2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.1《小數(shù)的意義》教案5 （新版）西師大版.doc

《2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.1《小數(shù)的意義》教案5 （新版）西師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.1《小數(shù)的意義》教案5 （新版）西師大版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.1《小數(shù)的意義》教 案5 （新版）西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)及小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。 2．會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)。 3．進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)在日常生活中的作用。 教學(xué)重點(diǎn) 1．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)及小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。 2．會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)習(xí)引入 1．師：在上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了小數(shù)，什么叫小數(shù)呢？ 一位小數(shù)表示幾分之幾？?jī)晌恍?shù)呢？三位小數(shù)呢？ 2．學(xué)生回憶并在全班交流。 3．你們會(huì)讀這些小數(shù)嗎？今天我們就來(lái)探討小數(shù)的讀法。 學(xué)生回憶小數(shù)的意義，并在全班交流。 自由討論 學(xué)習(xí)新知 1．師用卡片出示例3 0.7 0.19 3.08 103.503 2．學(xué)生先自由讀一讀，再抽讀。 3．議一議：讀小數(shù)時(shí)要注意什么？ 4．師根據(jù)學(xué)生的回答再歸納小結(jié)小數(shù)的讀法。 1．學(xué)生看卡片自由讀。 2．議一議：讀小數(shù)時(shí)要注意什么？ 3．歸納并小結(jié)： （1）整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來(lái)讀。 （2）小數(shù)部分順次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。 鞏固新知 1．同桌相互讀數(shù)。（課堂活動(dòng)第2題） 2．師抽讀。 3．練習(xí)十三第1題，生看圖分組接龍游戲。 第2題生自己看圖寫(xiě)數(shù)，三人板演，集體訂正。 4.指導(dǎo)練習(xí)。 （1）第5題。 師：5.6與5.7之間相差多少？被分的是多少？讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，5.6與5.7之間平均分成了多少份？從而認(rèn)識(shí)到把0.1平均分成10份，即比0.1更小的計(jì)數(shù)單位是0.01。因此，第1小題應(yīng)該填兩位小數(shù)。 同理，比0.01更小的計(jì)數(shù)單位是0.001。 填完后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這樣填的道理。 （2）第10題。寫(xiě)出生活中用小數(shù)表示數(shù)量的幾個(gè)小數(shù)。 1．生獨(dú)立完成課堂活動(dòng)第2題。 2．先獨(dú)立完成聯(lián)系十三第1、2題，再全班交流，集體訂正。 3．討論第5題，再填空。得出比0.1小的小數(shù)計(jì)數(shù)單位有0.01、0.001等。 4．寫(xiě)出生活中用小數(shù)表示數(shù)量的幾個(gè)小數(shù)。 獨(dú)立作業(yè) 拓展提高 思考題：第11題用2、5、和3個(gè)0寫(xiě)小數(shù)。 （1）1個(gè)0都不讀出來(lái)的一位小數(shù)； （2）3個(gè)0都讀出來(lái)的小數(shù)。 先獨(dú)立思考，再全班交流訂正。 課堂小結(jié) 今天學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？ 附送： 2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.1《生活中的小數(shù)》 教案1 （新版）西師大版 教學(xué)內(nèi)容： 課本第（89頁(yè)——90頁(yè)）練習(xí)十八中的1——9題。 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生能正確地進(jìn)行小數(shù)和十進(jìn)復(fù)名數(shù)的相互改寫(xiě)。 2．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)過(guò)程與方法： 學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流。從而鞏固所學(xué)知識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入課題： 二、指導(dǎo)完成（86—87頁(yè)）練習(xí)十八1—9題。 1．（89頁(yè)）第1、2、3題：填空 （1） 0.83m =（ ）cm 0.53 噸=（ ）千克 1.05km=（ ）m 8.03km =（ ）m 3.25km=（ ）m 0.75kg=（ ）g （2）10元7角=（ ）元 2元8分=（ ）元 3元7分=（ ）元 7.3元=（ ）元（ ）角 5.09元=（ ）元（ ）分 6.8元=（ ）元（ ）分 6.95元=（ ）元（ ）分 （3）75cm=（ ）m 1250m=（ ）km 4m17cm =（ ）m 4kg70g=（ ）kg 10m70cm=（ ）m 10 噸 28kg=（ ）噸 （4）在○里填上＞、＜、或＝。 1.63m○164cm 824g○0.824kg 0.94m○102cm 1960m○1.96km 520cm○5.3m 1700kg○1.7噸 7.03噸○703kg 10.5kg○1050g 0.39kg○390g 1.5m○1m47cm 1100m○1.1km 1080g○1.1kg 3.6m○3m49cm 580kg○0.49 噸 700m○0.7km 2．（90頁(yè)）第5、6、7、8、9題：解決問(wèn)題 三、課堂檢測(cè)： 1．用小數(shù)表示下面各題里的數(shù)據(jù)。 （1）一艘輪船重75800千克。（用噸作單位）（ ） （2）一只老虎身長(zhǎng)2.4米。（ 用厘米作單位）（ ） （3）珠穆朗瑪峰高度約為8.808千米。（用米作單位） （ ） （4）我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星， 最大速度約每秒運(yùn)行8100米，（用千米作單位）（ ） 最小的速度約每秒運(yùn)行6300米。（用千米作單位）（ ） 2．解決問(wèn)題。 （1）樂(lè)山大佛的手指長(zhǎng)8.3m，口橫長(zhǎng)為3.3m，各合多少厘米？ (2)我國(guó)最長(zhǎng)的古城墻――明代南京城墻長(zhǎng)達(dá)336500m，合多少千米？ （3）松柏林能分泌殺菌素，殺菌素可以靜化空氣。1㎡的松柏林每天能分泌殺菌素5.4g，1000㎡的松柏林每天分泌殺菌素多少千克？ （4）明峰小學(xué)的操場(chǎng)是一個(gè)長(zhǎng)85m 、寬58m 的長(zhǎng)放形。如果把長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬都縮小1000倍畫(huà)在紙上，圖紙上長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬各應(yīng)畫(huà)多少米？ （5）一種棉紗1 匹可織布7.2 ，這種棉紗1 匹可織布多少厘米？ 四、拓展延伸： 在□里填上合適的數(shù)字， 0.□8m ＞ 23cm 1□70g＞1.38kg 3.06噸＜3□60kg 7.45㎡＜7□ 5d㎡ 2.56k㎡＜2□6h㎡ □d㎡＞520c㎡