2019-2020年四年級音樂下冊 理想1教案 人音版.doc

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2019-2020年四年級音樂下冊 理想1教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱《種太陽》；聆聽《長大后我就成了你》 教學(xué)目標(biāo) 1．長大后希望成為怎樣的人？是我們四年級學(xué)生都應(yīng)思考的問題——理想，你的理想是什么？ 2．演唱《種太陽》，并進行編創(chuàng)表演，從該曲調(diào)學(xué)唱過程中，學(xué)習(xí)曲調(diào)的重復(fù)與相似部分，為進一步學(xué)習(xí)重復(fù)與模進手法做鋪墊。 3．聽辨“長大后我就成了你”樂句重復(fù)的次數(shù)，并畫圖形譜。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)： 聽曲入室，師生問候。 二、新課 表演《種太陽》 1．自然知識導(dǎo)人。 設(shè)問：在宇宙的星球中，有幾個地球、太陽、月亮？回答是肯定的，只有一個。為什么有白天、黑夜，有冬天、夏天？地球的兩端，北極與南極終年冰雪不化？如果按生物自然的規(guī)律，種什么收什么，所謂種瓜得瓜，種豆得豆。那么能否設(shè)想播種一顆太陽，能結(jié)出許多太陽來呢？ 2．欣賞《種太陽》范唱。 設(shè)問：種出來的太陽，有什么用處？“種太陽”是孩子們的什么想法？歌曲的含義是什么？ 3．師生初步討論歌曲的內(nèi)容，還可以適時聽范唱片段，以初步理解詞義。 4．學(xué)唱曲調(diào)： (1)聽辨曲調(diào)中相同部分。 教師范唱第一樂段(第17小節(jié))曲調(diào)，要求學(xué)生聽出哪一部分(樂節(jié))是相同的，出現(xiàn)幾次？并唱出這一部分。 (2)學(xué)唱第一樂句。師生共同用4/4拍指揮圖式劃拍。板書該樂句，師生接唱，學(xué)生唱前2小節(jié)，教師接后2小節(jié)。 即(學(xué)生) (老師) 交換接唱(后2小節(jié)切分節(jié)奏不必講解，讓學(xué)生在聽教師接唱中模仿)。 (3)學(xué)唱第二樂句。 在第一樂句的下方，對齊板書第二樂句：畫出前2小節(jié)的圖形：引導(dǎo)學(xué)生了解相似模仿，并進行視譜唱準(zhǔn)。 (4)在唱好第一、二樂句的基礎(chǔ)上，自學(xué)第三、四樂句。 (5)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。 (6)完整地、流暢地、富有天真童心地演唱曲調(diào)。 5．學(xué)唱歌曲： (1)朗誦歌詞，并初步學(xué)唱歌曲。 (2)分析討論歌詞的大膽理想，以及這種積極探索大自然的精神。 設(shè)問：種太陽的目標(biāo)在第二樂段中已闡明，你是怎樣理解“世界每一個角落都會變得溫暖又明亮”。 (3)以純樸得情感演唱歌曲《種太陽》。 6．表演歌曲： (1)根據(jù)對歌曲的理解，分組設(shè)計、編排演唱。形式不拘，各組可充分發(fā)揮各組學(xué)生的想象及特長，如獨唱與伴舞；小組演唱、小品表演等等。 (2)各組展示交流，集體點評。 7．小結(jié)：有理想是“四有”人才的一個重要方面。 聆聽《長大后我就成了你》，教學(xué)基本要求 1．教師的職業(yè)對學(xué)生來講，既神氣又神秘，因此有很多學(xué)生把當(dāng)一名教師作為自己的理想。女聲獨唱《長大后我就成了你》就是贊美人民教師無怨無悔的奉獻精神和托起一代新人的社會責(zé)任感。 2．欣賞女聲獨唱《長大后我就成了你》。 設(shè)問：歌曲表達了什么內(nèi)容與情感？歌曲表現(xiàn)為什么采用女聲獨唱？(細膩、親切) 3．復(fù)聽：要求能記住歌曲標(biāo)題“長大后我就成了你”的曲調(diào)，并能模唱。