高考化學二輪復習 必考部分 專題五 化學實驗基礎 第1講 化學實驗基礎課件.ppt

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專題五化學實驗 第1講化學實驗基礎 1 了解化學實驗室常用儀器的主要用途和使用方法 2 掌握化學實驗的基本操作 3 能識別化學品安全標識 了解實驗室一般事故的預防和處理方法 4 能繪制和識別典型的實驗儀器或裝置 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 1 化學實驗常用儀器 1 萬能瓶 裝置如圖 有多種用途 洗氣瓶 A進B出 如用飽和NaHCO3溶液除去CO2氣體中的HCl氣體 貯氣瓶 廣口瓶中盛滿液體 B進A出 如Cl2可用排飽和食鹽水法貯存 集氣瓶 若A進B出 可收集密度比空氣密度大的氣體 如CO2 若B進A出 可收集密度比空氣密度小的氣體 如H2 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 安全瓶 在氣體的制取與性質(zhì)驗證實驗中連接該裝置 瓶中不盛放任何物質(zhì) 可有效地防止倒吸 起到安全瓶的作用 此時廣口瓶中A管長度同B管 創(chuàng)新應用 若瓶中盛滿CO2 B進A出可收集NO氣體 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 2 常見儀器的創(chuàng)新組合與使用 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 2 化學試劑的保存 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 3 化學實驗中的幾個數(shù)據(jù) 1 2 3 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 下列有關儀器使用方法或?qū)嶒灢僮髡_的是 A 洗凈的錐形瓶和容量瓶可以放進烘箱中烘干B 酸式滴定管裝標準溶液前 必須先用該溶液潤洗C 酸堿滴定實驗中 用待滴定溶液潤洗錐形瓶以減小實驗誤差D 用容量瓶配溶液時 若加水超過刻度線 立即用滴管吸出多余液體解析 容量瓶不能加熱 否則會造成容量瓶變形而不準確 A項錯誤 中和滴定中的錐形瓶不能用待測液潤洗 C項錯誤 配制溶液定容時 若加水超過刻度線 應重新配制 D項錯誤 答案 B 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 2015河北廊坊教學質(zhì)量檢測 下列儀器對應的名稱正確的是 解析 A項為泥三角 不是三腳架 C項為分液漏斗 不是長頸漏斗 D項為坩堝 但不能確定是否為瓷坩堝 答案 B 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 2015黑龍江大慶高三第一次教學質(zhì)量檢測 下列對實驗室中試劑儲存的有關說法不正確的是 A 存放液溴的試劑瓶中應加水封B 金屬鈉存放在試劑瓶中的煤油里C 硝酸應用棕色瓶盛裝且避光保存D 燒堿應盛放在帶玻璃瓶塞的磨口玻璃瓶中解析 液溴極易揮發(fā) 且密度比水大 故用水封以防止揮發(fā) A項正確 金屬鈉的密度大于煤油的密度 存放在煤油中目的是隔絕空氣 防止與空氣中的水蒸氣和氧氣反應 B項正確 硝酸見光易分解 C項正確 燒堿不能盛放在帶玻璃塞的試劑瓶中 否則會發(fā)生黏連 D項錯誤 答案 D 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 2015廣東汕頭高三一模 下列實驗裝置設計正確 且能達到目的的是 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 解析 量取9 5mL液體應選用10mL的量筒 B項錯誤 蒸發(fā)食鹽水要用蒸發(fā)皿而不是坩堝 C項錯誤 D項中石油的分餾裝置沒有溫度計 錯誤 答案 A 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 1 試紙的使用 1 任何試紙在使用時都不能直接插入到液體試劑中 以免污染試劑 正確的使用方法為 取一小塊試紙放在表面皿或玻璃片上 用玻璃棒蘸取待測液 點在試紙中部 觀察試紙的顏色變化 若測溶液的pH時 與標準比色卡對照 讀數(shù) 2 使用pH試紙時不能先濕潤 若先濕潤后再測某溶液的pH 相當于將待測液稀釋了 若測堿液 所測結(jié)果偏小 若測酸液 所測結(jié)果偏大 若測中性溶液 沒有誤差 其他試紙在使用前均需事先用蒸餾水濕潤 沾在玻璃棒一端 并使其接近試管管口 觀察顏色變化 如淀粉KI試紙 品紅試紙 藍色石蕊試紙 紅色石蕊試紙等 3 