2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 大海搖籃（第一課時(shí)）教案 湘教版.doc

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2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 大海搖籃（第一課時(shí)）教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 讓學(xué)生在聽(tīng)、看、演、動(dòng)等活動(dòng)中，感受《大海搖籃》、《?！穬?yōu)美的旋律和意境。 2. 引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《?！贰? 教學(xué)重點(diǎn)： 感受歌曲優(yōu)美的旋律和節(jié)拍特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲處理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 碰鐘 教學(xué)過(guò)程： 一、聽(tīng)辨聲響，導(dǎo)入新課 師：今天老師要帶大家去一個(gè)地方，想知道是哪兒?jiǎn)?？?qǐng)你閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)請(qǐng)舉手悄悄告訴老師。 1. 播放海浪聲，學(xué)生聆聽(tīng)。 2. 指名答。 二、感受旋律，展開(kāi)想象 師：今天，老師就請(qǐng)大家一起去看海，但是不是用眼睛，而是用耳朵、用心去感受大海是什么樣子的？ 1. 放歌曲伴奏，邊聆聽(tīng)邊想象 2. 學(xué)生回答 師：大海上風(fēng)平浪靜，景色美極了，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這么美麗的大海風(fēng)光是用幾拍子音樂(lè)表現(xiàn)的？ 3. 學(xué)生第二次聽(tīng)，聽(tīng)后回答（三拍子） 師：音樂(lè)運(yùn)用三拍子表現(xiàn)了碧波蕩漾的大海。 三、體態(tài)律動(dòng)，熟悉旋律 師：音樂(lè)運(yùn)用三拍子表現(xiàn)了碧波蕩漾的大海，大海真美。你們一定非常喜歡它，那就讓我們都變成一朵朵美麗的浪花，把我們的教室變成溫柔平靜的大海，大家愿意嗎？ 1. 隨音樂(lè)扮演不同的角色 （1）扮演浪花 師：請(qǐng)大家把手伸開(kāi)，隨音樂(lè)用不同的手勢(shì)掀起姿勢(shì)各異的美麗浪花。（放伴奏，師生隨音樂(lè)進(jìn)行三拍子律動(dòng)） （2）扮演大海 師：同學(xué)們表演得真好，可是一朵浪花再美麗也是成不了大海的，只有一朵朵小浪花你拉著我，我拉著你，團(tuán)結(jié)起來(lái)，連成一片，才能成為一望無(wú)際的大海，我們應(yīng)該怎樣做？ a 集體按節(jié)拍做海浪的律動(dòng) b 隨音樂(lè)一起做 2. 隨音樂(lè)添加海里的景物 （1）模仿海鷗飛翔的動(dòng)作 師：溫柔平靜的海面上什么都沒(méi)有嗎？看，那是什么鳥(niǎo)？（海鷗、海燕）能學(xué)學(xué)它們飛翔時(shí)的樣子嗎？ ①學(xué)生自由模仿海鷗飛翔的動(dòng)作 ②師引導(dǎo)三拍子律動(dòng) ③隨音樂(lè)一起做 師：小海鷗們，讓我們隨著音樂(lè)一起飛吧！ （2）模仿魚(yú)游的動(dòng)作 師：海里還游著各種各樣的……？（魚(yú)） ①模仿魚(yú)游的動(dòng)作 ②隨教師按節(jié)拍模仿 ③隨音樂(lè)一起做 師：音樂(lè)聲響起來(lái)了，魚(yú)兒跳起了歡快的舞蹈！ （3）模仿漁民搖船時(shí)的樣子 3.