2019-2020年教科版科學(xué)五上《測量力的大小》參考教案.doc

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2019-2020年教科版科學(xué)五上《測量力的大小》參考教案 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：力的大小是可以測量的；彈簧測力計是利用彈簧“受力大，伸長越長”的特征制成的；力的單位是“?！?。 過程與方法：使用彈簧測力計測量力的大?。恢谱骱喴椎南鹌そ顪y力計。 情感、態(tài)度、價值觀：樹立細致、有步驟的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)重、難點 使用彈簧測力計測量力的大小 教學(xué)準(zhǔn)備 彈簧測力計、鉤碼、橡皮筋、回形針、長條形硬紙板 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 1.談話：今天要和大家一起來認識一件非常重要的測量工具，我們要比一比誰最會提出問題，發(fā)現(xiàn)問題。 2.出示《我們的小纜車》的記錄表，提問：在這個表格中，我們是用什么表示拉力大小的？ 3.提問：那么2個、3個、5個墊圈的力到底有多大，我們能不能測量出來？ 4.揭題：測量力的大小 二、認識彈簧測力計 1.學(xué)生交流匯報：用彈簧測力計 2.提問：彈簧測力計你見過嗎？讓我們一起來見見它。 3.課件出示：彈簧測力計。引導(dǎo)：請你仔細觀察，你能從彈簧測力計上獲得哪些信息？ 學(xué)生觀察各小組的彈簧測力計：提環(huán)、指針、刻度板、掛鉤 1牛＝100克力 三、使用彈簧測力計 1.教師出示彈簧測力計 引導(dǎo)語：剛才我們通過觀察認識了彈簧測力計，那你用過彈簧測力計嗎？你會用它來物體的重力大小嗎？ 2.學(xué)生嘗試使用測量一個砝碼的重力大小。 3.匯報測量數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題，引出如何使用彈簧測力計測量力的大小。 出示： 使用彈簧測力計測重力時因注意： （1）拿起測力計，先檢查指針是不是在“0”位置。 （2）讀數(shù)時，視線與指針相平。 （3）測量的力不能超過測力計刻度標(biāo)出的最大數(shù)量，因此要先估計重力大小。 4.用彈簧測力計測量身邊物體的重力，并記錄在78頁表格。 5.交流匯報 6.用彈簧測力計測量拉動文具袋的力。 四、制作彈簧測力計 1.討論制作方法 2.如何畫出測力計的刻度 附送： 2019-2020年教科版科學(xué)五上《測量力的大小》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念：1. 力的大小是可以測量的。 2.彈簧測力計是利用彈簧“受力大，伸長長”的性質(zhì)制成的。 3. 力的單位是“?！薄? 過程與方法：1. 使用彈簧測力計測量力的大小。 2. 制作簡單的橡皮筋測力計。 情感、態(tài)度、價值觀：樹立細致、有步驟的工作態(tài)度。 二、教學(xué)重點：了解彈簧測力計的工作原理，正確使用彈簧測力計測量力的大小。 三、教學(xué)難點：認識力的單位：牛；建立“?！钡膶嶋H概念。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、為小組準(zhǔn)備：彈簧測力計、小物體若干、鉤碼一盒、長條形的硬紙板、橡皮筋、回形針。 2、教師準(zhǔn)備：蘋果、橡筋、課件。 五、教學(xué)過程： 課前談話：出示一個蘋果，問：對于這個蘋果，你想提出什么問題？（質(zhì)量）用什么工具測量？你還知道哪些測量工具？ 一、引入： 1、 出示用橡筋懸掛著的大小不同的兩只蘋果，問：如果我把皮筋剪斷，會怎么樣？（引出重力）這兩個蘋果受到的重力大小一樣嗎？ 2、力的大小可以測量嗎？ （揭示課題） 二、認識彈簧測力計 1、教師出示彈簧測力計，介紹測力計的功能，問：你能從這個測力計中獲得什么信息？ 2、學(xué)生分組觀察、討論彈簧測力計的構(gòu)造。 3、匯報交流，介紹各部分的作用特征。 提環(huán)：手提的位置 指針：在“0”刻度左右 掛鉤：掛物體 刻度板：1、左右對應(yīng)的數(shù)值不一樣（師：兩邊的數(shù)字有什么對應(yīng)關(guān)系？） 2、介紹力的單位：牛頓，1?！?00克力，（從刻度板上的你還能得到什么信息？） 3、生介紹一大格、一小格分別是幾牛 4、分別感受1牛、3牛、5牛的拉力，觀察彈簧有什么變化。 彈簧：拉的力越大，伸越長 。問：如果給這個測力計取個名字，你打算取什么？（彈簧測力計） 三、使用彈簧測力計測量力的大小 1、師：同學(xué)們玩一玩這個彈簧測力計，測一測一個鉤碼的重力是多少？ 2、學(xué)生活動。（5N） 3、匯報測量數(shù)據(jù)，師：各小組測出來的數(shù)據(jù)怎么會不一樣呢？請三組同學(xué)上來演示：先觀察測力計，發(fā)現(xiàn)指針沒有對零，學(xué)生操作讀數(shù)，發(fā)現(xiàn)問題。 出示：使用彈簧測力計測重力時因注意： （1）拿起測力計，先檢查指針是不是在“0”位置。 （2）讀數(shù)時，視線與指針相平。 （3）測量的力不能超過測力計刻度標(biāo)出的最大數(shù)量，因此要先估計重力大小。 4、估計并使用彈簧測力計。 要求： （1）、測量時，各小組分工要明確（一生估數(shù)，一生測量，一生讀數(shù)，一生記錄，完成表格。） （2）先估計，再實測；在記錄表中算出估計值和實測數(shù)兩者相差多少，看哪組估計值和實測數(shù)相差最少。 物體的名稱 估計重力的大小 實測重力的大小 估計和實測的差距 5、展開實驗，交流匯報 6、出示蘋果，你覺得這只蘋果的重量是幾牛？ 7、猜測，驗證。 四、制作橡皮筋測力計。 1、談話：你喜歡玩彈簧秤嗎？想不想自己擁有一個彈簧秤？ 2、討論：怎樣利用橡皮筋制作一個橡皮筋秤。 ① 零刻度如何確定？ ② 刻度板上的刻度該如何制定？ 3、匯報制作方法。 4、動手制作。 五、小結(jié)，延伸。 1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們小組最大的收獲是什么？ 2、彈簧測力計除了可以測量重力外，還能測量哪些力？ 六、板書設(shè)計： 測量力的大小 彈簧測力計 牛頓 1?！?00克力