2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.2《梯形》教案3 （新版）西師大版.doc

《2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.2《梯形》教案3 （新版）西師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.2《梯形》教案3 （新版）西師大版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.2《梯形》教案3 （新版）西師大版 教學(xué)內(nèi)容： 教材第（100——101頁）例1、例2、例3及相關(guān)練習(xí)題 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)梯形，了解梯形的特征。 2．使學(xué)生了解長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形和梯形四種圖形的關(guān)系。 3．學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)梯形各個(gè)部分的名稱。 4．通過多種活動(dòng)，使學(xué)生逐步形成空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn)： 梯形的特征。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解四邊形之間的關(guān)系。 學(xué)具準(zhǔn)備： 直尺、三角板、量角器。 教學(xué)過程： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 1．（ ），叫做平行四邊形。 2．平行四邊形具有（ ） 。 3．長(zhǎng)方形和正方形可以看成是特殊的平行四邊形嗎？ 二、課堂探究： （一）認(rèn)識(shí)梯形各部分名稱。 1．學(xué)習(xí)教材（100頁）例1： （結(jié)合教材（100頁）圖形說明：） 底——（ ） 上底——（ ） 下底——（ ） 腰——（ ） 2．學(xué)習(xí)教材（101頁）例2： 高——（ ） 高的畫法和三角形、平行四邊形中高的畫法相同。 想一想：能不能在梯形的腰上畫高？ 引導(dǎo)學(xué)生明確： 梯形的高，只能從相互平行的兩條邊中任一邊上的點(diǎn)向它的對(duì)邊畫垂線。 再想一想：你怎樣區(qū)分梯形的底和腰呢？ （二）認(rèn)識(shí)等腰梯形。 1．學(xué)習(xí)教材（101頁）例3： （1）教師演示： 拿一等腰梯形，對(duì)折一下，你發(fā)現(xiàn)兩腰有什么特點(diǎn)？（兩腰 ） （2）學(xué)生測(cè)量： 量一量書上的等腰梯形兩腰的長(zhǎng)度，結(jié)果怎樣？（兩腰 ） （3）概括定義： （ ），叫做等腰梯形，它是梯形的一種特殊情況。 （三） 四邊形的關(guān)系。 分組討論： 1．根據(jù)對(duì)邊平行的情況，你可以把四邊形分成幾類？ 2．每類各有什么圖形？ 三、課堂總結(jié)： 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 四、課堂檢測(cè)： 教材100——101頁課堂活動(dòng)1、2 五、拓展延伸： 教材102——103頁練習(xí)十六思考題 附送： 2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.2《梯形》教案4 （新版）西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1．使學(xué)生掌握梯形的特征和各部分名稱，溝通梯形與其它平面圖形的聯(lián)系． 　　2．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力及動(dòng)手操作能力． 　　3．滲透數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活實(shí)際的思想，培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識(shí)． 教學(xué)重點(diǎn)： 　　理解梯形的概念，認(rèn)識(shí)梯形的底和高并會(huì)畫梯形的高． 教學(xué)難點(diǎn)： 　　整理所有四邊形之間的關(guān)系，掌握各種圖形的特征及其異同點(diǎn)． 教學(xué)過程： 　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備． 　　1．說一說學(xué)過的四邊形之間有怎樣的關(guān)系？ 　　2．下面哪些圖形是平行四邊形？【演示課件“梯形”】 　　教師導(dǎo)入：圖3有幾條邊？幾個(gè)角？這個(gè)四邊形像什么？（梯子）這就是梯形．今天我們就來研究什么叫做梯形？（板書課題：梯形） 　　二、探究新知． 　　認(rèn)識(shí)梯形． 　?。?）出示圖形．【繼續(xù)演示課件“梯形”】 　　教師提問：①生活中你見到過這樣的圖形嗎？它們外面的形狀都像什么？（梯子、木箱、槽子）引導(dǎo)學(xué)生看出它們的外形． 　?、谶@樣的四邊形有什么特點(diǎn)？ 　　出示下圖 　　一名學(xué)生到黑板上測(cè)量，全班同學(xué)測(cè)量書上144頁此圖． 　?。?）交流測(cè)量結(jié)果． 　　通過檢查測(cè)量使學(xué)生明確：有一組對(duì)邊是平行的，但長(zhǎng)度不相等，另一組對(duì)邊不平行． 　?。?）概括梯形的定義． 　　只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形．（板書） 　　2．認(rèn)識(shí)梯形各部分名稱．【繼續(xù)演示課件“梯形”】 　　結(jié)合圖形說明，互相平行的一組對(duì)邊叫做梯形的底，根據(jù)圖形的位置，一般在上面的叫上底，在下面的叫下底．習(xí)慣上上底畫得短些，下底畫得長(zhǎng)些．不 平行的一組對(duì)邊叫做腰．從上底的一個(gè)頂點(diǎn)向?qū)呉粭l垂線，這點(diǎn)和垂足之間線段叫做梯形的高．高的畫法與三角形、平行四邊形中高的畫法相同． 　　想一想：能不能在梯形的腰上畫高？ 　　引導(dǎo)學(xué)生明確：梯形的高只能從相互平行的兩條邊中任一邊上的點(diǎn)向它的對(duì)邊畫垂線． 　　再想一想：你怎樣區(qū)分梯形的底和腰呢？ 　　3．教學(xué)等腰梯形． 　?。?）教師演示． 　　拿一等腰梯形，對(duì)折一下，你發(fā)現(xiàn)兩腰有什么特點(diǎn)？（兩腰相等） 　　（2）學(xué)生測(cè)量． 　　量一量等腰梯形兩腰的長(zhǎng)度，結(jié)果怎樣？（兩腰相等） 　?。?）概括定義． 　　兩腰相等的梯形叫做等腰梯形．（板書）它是梯形的一種特殊情況．【繼續(xù)演示課件“梯形”】 　　4．四邊形的關(guān)系． 　　分組討論：根據(jù)對(duì)邊平行的情況，你可以把四邊形分成幾類？每類各有什么圖形？ 　　引導(dǎo)學(xué)生明確：根據(jù)對(duì)邊平行的情況可分成兩類：一類是兩組對(duì)邊平行，其中包括有長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；另一類是只有一組對(duì)邊平行的，其中有梯形和等腰梯形． 　　三、鞏固練習(xí)． 　　1．用釘子板圍成不同的梯形． 　?、偃我馓菪微诘沽⑻菪微凵系诪?高為3的梯形 　　2．用七巧板拼梯形． 　?。?）用兩塊拼一個(gè)梯形（2）用三塊拼一個(gè)梯形 　　3．繼續(xù)演示課件“梯形”，出示練習(xí) 　　小組討論：我們學(xué)過的四邊形有著密切的關(guān)系，你能看圖說出它們的關(guān)系嗎？ 　　4．找出下圖中我們已經(jīng)學(xué)過的圖形．每種圖形有幾個(gè)？ 　　四、質(zhì)疑小結(jié)． 　　1．通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 　?。ㄌ菪蔚亩x及各部分名稱和認(rèn)識(shí)特殊的梯形） 　　2．對(duì)于今天所學(xué)的知識(shí)大家還有什么問題？ 　　鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、解疑 　　五、布置作業(yè)． 　　指出梯形的上底和下底，畫出下面梯形的高．