2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小獅子愛(ài)爾莎 3教案 人教版.doc
《2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小獅子愛(ài)爾莎 3教案 人教版.doc》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小獅子愛(ài)爾莎 3教案 人教版.doc(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小獅子愛(ài)爾莎 3教案 人教版 教學(xué)目標(biāo): 1.會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,會(huì)認(rèn)12個(gè)生字;正確讀寫(xiě)“巖石縫、撫摸、葡萄糖、飲料、鐘頭、路程、教訓(xùn)、選擇、實(shí)驗(yàn)、資源”等詞語(yǔ)。 2.通過(guò)有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。 3.了解愛(ài)爾莎的成長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性,體會(huì)“我“和愛(ài)爾莎的親密關(guān)系。 4.理清課文的敘述順序。 重點(diǎn)難點(diǎn): 1.了解愛(ài)爾莎的成長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性,體會(huì)“我“和愛(ài)爾莎的親密關(guān)系。 2.理清課文的敘述順序。 3.明白“我”把小獅子送回大自然的原因。 教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、解析課題,激趣導(dǎo)入。 1.同學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?說(shuō)說(shuō)你所喜歡的小動(dòng)物。 2.本文寫(xiě)“我”喜歡的小獅子,請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)獅子的了解。 3.交代任務(wù)。學(xué)習(xí)這一課,先要看看作者眼中的愛(ài)爾莎是什么樣子的,再看作者又是如何表達(dá)自己的情感的。 二、列出自學(xué)提綱,引導(dǎo)自學(xué)、反饋。 1.回憶自學(xué)要求。 A、讀生字,注意字音、偏旁、筆畫(huà)、字形。 B、讀生詞,熟讀記憶,不理解的詞要查閱工具書(shū)。 C、讀課文,標(biāo)出自然段,讀準(zhǔn)字音。 D、再讀課文,找出不理解的地方,質(zhì)疑訓(xùn)練。 2.學(xué)生按要求自學(xué),教師檢查巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 3.自學(xué)反饋。 A、讀生字,說(shuō)說(shuō)哪些容易讀錯(cuò),找出來(lái),加強(qiáng)練習(xí)。 B、讀讀生字,找找哪些字形容易寫(xiě)錯(cuò),找出來(lái),重點(diǎn)指導(dǎo)。 C、讀讀生詞,有哪些詞不理解,先從字典里查查詞義。 撲騰:游泳時(shí)用四肢打水。 寬?。簩捜荨埶?。 九霄云外:課文指把怒氣拋到很遠(yuǎn)的地方,消失得無(wú)影無(wú)蹤。 戀戀不舍:形容極其喜愛(ài),舍不得離開(kāi)。 垂頭喪氣:形容因失敗或不順利而精神不振,意志消沉的樣子。 和睦相處:相處在一起很友好,和氣,不爭(zhēng)鬧。 獸性:野獸野蠻和殘忍的本性。 三、初讀課文,了解內(nèi)容,初步感知課文情感。 1.自由讀課文,讀準(zhǔn)生字的讀音,正確地朗讀。 2.邊讀邊思考每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。 3.分組討論每個(gè)自然段的主內(nèi)容。 4.討論后歸納。 5.課文圍繞“我”馴養(yǎng)小獅子愛(ài)爾莎又把它還給大自然這件事,寫(xiě)了哪幾步?(抱回、照料——生活習(xí)性及建立情感——放回大自然。) 6.將全文內(nèi)容按上述順序歸納,用“先……再……然后”訓(xùn)練說(shuō)話(huà)。 7.質(zhì)疑歸納。 A、分組提出問(wèn)題,組內(nèi)解決,解決不了的在全班提出。 B、全班質(zhì)疑歸納:小獅子愛(ài)爾莎有哪些特點(diǎn)?“我”又是怎樣和它建立感情的?“我”為什么要把它放回大自然?哪些詞句體現(xiàn)了我們的感情? 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)。 1.回憶上節(jié)課內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)本文寫(xiě)了件什么事。 2.邊默讀課文邊思考:本文圍繞著小獅子愛(ài)爾莎寫(xiě)了哪三方面的內(nèi)容?(出生——成長(zhǎng)——回歸大自然) 3.今天,我們就從這三方面入手學(xué)習(xí)這篇課文,特別是了解“我”和小獅子的深厚感情。 二、按順序?qū)W習(xí),理解內(nèi)容,體會(huì)情感 出生: 1.讀讀第1段,用橫線(xiàn)畫(huà)出寫(xiě)小獅子的句子,先讀一讀,再完成填空: 這是一只()的小獅子。 2.用橫線(xiàn)畫(huà)出“我”和小獅子初步建立情感的句子,先讀一讀,再次完成上面的填空。 3.有感情地讀一讀這些句子。 成長(zhǎng): 1.讀讀第2自然段,說(shuō)說(shuō)這個(gè)段的主要內(nèi)容。 2.請(qǐng)用最簡(jiǎn)單的詞概括小獅子的特點(diǎn)。 3.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)小獅子頑皮體現(xiàn)在哪里? 4.有感情地朗讀。 5.總結(jié)這一段的學(xué)法: 讀,概括主要內(nèi)容 概,用精練詞語(yǔ)概括。 