2019年(春)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第六單元《拔根蘆柴花》教案 蘇少版.doc

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2019年(春)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第六單元《拔根蘆柴花》教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo)： 1.有感情的演唱拔根蘆柴花，了解江蘇民歌特點(diǎn)。 2.通過(guò)演唱，激發(fā)學(xué)生對(duì)民歌的喜愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生有感情的演唱，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)民歌的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn)：各種裝飾音的演唱。 教學(xué)過(guò)程： 一：情境導(dǎo)入 1. 聽(tīng)音樂(lè)《煙花三月》問(wèn)：歌曲唱的是哪首古詩(shī)的故事？ 師;詩(shī)仙李白也曾在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中提到了揚(yáng)州。 2. 詩(shī)句填詞：故人西辭黃鶴樓，————（ ）。 3. 揚(yáng)州風(fēng)景 師：好多詩(shī)人曾在作品中寫(xiě)到揚(yáng)州美景，比如杜牧《寄揚(yáng)州韓綽判官》中描寫(xiě)到“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。讓我們隨著美妙的音樂(lè)去游覽揚(yáng)州美景吧！ 4. 揚(yáng)州八怪,（八個(gè)畫(huà)家的作品）揚(yáng)州小吃，（簡(jiǎn)要介紹） 二：了解民歌 師：怎么樣，陶醉了吧！告訴你們揚(yáng)州民歌也是很有名呢！猜一猜連一連，哪首是揚(yáng)州民歌？（出示歌曲《風(fēng)吹麥浪》，《阿，我的太陽(yáng)》，《拔根蘆柴花》）生連民族，通俗，美聲。） 生：連一連。 師：民歌是從勞動(dòng)過(guò)程中流傳而出的，關(guān)于民歌的產(chǎn)生，還有一個(gè)小故事呢！（師簡(jiǎn)要講述）。 三：學(xué)唱歌曲 1. 師：讓我們欣賞民歌《拔根蘆柴花》，感受揚(yáng)州人民邊勞動(dòng)邊唱歌時(shí)是怎樣的心情呢？ （生跟音樂(lè)默唱，體會(huì)心情） 2. 師范唱，請(qǐng)生感受歌曲中令人情緒高漲的地方在哪里？ 3. 生：唱一唱第三句（小小的郎兒來(lái)，月下牡丹芙蓉花兒開(kāi)了。） （1） 唱歌譜 （2） 唱歌詞 （3） 師：歌曲中的蘆柴花如同一個(gè)純潔美麗的鄉(xiāng)村女孩通過(guò)努力漸漸長(zhǎng)成了高雅的芙蓉牡丹，擁有了自己精彩的世界。 （4） 生：情緒高漲的唱一唱。 4. 學(xué)唱第二樂(lè)句 問(wèn)：歌曲中哪一句出現(xiàn)了一幅栩栩如生的姐弟游玩時(shí)的畫(huà)面？ 生：（第二句）。 （1） 唱歌譜，找出開(kāi)頭相同，結(jié)尾不同的旋律。 （2） 唱歌詞 5唱第二段歌詞 6. 復(fù)習(xí)波音記號(hào)：江南的小曲如同江南的山水一樣柔美婉轉(zhuǎn)，人們給音樂(lè)加上了不同的裝飾音來(lái)表達(dá)他們細(xì)膩的情感，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌曲加入了波音后有何不同? (師用比較法請(qǐng)生感受） 師：波音增添了樂(lè)曲歡快的情緒，更好地表達(dá)了勞動(dòng)時(shí)的歡樂(lè)。 7帶波音唱 四：表現(xiàn)新歌 （1） 師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)，因?yàn)槊窀璁a(chǎn)生于民間，許多民歌都是用當(dāng)?shù)胤窖詡鞒鰜?lái)的，我想這首《拔根蘆柴花》如果用方言來(lái)唱的話一定更有趣！ （2） 聽(tīng)一聽(tīng)！用方言唱的有什么特點(diǎn)？你能學(xué)其中的幾句嗎？ （師總結(jié)：揚(yáng)州方言鼻音比較多，發(fā)音位置較前，zhi,chi shi,都變成z,c s) (3)跟師用方言讀一讀第一段歌詞 （4) 師，有句話叫說(shuō)的比唱的還好聽(tīng)，我覺(jué)得我們可以向這句話挑戰(zhàn)，唱的比說(shuō)的好聽(tīng)！ （5) 生，用揚(yáng)州方言唱。 五：拓展 （1） 聽(tīng),黑鴨子組合演唱的《拔根蘆柴花》，它還是電視連續(xù)劇《家常菜》的片尾曲呢！ （2） 星光大道周冠軍演唱的《拔根蘆柴花》 問(wèn)：演唱形式?情緒？和今天學(xué)唱的相比有什么新鮮的地方？你喜歡哪種？為什么？ 