2019-2020年教科版科學五上《做個太陽能熱水器》教案設計.doc

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2019-2020年教科版科學五上《做個太陽能熱水器》教案設計 - 一、教學目標 科學概念 1、太陽能熱水器是一種光熱轉換器，具有節(jié)能、環(huán)保、安全的優(yōu)點 2、太陽能熱水器的效能和所采用的材料、結構、運用的原理有關 3、產品的設計，不僅要考慮構造，還要考慮材料的選擇、依據的科學原理以及如何方便、實用 過程與方法 1、能根據研究任務和要求進行有目的的設計 2、按一定的格式寫出本小組的設計方案 3、在全班交流介紹方案的設計思路、原理 情感、態(tài)度、價值觀 1、樂于合作、交流、反思和改進 2、體會到運用科學知識解決問題的樂趣 3、體會到任何一種科技產品的開發(fā)和設計，融合了多種知識和技術 4、認識到科技的發(fā)展能促使人們更好地利用自然資源和自然規(guī)律 二、教學準備 教師演示：有關太陽能熱水器和太陽灶的構造及工作原理的課件及圖片 分組實驗：制作簡易太陽能熱水器的材料（紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙等） 三、教學重、難點 設計太陽能熱水器 四、課時安排 1課時 五、教學過程 1、太陽能熱水器怎樣工作 1）太陽能熱水器是利用多種科學原理設計出來的一種節(jié)能裝置，它的構造怎樣？它是如何工作的？ 2）學生匯報收集到的資料 3）教師介紹（最好有課件、圖片） 太陽能熱水器的構造：集熱器、保溫箱、控制系統(tǒng) 工作過程 設計的細節(jié) 2、設計制作太陽能熱水器 1)學生閱讀書上的提示與要求 思考：為了使熱水器盡快地升溫，需要考慮哪些問題？采取哪些措施？ 主要應該包括哪兩部分？ 選用什么材料做？ 2）閱讀書上的設計方案后，學生分組自行設計 3）小組之間交流各自的設計金點子 3、完善我們的設計方案 六、作業(yè)設計 制作太陽能熱水器，準備下節(jié)課展示 七、板書設計 2.7做個太陽能熱水器 太陽能熱水器 集熱箱、保溫箱、控制系統(tǒng) 簡圖： 我們的設計方案 八、教學后記 附送： 2019-2020年教科版科學六上《抵抗彎曲》備課設計 教材:義務教育課程標準實驗教科書(科教版)科學六年級上冊 　　 教學目標: 知識與技能：知道增加梁的寬度或厚度,可以增加梁抗彎曲的能力。 過程與方法：能識別控制變量,記錄數(shù)據,分析數(shù)據并得出合理結論。 情感、態(tài)度與價值觀：能用簡單實驗說明橫截面是長方形的橫梁為什么都豎著安放(面積較小的面向下)；能夠大膽假設并在實驗中求證。 　　 教學準備:有關的建筑圖片、課件 教學過程: 一、導入新課 　 在建筑物中,房子和橋梁都是依靠柱子和梁支撐的。柱是直立的材料,梁是橫放的材料,我們來看一組圖片(課件演示)。你從圖片中看到什么?(指一指梁和柱)橫梁比柱子容易彎曲和斷裂,所以,如何增強橫梁抗彎曲能力是建筑上很重要的問題。 (板書:抵抗彎曲) 二、學習新課 (一)探究物體寬度與抗彎曲的能力的關系。(用紙代替“物體”實驗。) 　1.思考:你認為橫梁的抗彎曲能力與什么有關? 　2.今天我們把紙當做橫梁,研究“橫梁”的寬度，厚度分別與它抗彎曲的能力有什么關系。(需要控制不變的條件,實驗改變的條件。) 　4.(教師示范)用木塊做柱子,紙做橫梁,小組合作做紙的寬度與它抗彎曲的能力實驗(要求邊實驗邊記錄)。 　5.學生實驗、填表。(實物投影儀出示空表) 　　 　6.觀察比較實驗結果并說明:實驗數(shù)據與客觀的真實數(shù)據值之間總會存在一定的差異,這種差異就是測量誤差。測量誤差是不可能避免的。 　7.小結:(教師板書)紙的寬度越寬,抗彎曲的能力越強。 (二)紙的厚度與抗彎曲能力的關系 　1.那么紙的厚度與抗彎曲的能力又有什么關系呢?這個實驗怎么做? 　2.學生實驗。 　　 　3.小結:紙越厚,抗彎曲的能力越強。 　4.把兩組實驗數(shù)據做成條形統(tǒng)計圖(課件出示)。你又有什么發(fā)現(xiàn)? 結論：增加橫梁的厚度抗彎曲能力更好。 　三、鞏固運用 　1.梁平放(寬面向下)還是立放(窄面向下)好?說說理由。(如下圖) 　　 四、課堂小結 　 增加紙的厚度和寬度都可以使紙梁抗彎曲能力增強，但是增加厚度更有效。