pH試紙不能測量氯水的pH 因為氯水具有強氧化性和漂白性 能將pH試紙漂白 但可以用來測亞硫酸的pH 因其不能被亞硫酸漂白 2 容量瓶以及中和滴定中的錐形瓶在使用前只要洗凈即可 不必干燥 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 3 在使用滴定管量取液體的體積或滴定操作時 開始時液面不一定要在 0 刻度 只要在 0 刻度或 0 刻度以下即可 酸式滴定管只能盛裝酸性溶液或強氧化性溶液 而堿式滴定管不能盛放酸性溶液和強氧化性溶液 4 坩堝只能用來加熱 或高溫灼燒 固體物質(zhì) 不能用來蒸發(fā)溶液 同樣 蒸發(fā)皿只能用來加熱液體 不能用來高溫灼燒固體物質(zhì) 5 有些化學試劑不易長期保存 必須現(xiàn)用現(xiàn)配 如石灰水 氯水 氫硫酸 銀氨溶液等 6 量筒為 流出量 量器 將量取的液體倒出即可 不用洗滌量筒并回收洗滌液 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 1 2015重慶卷 配制一定物質(zhì)的量濃度的NaNO3溶液 提示 不能在容量瓶中進行固體的溶解 答案 2 2015江蘇卷 用玻璃棒蘸取CH3COOH溶液點在用水濕潤的pH試紙上 測定該溶液的pH 答案 3 某學生用廣泛pH試紙測得某稀硫酸的pH為1 5 提示 用廣泛pH試紙測出的溶液pH為整數(shù) 不含小數(shù) 答案 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 4 2013福建卷 分液時 分液漏斗中的上層液體應從上口倒出 答案 5 2014大綱全國卷 錐形瓶可用作加熱的反應器 提示 錐形瓶為可墊石棉網(wǎng)加熱的儀器 答案 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 1 裝置氣密性檢查 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 2 沉淀的洗滌 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 2015甘肅張掖高三第三次診斷 NaOH標準溶液的配制和標定 需經(jīng)過NaOH溶液的配制 基準物質(zhì)H2C2O4 2H2O的稱量以及用NaOH溶液滴定等操作 下列有關說法正確的是 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 A 用圖甲所示操作轉(zhuǎn)移NaOH溶液到容量瓶中B 用圖乙所示裝置準確稱得0 1575gH2C2O4 2H2O固體C 用圖丙所示操作排除堿式滴定管中的氣泡D 用圖丁所示裝置以NaOH待測液滴定H2C2O4溶液解析 向容量瓶中轉(zhuǎn)移液體時要用玻璃棒引流 A項錯誤 托盤天平的精確度為0 1g B項錯誤 NaOH待測液不能盛裝在酸式滴定管中 D項錯誤 答案 C 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 2015浙江臺州高三年級調(diào)研 下列說法不正確的是 A 在粗鹽提純中 當加熱到蒸發(fā)皿中有較多固體析出 殘留少量液體時 停止加熱 用余熱將液體蒸干B 當振蕩分液漏斗中的混合溶液時 須用一只手壓住分液漏斗的玻璃塞 另一只手握住旋塞 將分液漏斗倒轉(zhuǎn)過來 用力振蕩C 從加碘鹽中獲取碘單質(zhì)的操作步驟為 溶解 萃取 分液 蒸餾D 實驗過程中若皮膚不慎沾上少量堿液 應先用大量水沖洗 再用2 醋酸溶液或飽和硼酸溶液洗 最后用水沖洗解析 加碘食鹽中的碘是以KIO3的形式存在的 并不是以I2的形式存在的 C項錯誤 答案 C 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 2015安徽合肥八中高三周考 僅用下表提供的玻璃儀器 非玻璃儀器任選 就能實現(xiàn)相應實驗目的的是 解析 干燥劑堿石灰應盛裝在球形干燥管中 B項缺少球形干燥管 C項缺少量筒 分離苯和苯酚的混合物應采用蒸餾法 D項缺少蒸餾裝置 不能完成相應實驗 答案 A 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 2015江蘇南通高三第二次調(diào)研 用下列實驗裝置進行相應實驗 能達到實驗目的的是 夾持裝置未畫出 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 A 用裝置甲檢驗溶液中是否有K B 用裝置乙制取并收集少量NH3C 用裝置丙進行噴泉實驗D 用裝置丁加熱熔融NaOH固體解析 進行鉀的焰色反應實驗要透過藍色鈷玻璃片觀察 A項不能達到實驗目的 