六：總結(jié) 師：今天我們一起學(xué)唱民歌《拔根蘆柴花》，課上你還了解了哪些東西，能告訴我嗎？ 師：民歌反應(yīng)了中華民族深厚的文化底蘊(yùn)，傳承著華夏五千多年的旋律，希望以后有機(jī)會(huì)能和同學(xué)們一起傳唱中國(guó)更多的民歌！ 附送： 2019年(春)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第四單元《紅蜻蜓》教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo) ： 1、感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的感情。 2、能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達(dá)對(duì)童年生活的向往。 教學(xué)重難點(diǎn) 感受音樂(lè)情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽(tīng)習(xí)慣，感受童年帶來(lái)的美好回憶。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 音樂(lè)課本 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們，美好的童年總是給我們太多的回憶，童年是美麗的，讓我們一起來(lái)欣賞歌曲看幾幅圖片你能想到什么？說(shuō)一說(shuō)。image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=xx26592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1362550148468_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E5%B9%BB%E7%81%AF%E7%89%87%E8%83%8C%E6%99%AF%E5%9B%BE%E7%89%87%E7%AB%A5%E5%B9%B4%E8%B6%A3%E4%BA%8B。 二、作者介紹（初聽(tīng)歌曲）baike.baidu/view/1659456.htm 1、剛剛我們聽(tīng)到的歌曲就是今天我們要學(xué)習(xí)歌曲《紅蜻蜓》。kuwo.cn/yinyue/703029/ 我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，想一想歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容?你聽(tīng)了有什么感受？kuwo.cn/yinyue/703029/ （通過(guò)在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶，親切而又深情地抒發(fā)了對(duì)童年時(shí)光美好回憶。） 2、下面我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)有感情的，帶著對(duì)童年的回憶之情朗讀一遍歌詞。 三、帶問(wèn)題聽(tīng)歌 這首歌曲的情緒是怎樣的？（優(yōu)美抒情的）歌曲是幾拍子的？（三拍子） 1、音樂(lè)小知識(shí) 2、節(jié)奏練習(xí) 3|4 ⅹⅹ ⅹ．ⅹ︳ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ‖︳ 晚霞 中 的 紅 蜻 蜓 晚霞 中 的 紅蜻 蜓 呀 3|4 ⅹⅹ ⅹ．ⅹ︳ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ‖ 童年 時(shí) 代 遇 到 你 停歇 在 那 竹 竿 尖上 四、跟琴唱 1、帶著優(yōu)美抒情的情緒用‘la’來(lái)哼唱全曲 2、師彈琴學(xué)生跟唱。 3、你感覺(jué)哪一句自己掌握的不太好？我們一起唱一唱。（重難點(diǎn)句教師教唱） 4、我們一起帶著對(duì)童年的回憶用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲。 唱得不錯(cuò)，我們已經(jīng)基本學(xué)會(huì)了這首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？請(qǐng)同學(xué)們注意一下，在樂(lè)譜上方的強(qiáng)弱力度標(biāo)記，歌曲每一樂(lè)句以弱開(kāi)頭，漸漸達(dá)到中強(qiáng)，再漸漸弱下去。 五、小組活動(dòng) 1、同學(xué)們，一首《紅蜻蜓》帶給我們?nèi)缭?shī)如畫(huà)的意境，下面我們分組表現(xiàn)歌曲，誰(shuí)來(lái)唱？誰(shuí)來(lái)打節(jié)奏？誰(shuí)來(lái)舞蹈表演？ 2、各就各位，童年音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始吧。 六、小結(jié)