說(shuō),進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。 讀,有感情地朗讀。 6.反饋。 第3段:勇敢——犀牛非常兇猛,愛(ài)爾莎卻和它搏斗并趕走了它,保護(hù)了“我”。 第4段:溫順——它開(kāi)始換牙的時(shí)候,像孩子一樣張開(kāi)嘴給我看,還撒嬌似的吮著“我”的大拇指,溫順可愛(ài)。 第5段:馴服——它夜間闖入驢群,被“我”教訓(xùn)時(shí)的表現(xiàn)可看出它的馴服。 小獅子的性格特點(diǎn):頑皮、勇敢、溫順、馴服。 7.哪些語(yǔ)句可以看出小獅子已和“我”建立了深厚的感情,先讀一讀,再仔細(xì)地體會(huì)。 8.有感情地朗讀,同學(xué)之間互相評(píng)讀。 回歸大自然: 1.默讀這一部分課文,全班討論質(zhì)疑的內(nèi)容——“我”為什么要把愛(ài)爾莎送回大自然? 2.全班討論。 3.討論歸納。 A、我真正深?lèi)?ài)它,讓它自己去生活。 B、試驗(yàn)由人撫養(yǎng)并帶有人氣味的獅子,能否在大自然中生存。 4.說(shuō)話(huà)訓(xùn)練:用“因?yàn)椤浴皝?lái)回答“我”為什么要送小獅子回大自然。 5、在送回小獅子的過(guò)程中,哪些語(yǔ)句可以看出“我”和愛(ài)爾莎的深厚感情? 6、指導(dǎo)理解感悟。 A、“我摟住他的脖子,吻著它;它好象也覺(jué)察到什么似的,用它那光滑的身子一個(gè)勁兒蹭我?!? 這句話(huà)具體寫(xiě)出了“我”送愛(ài)爾莎回大自然時(shí)表現(xiàn)出的難舍難分的情態(tài)。 B、“愛(ài)爾莎和我一起生活了三年。最后分別的時(shí)候,我感到莫大的痛苦。”這兩句話(huà)寫(xiě)出了“我”和愛(ài)爾莎分別時(shí)的心情。 C、有感情地朗讀這幾句話(huà),集體評(píng)議。 D、讀后,說(shuō)說(shuō)你有什么感受?學(xué)生自由發(fā)言,用一句話(huà)表達(dá)自己的情感。 三、有感情地朗讀全文。 附送: 2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小獅子愛(ài)爾莎教案 人教版 教學(xué)目標(biāo): 1.了解小獅子愛(ài)爾莎的成長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性,了解作者和小獅子愛(ài)爾莎之間的親密關(guān)系。 2.了解課文是按怎樣的餓順序敘述的。 3.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。 4.有感情地朗讀課文。 教學(xué)重、難點(diǎn):(目標(biāo)1、2) 教學(xué)課時(shí):(2課時(shí)) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話(huà),導(dǎo)入新課。 師:你們見(jiàn)過(guò)獅子嗎?覺(jué)得獅子怎么樣? 下面我們一起來(lái)了解文中的“我”和獅子的感情如何? 二、初讀課文,了解大意。 1.自讀課文,標(biāo)出自然段。 2.再讀課文,想想課文講了些什么? 3.討論:課文可以分成幾部分。 三、自學(xué)生字、新詞。 1.讀準(zhǔn)字音: 鐘(zhong)、程(cheng)、喪(sang)、擇(ze)、資(zi) 2.認(rèn)清字形: 配、喪、拋 3.理解詞語(yǔ): 和睦相處、垂頭喪氣、教訓(xùn)、資源 4.老師抽查、指導(dǎo)理解。 四、鞏固練習(xí)。 1.抽讀生字、詞,口頭組詞語(yǔ)。 2.朗讀課文。 五、布置作業(yè): 1.抄寫(xiě)生字、詞。 2.熟讀課文,理解課文內(nèi)容。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 1.聽(tīng)寫(xiě)生字、詞。 2.朗讀課文,說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。 二、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容: 1.學(xué)習(xí)第一部分: 1)讀課文,說(shuō)主要意思。 2)討論理解:小獅子愛(ài)爾莎什么樣?為什么它“一刻也離不開(kāi)我”? “晚上和我一起睡”說(shuō)明了什么? 2.學(xué)習(xí)第二部分: 1)讀課文,說(shuō)主要意思。 2)討論理解:在“我”和小獅子的相處中,都發(fā)生了哪些事? 愛(ài)爾莎洗澡時(shí)的情景如何?說(shuō)明了什么? 愛(ài)爾莎碰到犀牛時(shí)是怎么做的?為什么會(huì)這樣? 愛(ài)爾莎在換牙時(shí)有什么舉動(dòng)?說(shuō)明了什么? 為什么“我用鞭子著實(shí)教訓(xùn)了它一頓”? 愛(ài)爾莎對(duì)“我”的責(zé)打是什么態(tài)度?說(shuō)明了什么? “真正的關(guān)愛(ài)”是什么? 3)再讀課文,體會(huì)其中的感情。 3.學(xué)習(xí)課文第三部分: 1)讀課文,說(shuō)主要意思。 2)討論理解:“我”為什么要把愛(ài)爾莎放回大自然? “我”都做了些什么? 3)體會(huì)“我”和愛(ài)爾莎之間的感情。 4)談?wù)勛约旱目捶ê妥龇ā? 三、總結(jié)課文。 1.有感情朗讀課文。 2.說(shuō)說(shuō)從什么地方看出“我”真正喜歡小獅子愛(ài)爾莎? 3.談?wù)勅伺c動(dòng)物之間應(yīng)當(dāng)有什么關(guān)系。 4.找出最讓自己感動(dòng)的句子。 5.談?wù)勛约旱母惺堋? 四、布置作業(yè): 1.有感情朗讀課文。 2.把這個(gè)故事說(shuō)給他人聽(tīng)。 3.完成練習(xí)冊(cè)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小獅子愛(ài)爾莎 3教案 人教版 2019 2020 四年級(jí) 語(yǔ)文 上冊(cè) 小獅子 愛(ài)爾莎 教案
鏈接地址:http://m.kudomayuko.com/p-5579156.html