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1、17 生肖賀卡教案
【教學目標】教材分析：
十二生肖如同人們所津津樂道的“龍”、“鳳”一樣，已經(jīng)成為中國傳統(tǒng)符號?！白邮蟪笈Ｒ⒚谩眰鞒星?；“辰龍巳蛇午馬未羊”人人熟知；“申猴酉雞戌狗亥豬”家喻戶曉。十二生肖不僅僅是簡單的十二種動物、十二個屬相，它是一種文化，一種習俗，一種為廣大人民群眾所接受的生活習慣。
【學情分析】四年級學生已經(jīng)對十二生肖的相關(guān)知識有所了解。現(xiàn)在的孩子以獨生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象創(chuàng)作能力比較強，能大膽的發(fā)揮想象。
重點難點重點：設(shè)計生肖圖案
難點：設(shè)計有特色的生肖圖案
【
2、教學過程】4.1 【教學活動】【導入】生肖賀卡——圖案設(shè)計 一、 游戲?qū)耄?
今天老師給大家?guī)砹藥讉€好朋友跟大家玩一個游戲，游戲名稱叫做“看背影，猜一動物名稱”，需要大家開動腦筋來猜一猜?？纯凑l能先認出它們。（老師出示紙藝虎、鼠、、、）
看來，同學們對這些動物朋友都非常的熟悉了，馬上就猜到它們的名字。其實，它們都是十二生肖里的一員。你知道十二生肖里還有誰嗎？學生補充。引出課題——生肖賀卡之第一課時生肖圖案。
二、了解生肖文化
十二生肖作為我國特有的傳統(tǒng)文化，是我國民間來計算年齡的方法，在民間世代相傳。在十二生肖里，你最喜歡誰？為什么？（生：威風凜凜的虎，胖乎乎的豬，溫柔
3、可愛的兔子，勤勞樸實的牛、、、、）你能說說有關(guān)它們的成語么？（龍騰虎躍。策馬奔騰，馬到成功，三羊開泰、、、）
了解生肖的寓意。
三、發(fā)展創(chuàng)新，引導探究
（一）生活中人們非常喜歡這些動物，不但想出各種語言、成語來形容它們，還采用了各種藝術(shù)形式來表現(xiàn)它們的美。利用電腦課件展示各種有關(guān)十二生肖的圖片。學生欣賞及分析其特點。（剪紙、民間布藝、卡通、郵票、、、）拓寬學生 視野，使學生體驗到制作廣泛和材料 多樣性。
（二）出示真實老虎圖片與剪紙、布藝作品的區(qū)別（從造型、色彩、紋樣幾方面去觀察。簡練夸張的外形，程式化的裝飾性紋樣，鮮艷濃烈的色彩 ）
（三）每組同學手中都有一個紙藝的生肖動物，你能
4、說說你們組的生肖動物和真實動物有什么區(qū)別么？
（四）這些藝術(shù)形式各不相同，但是我們?nèi)匀灰谎劬湍苷J出它們、怎樣才能做到這一點？生：這是因為突出了動物們的特征。比如雞的雞冠，兔的耳朵，牛的牛角，虎的“王字”等等。（讓孩子善于發(fā)現(xiàn)問題，學會獨立思考，自行解決問題，掌握科學的學習方法）總結(jié)：畫動物關(guān)鍵不在五官，而是他們的外形特征。找到特征，加以突出、膽大夸張，大的更大，長的更長，才能使動物 形象栩栩如生
四、教師演示，剪紙生肖
（一）、學生觀察真實羊的，說出主要特點。教師用較快的速度剪出一只簡潔概括的羊。并把它剪下來。一只乖巧的小羊出現(xiàn)了。同學們，選擇一個你喜歡或者你熟悉的生肖，用夸張概括的方
5、法把它表現(xiàn)出來，并且快速的剪下來。
2015年即將到來，小羊也想穿上漂亮的衣服來見大家。所以我們還有給它添加一些簡單的紋樣。
（二）欣賞十二生肖的剪紙作品。觀賞上面有哪些獨特漂亮的紋樣可以運用到我們的作品中去。（月牙紋、水紋、、、）觀察韓美林先生作品與民間剪紙作品對點、線、紋樣、色彩等造型元素的運用。
五、學生自主創(chuàng)作
運用夸張、概括等方法將生肖動物畫在彩紙上并且把它剪下來，用記號筆在上面添加花紋。使生肖圖案有趣生動。
六、展示創(chuàng)意，自主評價
將學生作品展示在黑板上，讓學生說說你最喜歡哪個從（造型、紋樣等方面來說一說）
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