2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 千米的認(rèn)識(shí) 1教案 人教版.doc
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2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 千米的認(rèn)識(shí) 1教案 人教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo): 使學(xué)生認(rèn)識(shí)千米(公里),初步建立1千米的長(zhǎng)度表象,并學(xué)會(huì)千米和米的簡(jiǎn)單換算。 2. 能力目標(biāo): 利用遷移的規(guī)律,體驗(yàn)探索千米的過(guò)程,使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)估算和分析問(wèn)題。 3. 情感目標(biāo): 感受千米與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,體會(huì)“千米”在生活中的作用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生認(rèn)識(shí)千米(公里),初步建立1千米的長(zhǎng)度表象,并學(xué)會(huì)千米和米的簡(jiǎn)單換算。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)估算和分析問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具學(xué)具:米尺一張、學(xué)校周?chē)煌▓D每小組一張,多媒體及課件一套。 教學(xué)過(guò)程 一、交流導(dǎo)入,引出千米 (一)交流信息 提問(wèn):課前老師帶你們?nèi)ゲ賵?chǎng)了解相關(guān)的信息,誰(shuí)愿意把你了解到的信息和大家一起分享? 學(xué)生交流信息后教師板書(shū): 1. 走100米的路大約需要200步。 2. 沿學(xué)校200米的操場(chǎng)走一圈大約需要3分鐘。 (二)揭示課題 師:剛才同學(xué)們匯報(bào)的時(shí)候用到了一個(gè)長(zhǎng)度單位——米,如果我們想要測(cè)量溫州到杭州的距離,該用什么單位來(lái)計(jì)量呢?(引出千米) 師:今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位家族里的新朋友:千米(板書(shū)課題) 二、聯(lián)系生活、建立表象 (一)初步建立1千米的觀念 1. 引導(dǎo):對(duì)于“千米”這位新朋友,你想知道些什么?(千米有什么用?1千米到底有多長(zhǎng)?什么地方用到千米?) 2. 探索:今天我們就來(lái)了解有關(guān)千米的這些知識(shí),同學(xué)們,在你的印象里,你認(rèn)為1千米有多長(zhǎng)? 學(xué)生回答后教師板書(shū):1千米=1000米。 (二)進(jìn)一步建立1千米的表象 聯(lián)系實(shí)際:1千米到底有多長(zhǎng)呢?你能否具體說(shuō)說(shuō)你心目中1千米的長(zhǎng)度?可以結(jié)合課前了解到的信息來(lái)描述它們與1千米之間的關(guān)系。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際進(jìn)行分析,先自己獨(dú)立思考,再在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生能說(shuō)幾種就幾種) 方案一:用米尺要量1000次。 方案二:走這樣100米的路,要走10次。 方案三:走100米的路大約200步,所以走1千米的路大約xx步。 方案四:繞學(xué)校200米的操場(chǎng)要走五圈。 方案五:繞200米操場(chǎng)走一圈大約3分鐘,所以走1千米的路大約需要15分鐘。 …… (三)估計(jì)1千米的距離 1. 初步估計(jì):從我們學(xué)校門(mén)口出發(fā)到哪里大約是1千米? 學(xué)生估計(jì),師生共同評(píng)價(jià) 2. 引導(dǎo)(播放錄像):讓我們跟著攝像機(jī)的鏡頭從學(xué)校門(mén)口出發(fā)到街上走一走,看看1千米究竟有多長(zhǎng)? 3. 想象:請(qǐng)大家閉上眼睛,跟著老師在腦海里把這段路再走一遍。我們從學(xué)校門(mén)口出發(fā)向東經(jīng)過(guò)十字路口,再向北經(jīng)過(guò)銀行,又經(jīng)過(guò)政府門(mén)口,一直向北就來(lái)到了醫(yī)院門(mén)口。這段路程大約是1千米。 4. 體會(huì)感受:如果讓我們步行1千米的路,你會(huì)有什么感覺(jué)? 5. 進(jìn)一步估計(jì):(出示一張學(xué)校周?chē)煌▓D) 師:老師還準(zhǔn)備了一張學(xué)校周?chē)慕煌▓D,你們的桌上也有一張,請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà),從學(xué)校出發(fā)走1千米,還可以到哪些地方? 學(xué)生獨(dú)立操作后交流匯報(bào):(學(xué)生能匯報(bào)幾種就幾種) 方案一:從學(xué)校門(mén)口出發(fā)一直向西至十字路口。 方案二:從學(xué)校門(mén)口出發(fā)向西經(jīng)過(guò)幼兒園門(mén)口,再向北至一所高中。 方案三:從學(xué)校門(mén)口出發(fā)向東經(jīng)十字路口,再一直向南至中學(xué)門(mén)口。 …… 三、了解用途、體會(huì)價(jià)值 (一)引導(dǎo)學(xué)生舉例 師:千米也稱(chēng)公里,用字母Km來(lái)表示。(板書(shū):公里、KM),它在日常生活中有著廣泛的用途。想想看,你在什么地方見(jiàn)到過(guò)千米?(公路上、摩托車(chē)表盤(pán)上等) (二)欣賞生活中的“千米” 師:同學(xué)們真是生活中的細(xì)心人,老師也從生活中收集了一些“千米”,我們一起來(lái)看一看: 1. (電腦出示指路標(biāo)志)實(shí)驗(yàn)小學(xué)距世紀(jì)廣場(chǎng)約7000米 師問(wèn):你看到了什么?7000米等于多少千米呢?你是怎么想的?(板書(shū):7000米=7千米) 2. (電腦出示珠穆朗瑪峰山峰圖)珠穆朗瑪峰,高度約9千米,是世界上最高的山峰。 師問(wèn):你又看到了什么?9千米是多少米啊?你能說(shuō)說(shuō)你思考的過(guò)程嗎?(板書(shū):9千米=9000米) 3. (電腦出示《汽車(chē)速度表》)汽車(chē)每小時(shí)行駛的路程大約是80千米。 4. (電腦出示自行車(chē)行駛圖)自行車(chē)每小時(shí)行駛的路程大約是15千米。 5. (電腦出示溫州至杭州高速圖)溫州到杭州高速公路連線全長(zhǎng)約410千米。 6. (電腦出示萬(wàn)里長(zhǎng)城圖)我國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城,是世界上最偉大的建筑之一,大約長(zhǎng)6700千米。 (三)小結(jié):千米常用來(lái)計(jì)量比較長(zhǎng)的路程,也可以表示交通工具每小時(shí)行駛的路程,還可以表示比較長(zhǎng)的物體長(zhǎng)度。 四、實(shí)際應(yīng)用,鞏固新知 (一)應(yīng)用練習(xí) 1. 老師家離學(xué)校大約有4千米的路程,如果讓你選擇,你會(huì)選擇什么交通工具來(lái)學(xué)校?為什么?大概需要多少時(shí)間? 2. 媽媽帶小明坐長(zhǎng)途汽車(chē)去看奶奶,途中要走308千米。他們?cè)缟?時(shí)出發(fā),汽車(chē)平均每小時(shí)行80千米,中午12時(shí)能到達(dá)嗎? (二)課外拓展 1. 汽車(chē)在高速公路上行駛每小時(shí)不能超過(guò)( )千米,磁懸浮列車(chē)每小時(shí)可行駛( )千米,地球繞太陽(yáng)每秒運(yùn)行( )千米。馬拉松長(zhǎng)跑比賽全程大約( )千米。(課后可在父母的幫助下到圖書(shū)館或網(wǎng)上查找這些資料。) 2. 寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記:《我心目中的千米》 附送: 2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 千米的認(rèn)識(shí) 2教案 人教版 教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)千米,建立1千米的長(zhǎng)度概念,知道1千米等于1000米。 2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和實(shí)踐能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):建立1千米的長(zhǎng)度概念,會(huì)用千米表示實(shí)際長(zhǎng)度。 教學(xué)準(zhǔn)備:要求學(xué)生到路邊觀察路標(biāo),教師制作一塊路標(biāo)。 教學(xué)過(guò)程: 教 學(xué) 過(guò) 程 備 注 一、認(rèn)識(shí)千米 1.學(xué)生匯報(bào)到路邊觀察到什么。 2.出示老師制作的第一塊路標(biāo),讓學(xué)生理解、體會(huì)從某路口到某路口6千米的含義, 3.讓學(xué)生看書(shū)第七頁(yè)的例三,理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。 4.小結(jié):千米是比米大的長(zhǎng)度單位。 二、建立1千米的長(zhǎng)度概念 師:從某路口到某路口6千米,那么你是否知道從某路口到那里大約是1千米,1千米又有多長(zhǎng)呢? 生想 師:從某路口到某處就是1千米,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑道一圈是200米,5圈就有1千米。 1.讓學(xué)生到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)看一看跑道,想一想5圈約有多長(zhǎng)。 2.讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量1千米的跑道有多少米。 匯報(bào)板出:1千米=1000米 3.舉出例子說(shuō)一說(shuō)在我們生活周?chē)?千米長(zhǎng)的物體嗎 ? 三、鞏固知識(shí)、動(dòng)用知識(shí): 1.指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二第一題和第四題。 2.填上合適的長(zhǎng)度單位 (1)練習(xí)二第二題 (2)補(bǔ)充題(略) 四、全課總結(jié): 板書(shū)設(shè)計(jì): 1千米=1000米 教學(xué)反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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