什么？ 　　　?。?）師生對讀（教師讀色彩，學(xué)生讀沙漠、高山……） 　　　　（4）在我們祖國九百六十萬平方公里的土地上地形如此復(fù)雜多樣，看到這些，你心中會感到—— 　　　　　?。ㄉ候湴?、自豪） 　　　　（5）帶著這樣的感受來讀。 　　　3.學(xué)習(xí)第二小節(jié) 　　　　（1）輕聲讀，把你認(rèn)為優(yōu)美的語句劃下來，想象著讀一讀。 　　　?。?）自主讀書，邊讀邊畫 　　　?。?）指導(dǎo)朗讀。 　　　　　師：同學(xué)們你們知道嗎？珠穆朗瑪峰被稱為世界屋脊，海拔8848米，相當(dāng)于我們442個教學(xué)樓那么高，為什么有的同學(xué)發(fā)出如此的驚嘆聲？你為什么驚嘆？ 　　　?。ㄉ焊卟豢膳剩? 　　　　　師：這句話中哪個詞語讓你感受到高？想想該怎么讀？（生有感情地朗讀） 　　　　　師：出示（南沙群島的美景圖）看到這樣的景色，你想說什么？ 　　　　　生：美、迷人、多 　　　　　師：帶著這樣的感受再讀讀南沙群島的句子。 　　　　　師：出示（三峽奇景、泰山日出）圖片，邊出示圖片，邊讓學(xué)生描述圖中的景物。 　　　　　師：出示課件：（生填寫） 　　　　　我們的祖國有（）的珠穆朗瑪峰，有（）的南沙群島，有（）的三峽，還有（）的泰山以及（）。 　　　　　師：看到這些美景，你心中會產(chǎn)生怎樣的情感？（驕傲、自豪……） 　　　4.學(xué)習(xí)第三小節(jié) 　　　　（1）看著媽媽的照片，你想對媽媽說什么？ 　　　?。?）對于我們的媽媽你有擔(dān)心嗎？擔(dān)心些什么？ 　　　?。?）作為媽媽的兒女，你又會為媽媽做些什么？ 　　四、背誦總結(jié) 　　五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　一、回顧全文 　　二、指導(dǎo)背誦第二小節(jié) 　　　1.出示圖片：隨著老師的圖片學(xué)生背誦。 　　　2.總結(jié)背誦的方法，想象畫面背誦。 　　三、交流資料，仿寫仿練 　　　　仿照第二小節(jié)寫寫你了解的景觀。