Cl2在飽和食鹽水中的溶解度很小 C項不能完成噴泉實驗 NaOH在熔融狀態(tài)下可與瓷坩堝中的SiO2反應 D項不能達到實驗目的 答案 B 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 化學實驗中易忽略或易失誤的 細節(jié) 操作1 傾倒液體藥品時 試劑瓶口沒緊挨接受器口致使藥品外流 標簽沒向著手心 造成標簽被腐蝕 2 使用托盤天平時將被稱量物質(zhì)直接放在托盤上或放錯托盤 3 使用膠頭滴管滴加液體將膠頭滴管尖嘴部分伸入接受器口內(nèi) 除制取Fe OH 2外 4 不能依據(jù)需量取液體體積選擇合適量程的量筒 5 在量筒或容量瓶內(nèi)進行稀釋或混合等操作 6 檢查裝置氣密性沒有形成封閉系統(tǒng) 如關閉活塞 將導管末端浸入水中等 7 向容量瓶中轉(zhuǎn)移液體沒有用玻璃棒引流 8 配制溶液定容時沒有用膠頭滴管或加水過多再用膠頭滴管吸出來 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 9 酸式滴定管和堿式滴定管盛裝溶液錯誤 10 蒸餾過程中忘記加沸石 想起后沒有冷卻就直接加入 11 吸收極易溶于水的氣體 忘記防倒吸 12 忽略有毒氣體的實驗必須處理尾氣 13 放出分液漏斗下層液體時 忘記打開上部的塞子 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 1 2015江蘇卷 用如圖所示裝置分液 放出水相后再從分液漏斗下口放出有機相 提示 分液時 上層液體應從分液漏斗上口倒出 答案 2 洗滌沉淀時 應將沉淀重新置于蒸餾水中攪拌后重新過濾 提示 洗滌時可直接在過濾器中進行 但不能在過濾器中攪拌 以免將濾紙戳破 答案 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 3 酸堿中和滴定時 一般變色后半分鐘內(nèi)不恢復即可判定為滴定終點 答案 4 某反應在溶液中進行 且要求溫度在90 左右 可以用水浴加熱 提示 水浴加熱的溫度不能超過100 答案 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 1 物質(zhì)檢驗的基本方法 1 物質(zhì)檢驗的一般步驟 2 物質(zhì)檢驗中干擾因素的排除 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 離子檢驗中的常見干擾因素以及排除措施 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 氣體檢驗中干擾因素的排除氣體檢驗干擾因素的排除方法一般是先檢驗出一種可能具有干擾的氣體 并除去該氣體 而且要確認該氣體已經(jīng)除盡 再檢驗其余氣體 如在SO2存在的條件下檢驗CO2 可設計如下檢驗思路 品紅溶液檢驗SO2 高錳酸鉀溶液除去SO2 品紅溶液檢驗SO2是否被除盡 澄清石灰水檢驗CO2 類似的 還有檢驗實驗室制取的乙烯中含有SO2等 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 2 物質(zhì)的分離和提純 1 分離提純的基本原則 不增 不能引入新的雜質(zhì) 即分離提純后的物質(zhì)應是純凈物 不能有其他物質(zhì)混入其中 不減 不減少被提純物質(zhì) 易分離 被提純物質(zhì)與雜質(zhì)易分離 易復原 被提純物質(zhì)易復原 且分離提純后的物質(zhì)狀態(tài)不變 2 物質(zhì)分離提純的物理方法物質(zhì)分離提純的常用物理方法有 過濾 蒸發(fā) 蒸餾 分液等 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 3 物質(zhì)分離提純的化學方法 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 2015廣東惠州高三二模 改編 物質(zhì)中雜質(zhì) 括號內(nèi)為雜質(zhì) 的檢驗 除雜的試劑或方法都正確的是 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 解析 不能用濕潤的淀粉KI試紙來檢驗HCl氣體 A項錯誤 NO為無色氣體 而NO2為紅棕色氣體 具有強氧化性 能使?jié)駶櫟牡矸跭I變藍 與水發(fā)生反應3NO2 H2O2HNO3 NO B項正確 Na2CO3溶液可與CO2發(fā)生反應Na2CO3 CO2 H2O2NaHCO3 C項錯誤 Na2CO3溶液和NaHCO3溶液中加入Ca OH 2溶液均有白色沉淀產(chǎn)生 不能用Ca OH 