用圖形譜把它記錄下來。 4．講解：歌曲的音調(diào)富有民族風(fēng)格，采用山東琴書的音調(diào)為素材創(chuàng)作而成，旋律鄉(xiāng)土氣息濃郁。 5．用投影機打出歌譜，學(xué)生隨著錄音輕聲跟唱。 附送： 2019-2020年四年級音樂下冊 理想2教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱《小紙船的夢》；聆聽《年輕的朋友來相會》 教學(xué)目標(biāo) 1．長大后希望成為怎樣的人？是我們四年級學(xué)生都應(yīng)思考的問題——理想，你的理想是什么？ 2．在學(xué)唱《小紙船的夢》中，順帶學(xué)習(xí)變音記號——降記號，并在唱結(jié)尾句“”的曲調(diào)實踐中把它唱準(zhǔn)，以加強音樂的色彩變化，營造夢境的氛圍。 3．從聆聽的二首歌曲中，進一步鞏固演唱形式分類的知識。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)： 聽曲入室，師生問候。 二、新課 表演《小紙船的夢》 1．基本訓(xùn)練：以上兩條練習(xí)均用慢速或中速，要求二聲部和諧、均衡。注意 XX X0 0X 節(jié)奏。 2．理想談話導(dǎo)入：長大后當(dāng)一名船長，走遍全世界，這也許是很多人的理想；我們班上有那么一位小朋友，為了長大當(dāng)上一名船長，他折了小紙船，希望小紙船變成大船……請聽范唱《小紙船的夢》。 設(shè)問：歌曲的情緒是怎樣的？由幾部分組成？是幾拍子的歌曲？速度怎樣？ 3．先學(xué)合唱部分： (1)教師分別范唱二個聲部的曲調(diào)。 (2)學(xué)生分聲部自學(xué)。用3/4拍指揮圖劃拍視唱。 (3)分聲部交流自學(xué)成果，教師點評、指導(dǎo)。 (4)二聲部合成，并填上歌詞，注意聲音的和諧。 4．再學(xué)唱第一樂段，教師重點指導(dǎo)第四樂句的曲調(diào)： 這四句的節(jié)奏與音準(zhǔn)都較難，尤其是七度大跳音程，教師可適當(dāng)用琴帶一下，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)，其它三樂句可讓學(xué)生自學(xué)。 5．全曲合成，并填上第一段歌詞。 6．講解變化音降記號： (1)復(fù)習(xí)升記號：演唱上學(xué)期第六課歌曲《我是少年阿凡提》。復(fù)習(xí)音名與變音記號。 (2)出示降記號：聽辨《小紙船的夢》前奏：板書“”，并在鍵盤圖上指出這三個音的位置。如有口風(fēng)琴，可利用口風(fēng)琴的鍵盤找到1=F(調(diào))中的“”，并吹奏感受其音高。 (3)完成課本上的聽辨練習(xí)。 (4)唱好歌曲中的結(jié)束句，感受和聲音程的變化效果。 7．完整地唱全歌，要以充滿向往的神情演唱。 8．表演歌曲： (1)伴奏練習(xí)。重點是在教師指導(dǎo)下，根據(jù)班級實際情況，使用有固定音高的旋律樂器按譜練習(xí)。 (2)演出形式上可采用領(lǐng)唱與合唱。要注意伴奏聲部的音量不能太大，要突出歌唱的聲部，處理好唱與伴奏的關(guān)系。 (3)完整、有感情地表演歌曲，抒發(fā)第一人稱“我”的理想。 聆聽《年輕的朋友來相會》，教學(xué)基本要求 1．我們即將完成小學(xué)四年級的學(xué)習(xí)，如果再過二十年我們重相會將是怎樣的你和我？ 2．欣賞《年輕的朋友來相會》，用投影機打出歌譜。 設(shè)問：歌曲的內(nèi)容與情緒是怎樣的？ 3．復(fù)聽歌曲，跟錄音輕聲哼唱。 歌曲提出了三個問題，美妙的春光屬于誰？創(chuàng)造這奇跡要靠誰？舉杯贊美誰，光榮屬于誰？ 4．師生討論。 5．長大后，你希望成為怎樣的人？用詩、歌、畫、舞來表達。 6．小結(jié)：美好理想必須通過自己的努力奮進，才能實現(xiàn)。