2019-2020年四年級(jí)英語下冊(cè) Unit 1(1)教學(xué)反思 蘇教牛津版.doc

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2019-2020年四年級(jí)英語下冊(cè) Unit 1(1)教學(xué)反思 蘇教牛津版 葉瀾曾經(jīng)說過：課堂是向未知方向挺進(jìn)的旅程。隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)以外的通道和美麗的風(fēng)景，而不是一切都必須遵循固定路線的行程。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們拿著課前精心預(yù)設(shè)的教學(xué)方案教學(xué)時(shí),學(xué)生的回答、反應(yīng)常常會(huì)有意無意地跳出我們課前預(yù)設(shè)的范圍，“扔”給我們無準(zhǔn)備的意外。一個(gè)偶然，一個(gè)錯(cuò)誤，或在我們的措手不及中成為一種遺憾，或在急中生智中演繹了一段精彩。在教學(xué)4B unit 1 a new student 第一課時(shí)B C部分時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)了句型后,我安排了一個(gè)work in pairs, 有一組學(xué)生的對(duì)話是這樣的: S1: Who’s that boy? S2: He’s … He’s a student. S2: Who’s that woman?(指著我) S1: She’s Miss Wu. She’s an English teacher. And She’s a good teacher. She’s my friend. 說完,全班同學(xué)響了熱烈的掌聲,真是太棒了, 沒想到她們能說出如此流利的英語.(因?yàn)閯傞_學(xué),磁帶還沒有,所以學(xué)生無法預(yù)習(xí).) 接下來teacher這個(gè)單詞就在她們的對(duì)話完成了教學(xué),雖然這個(gè)環(huán)節(jié)不是我預(yù)先設(shè)想的, 但就是因?yàn)檫@個(gè)環(huán)節(jié),掀起了課堂氣氛的高潮.在這兩位同學(xué)的帶領(lǐng)下,在我的鼓勵(lì)下,出現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)精彩片斷,又如:She’s … She’s new here. She’s my new friend. 又如:She’s … She’s a teacher. I want to be a teacher. 雖然學(xué)生們的反應(yīng)超出了我的預(yù)設(shè),但就是這意外,為我的課堂出了彩.我從心里暗暗地佩服他們. 附送： 2019-2020年四年級(jí)英語下冊(cè) Unit 1(1)教案 人教PEP 【教學(xué)目標(biāo)】 a．能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：gym, TV room, art room, puter room, washroom, music room。 b．聽懂Lets chant內(nèi)容，能跟著錄音做動(dòng)作。 c．理解、會(huì)說Where is the art room? Its on the second floor.并能在真實(shí)情境中進(jìn)行運(yùn)用。 【教學(xué)重點(diǎn)】 聽、說、認(rèn)讀新授單詞gym, TV room, art room, puter room, washroom, music room，理解其意義。 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解序數(shù)詞first，second與one，two的區(qū)別。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1．教師準(zhǔn)備本課時(shí)的課件及陳潔的頭飾。 2．教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。 3．教師準(zhǔn)備一幅大樓的框架圖。 【教學(xué)方法】愉快教學(xué)法、展示法、提問法 【教學(xué)過程】 1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision） （1）全體“Stand up”，共同演唱Lets sing.中的歌曲“Our school”。 （2）利用圖片復(fù)習(xí)A部分的單詞。 2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice） Lets learn （1）Lets play.（復(fù)習(xí)A部分 單詞）教師現(xiàn)示單詞卡，由學(xué)生讀并領(lǐng)讀。 （2）導(dǎo)入本課的單詞，教授生詞。（PPT） A. 通過課件出示本課時(shí)的所有單詞gym, TV room, art room, puter room, washroom, music room，然后引導(dǎo)學(xué)生去觀察，哪個(gè)字母出現(xiàn)的最多？讓學(xué)生去數(shù)一數(shù). B. 記這些單詞，首先要記住哪一個(gè)單詞，它是什么意思？講解單詞room，加入音標(biāo)知識(shí)oo,讀/u:/。 C. 講解這六個(gè)單詞，只有g(shù)ym這個(gè)單詞中沒有出現(xiàn)元音字母。同時(shí)在講解中加入音標(biāo)知識(shí)，讓學(xué)生通過音標(biāo)的讀音去記單詞。如ar/a：/。 D. 課件出示單詞，教師板書，并教讀。 E. 書寫單詞。（注意書寫知識(shí)的滲透） （3）Lets play。把板書畫成一個(gè)大樓的樣子。操練句型：Where is the art room? Its on the second floor. （4）Lets chant。播放swf 文件，師共同吟唱。 （5）小結(jié)：播放swf文件，內(nèi)容為本節(jié)課的所有內(nèi)容。 3．鞏固和延伸（Consolidation and extension） （1）書寫本課時(shí)的單詞。 （2）聽錄音，仿讀單詞，并說給家長聽。 板書設(shè)計(jì)：畫先畫一棟樓的圖形,一共是三層,每層打上英語格.