2019-2020年二年級數學 信息窗4 表內乘法（一）教案 青島版.doc

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2019-2020年二年級數學 信息窗4 表內乘法（一）教案 青島版 教學目標： 1、編制9的口訣，在探索規(guī)律的基礎上記憶9的乘法口訣，能運用9的乘法口訣進行計算。 2、在編制口訣的過程中，發(fā)展思維能力。 3、通過解決實際的問題，增強應用數學的意識。 教學重點： 體會乘法的意義與自編口訣。 教學難點： 尋找規(guī)律，記憶口訣。 教學過程： 1．創(chuàng)設情境，提出問題。 師：（出示情境圖）仔細觀察，圖上的小朋友在干什么？說了些什么？ 指名讓學生回答。 師：你能提出什么問題？ 生1：一共剪出了多少個燈籠？ …… 2．自編口訣，解決問題。 師：凱蒂看到小朋友做得非常好，她想請大家?guī)兔λ闼悖还布舫隽硕嗌賯€燈籠？你愿意嗎？ 學生算。 師：你是怎樣算的？ 學生回答。 師：你用的是哪句口訣？你還能編出其它關于9的口訣嗎？ 小組合作填表，自編口訣。 3.師：誰能很快記下這些口訣，試試看。 學生試記。 為什么大家記得這么快？你有什么竅門？發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 學生回答。 師：我們來對口令。 學生回答。 4、鞏固練習 一題 同桌互相提問 5、師：這節(jié)課你有什么收獲？ 學生總結自己的收獲。 附送： 2019-2020年二年級數學 幾百幾十的加減法（1）教案 人教版 教學目標 　　1．使學生掌握幾百幾十加減幾十或幾百的口算方法，并能正確口算． 　　2．培養(yǎng)學生的遷移能力，提高學生的口算水平． 　　3．培養(yǎng)學生認真計算的良好學習習慣． 　　教學重點和難點 　　算理教學 　　教學過程 　　一、復習準備． 　　1．拆數游戲． 　　（1）把下面各數拆成整百和整十數 　　360，480，520，790，210，630 　?。?）把下面各數拆成整百和一百幾十的數 　　360，720，270，450，840，980 　　2．口答 　　（1）320是由幾個百和幾個十組成的？ 　　（2）320是由幾個十組成的？ 　?。?）32是由幾個十幾個一組成的？ 　　3．口算 　?。?）20＋40＋300＝　?。?）300＋400＋20＝ 　?。?）60－20＋300＝　?。?）300－200＋60＝ 　　二、學習新課． 　　1．出示課題 　　師說：這節(jié)課我們要學習幾百幾十的加減法，看誰積極動腦筋，依靠自己的力量，學會這部分知識．（板書課題） 　　2．學習例6 　　出示例6 320＋40＝ 　　師說：誰來給大家讀讀題？同時貼出直觀圖． 　　師問：誰能看著直觀圖，想一想320加40等于多少？你能告訴老師你是怎么算出的嗎？（20加上40得60，300加上60得360） 　　計算過程多讓學生說一說（自己小聲說，同桌同學互相說） 　　3．學習例7 　　引出例7 　師說：320＋40＝360大家都會正確計算了，那360減40你們會算嗎？ 　　出示例7 360－40＝ 　　師問：360減40等于多少呢？你們是怎么算出的？（學生如說不出可看例6下的直觀圖．）（60減40得20，300加20得320） 　　師問：這道題不是減法嗎？為什么300要加上20？ 　　4．比較 　　師說：觀察例6、例7，在計算方法上有什么共同的地方？（把幾百幾十的數拆成幾百和幾十，然后幾十加幾十或幾十減幾十，再與幾百合起來） 5．練一練 　　160＋30＝　　230＋40＝　　190－30＝ 　　270－40＝　　60＋120＝　　180－60＝ 　　學生獨立完成，然后訂正答案，說一說計算過程． 　　6．學習例8 　　師問：這道題誰知道得多少？你是怎樣算出來的？（300加上400得700，700加上20得720） 　　師問：那720減去400怎樣算呢？ 　　出示：720－400＝ 　　學生獨立說計算過程，教師在黑板上板演． 　　7．比較 　　師問：比較一下例8里面的兩道題有什么共同的地方？（都是把幾百幾十的數拆成幾百和幾十的數，然后幾百加幾百或幾百減幾百，再和幾十合起來） 　　8．練一練 　　（1）150＋300＝　　240＋400＝　　450－300＝ 　　　　 640－400＝　　700＋210＝　　810－700＝ 　?。?）410＋50＝　　 770－600＝　　280－60＝ 　　　　 630＋200＝　　300＋370＝　　490－80＝ 　　 　　9．小結 　　師說：今天我們一起學習了幾百幾十的加減法，在計算時，先把幾百幾十的數拆成幾百和幾十的數，然后幾百和幾百加減，幾十和幾十加減，最后再合起來．下面我們要做一些練習，老師看看誰最認真，今天的知識學得最好． 　　三、鞏固反饋． 　　1．每張卡片上兩個數的和是多少？差是多少？ 140 40 350 200 440 300 560 30 650 40 360 200 　　6個小組比賽，把答案寫在反饋板上，看看哪組全對的同學多． 　　2．看誰算得又對又快． 　　210＋80＝　　360－200＝　　550－40＝　　400＋450＝ 　　30＋260＝　　630－200＝　　620－300＝　　720＋40＝ 　　40＋430＝　　760－60＝　　 190＋200＝　　890－80＝ 　　25＋47＝　　 300＋570＝　　700－400＝　　87－75＝ 　　給相同的時間，看誰算的題對的多，誰獲得勝利，給予表揚，還可以模擬記者采訪：請問你有什么絕招可以算得又快又對？