2溶液來檢驗NaHCO3溶液中的Na2CO3雜質(zhì) D項錯誤 答案 B 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 2015浙江杭州7校高三聯(lián)考 下列實驗操作或事實與預期實驗目的或所得結(jié)論一致的是 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 解析 A項只能確定原溶液含有Fe3 而不能確定原溶液中是否含有Cl A項錯誤 FeBr3和K2CO3在溶液中發(fā)生相互促進的水解反應 生成CO2 Fe OH 3和KBr B項正確 鈉的焰色反應的現(xiàn)象可以掩蔽鉀的焰色反應的現(xiàn)象 用焰色反應實驗檢驗鉀元素時要透過藍色鈷玻璃片觀察 C項錯誤 H3PO3與足量NaOH溶液反應生成Na2HPO3 說明H3PO3屬于二元酸 D項錯誤 答案 B 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 2015四川資陽三模 下列實驗操作能達到實驗目的的是 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 解析 向FeCl3溶液中滴加NaOH溶液只能得到Fe OH 3沉淀 不能得到Fe OH 3膠體 A項不能達到實驗目的 將CO2通入水玻璃中得到白色沉淀 說明碳酸的酸性強于硅酸的酸性 可進一步證明碳元素的非金屬性大于硅元素的非金屬性 B項能達到實驗目的 三溴苯酚可溶于苯中 且過量的溴也溶于苯中 C項不能達到實驗目的 D項沒有中和作催化劑的稀硫酸 不能達到實驗目的 答案 B 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 2015天津紅橋高三一模 改編 除去下列物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法正確的是 解析 BaCO3 BaSO4均不溶于水 A項錯誤 乙烯可被酸性KMnO4溶液氧化為CO2 引入新雜質(zhì)CO2 B項錯誤 乙酸乙酯在NaOH溶液中發(fā)生徹底水解 C項錯誤 答案 D 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 2015天津卷 下列關于物質(zhì)或離子檢驗的敘述正確的是 A 在溶液中加KSCN 溶液顯紅色 證明原溶液中有Fe3 無Fe2 B 氣體通過無水CuSO4 粉末變藍 證明原氣體中含有水蒸氣C 灼燒白色粉末 火焰呈黃色 證明原粉末中有Na 無K D 將氣體通入澄清石灰水 溶液變渾濁 證明原氣體是CO2解析 SCN 與Fe3 反應 使溶液呈紅色 只能證明溶液中含F(xiàn)e3 而無法確定是否含有Fe2 A項錯誤 CuSO4 白色 5H2OCuSO4 5H2O 藍色 可檢驗水的存在 B項正確 觀察鉀元素的焰色反應應透過藍色鈷玻璃 C項錯誤 SO2也可使澄清石灰水變渾濁 D項錯誤 答案 B 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 1 過濾不能分離膠體和溶液 應用滲析 2 若由溶液得到含結(jié)晶水 不穩(wěn)定及易水解的物質(zhì) 一般采取蒸發(fā)濃縮 冷卻結(jié)晶的方法 不能采取直接蒸干的方法 3 升華是利用物質(zhì)易升華的性質(zhì)在加熱條件下分離的方法 應與物質(zhì)的分解反應區(qū)分 4 蛋白質(zhì)的分離提純應用鹽析的方法 要與變性區(qū)分開 5 分離是把混合物中各組分分開得其純凈物 提純只是除去雜質(zhì) 二者不要混為一談 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 1 2015重慶卷 驗證乙烯的生成 提示 揮發(fā)出的乙醇也可以使酸性高錳酸鉀溶液褪色 答案 2 加熱蒸干FeCl3溶液和Fe2 SO4 3溶液均不能得到對應的固體溶質(zhì) 提示 加熱蒸干FeCl3溶液的過程中 Fe3 的水解受到促進 且水解生成的鹽酸揮發(fā)進一步促進水解導致水解徹底 最后得到的是Fe OH 3固體 而加熱Fe2 SO4 3溶液的過程中 水解生成的硫酸不揮發(fā) 最后抑制水解 可以得到Fe2 SO4 3固體 答案 考點1 考點2 考點3 精要研析 觸類旁通 失誤診斷 糾錯訓練 3 用滴管吸取液體后 滴管內(nèi)剩余的液體應滴回原試劑瓶 提示 剩余液體應放到指定容器中 不能滴回原試劑瓶 否則會污染試劑 答案 4 從溴水中提純單質(zhì)溴的方法是 先用CCl4萃取 分液后再蒸餾 答案 規(guī)范答題實驗操作表述的答題模板化學實驗中有些簡答題可設置 答題模板 按模板來答題可防止回答不全面 下面列舉幾種簡答題的 答題模板