（1）一人劃船的動(dòng)作 ①自由模仿 ②隨教師按節(jié)拍模仿 （2）兩個(gè)人合作劃大船 師：想一想，怎樣才能開(kāi)動(dòng)更大的船呢？ ①自由模仿 ②按節(jié)拍模仿 （3）隨音樂(lè)一起做，第一遍一人劃小船，第二遍兩個(gè)人一組劃大船 四、演唱歌曲，抒發(fā)情感 師：大海的寬廣博大讓音樂(lè)家叔叔也陶醉了，他們把海寫進(jìn)了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，你們聽(tīng)！ 1. 教師范唱，感受全曲 2. 提問(wèn)：歌曲中描繪的海是什么樣的？你聽(tīng)了以后心情怎樣？ 3. 有感情讀歌詞 4. 隨音樂(lè)跟唱 5. 隨琴一起唱 6. 聲音處理： 提問(wèn)：歌曲中唱的是什么時(shí)候的海？（夜晚月光下的海）月光下的海是安靜的還是跳動(dòng)的？想一想用什么樣的聲音更能表現(xiàn)這時(shí)的大海？用連貫還是跳躍的聲音？ 7. 教師示范，學(xué)生討論后演唱 師：用強(qiáng)一點(diǎn)的聲音還是弱一點(diǎn)的力度來(lái)唱呢？ 8. 教師示范引導(dǎo) 9. 學(xué)生用稍弱的力度演唱 10. 用連貫、輕柔的聲音完整演唱歌曲 五、欣賞歌曲《大海搖籃》 師：藍(lán)藍(lán)的海水，靜靜的沙灘，悠悠的漁火，靜靜的港灣，聽(tīng)！生活在海邊的孩子用歌聲歌頌著他們美好的童年…… 1. 播放歌曲《大海搖籃》 2. 聽(tīng)后提問(wèn)：他們的歌聲表現(xiàn)出怎樣的心情？ 3. 再聽(tīng)歌曲并提問(wèn)：歌曲是幾拍子？速度怎樣？ 4. 學(xué)生聽(tīng)后回答。 5. 小結(jié)：慢速的演唱適合表現(xiàn)深情、安靜的情緒，抒發(fā)孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、依戀之情，就讓我們的雙手舞動(dòng)起輕柔的浪花和著他們的歌聲編織大海美麗的搖籃。（隨音樂(lè)律動(dòng)） 附送： 2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 大海搖籃（第二課時(shí)）說(shuō)課稿 湘教版 采用與《海娃的歌》進(jìn)行對(duì)比聽(tīng)賞的方式進(jìn)行。讓學(xué)生從旋律特點(diǎn)、節(jié)奏、情緒、演唱音色、表現(xiàn)的意境這些方面入手進(jìn)行比較、分析。從而讓學(xué)生體驗(yàn)到《大海搖籃》所表現(xiàn)的那種恬靜的美、深情的美、演唱音色的柔和美。 學(xué)生跟唱《大海搖籃》時(shí)，強(qiáng)調(diào)聲音的輕柔，表現(xiàn)出歌曲的意境。 聽(tīng)賞《大海和辛巴特的船》 （1）介紹交響組曲《舍赫拉查德》的背景，讓學(xué)生熟悉組曲中代表蘇丹王山魯亞爾和舍赫拉查德王后的主題音樂(lè)，了解這首樂(lè)曲是交響曲《舍赫拉查德》的第一樂(lè)章，而交響組曲《舍赫拉查德》是以《一千零一夜》中的一個(gè)情節(jié)寫成的。老師讓熟悉《一千零一夜》的同學(xué)講講這個(gè)故事。 （2）認(rèn)識(shí)“辛巴特”其人，聽(tīng)賞樂(lè)曲《大海和辛巴特的船》。 聽(tīng)賞樂(lè)曲時(shí)分為初聽(tīng)和復(fù)聽(tīng)。初聽(tīng)時(shí)讓學(xué)生整體感受樂(lè)曲意境，要求聽(tīng)辯出樂(lè)曲中分別代表蘇丹王山魯亞爾和舍赫拉查德王后的音樂(lè)。 復(fù)聽(tīng)時(shí)設(shè)問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的哪些部分形象地描繪了大海的洶涌澎湃？哪些部分表現(xiàn)了“辛巴特的船”平靜地航行在大海上嗎，為什么？樂(lè)曲的結(jié)尾表現(xiàn)了怎么的情景等。