2019-2020年六年級美術(shù)上冊 風(fēng)景寫生 1教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年六年級美術(shù)上冊 風(fēng)景寫生 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識進行風(fēng)景寫生。 2.鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。 教學(xué)重點：了解簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，鞏固對透視概念的理解。 教學(xué)難點：如何把透視和構(gòu)圖知識運用到繪畫實踐中。 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段（10—12分鐘） 欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。 師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運用哪些透視方法的?！膘柟?、加深對平行透視（一點透視）和成角透視（兩點透視）的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點。 了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。 欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它就象照相機的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系?！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱?。并介紹其使用方法。同時介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進行取景。 以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠景的概念。如何利用取景框進行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點”。欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。 步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成 二、發(fā)展階段（28—30分鐘） 1．取景構(gòu)圖實地風(fēng)景寫生 選擇操場或頂樓陽臺先集中引導(dǎo)學(xué)生進行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進行實地風(fēng)景寫生。 老師巡視輔導(dǎo)，及時幫助學(xué)生改正錯誤。 作業(yè)點評。 附送： 2019-2020年六年級美術(shù)上冊 風(fēng)車教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo) ——簡單了解裝置藝術(shù)的特點和方法，了解裝置藝術(shù)在生活中用的運用。 技能目標(biāo) ——學(xué)習(xí)利用風(fēng)車進行簡單的室內(nèi)或室外藝術(shù)裝置嘗試。 情意目標(biāo) ——在參與創(chuàng)意和制作過程中，體驗裝置藝術(shù)的藝術(shù)形式美感。 教學(xué)重點：運用簡單的裝置藝術(shù)方法，利用風(fēng)車進行簡單的室內(nèi)和室外藝術(shù)裝置。 教學(xué)難點：利用風(fēng)車進行有創(chuàng)意、有主題的裝置藝術(shù)活動。 教學(xué)用具： 　　教師：中外裝置藝術(shù)圖片資料和文字資料、教學(xué)課件、風(fēng)車實物（學(xué)生優(yōu)秀作品）演示用具材料等。 學(xué)生：收集中、外裝置藝術(shù)圖片資料和文字資料、風(fēng)車相關(guān)資料、制作用具材料。 教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 一、教學(xué)準(zhǔn)備 １、中、外裝置藝術(shù)圖片資料和文字資料。 ２、教學(xué)課件。 ３、風(fēng)車實物（學(xué)生優(yōu)秀作品） ４、用具材料。 １、收集中、外裝置藝術(shù)圖片資料和文字資料。 ２、風(fēng)車相關(guān)資料。 ３、制作用具材料。 參與教學(xué)準(zhǔn)備，按要求完成教學(xué)任務(wù)。 二、啟發(fā)談話引入新課 提問： １、 學(xué)習(xí)了第七課裝置藝術(shù)后，說一說裝置藝術(shù)與你所了解的一般美術(shù)作品有什么不同？ ２、 根據(jù)你的理解說一說什么是裝置藝術(shù)？ 交流并回答問題。 把物體與現(xiàn)場環(huán)境、觀眾融為一體，表達作者的觀點和創(chuàng)意，使作品的意義延伸和發(fā)展…… 復(fù)習(xí)舊知識，進一步了解裝置藝術(shù)的特點，為完成作品做鋪墊。 三、講授新課 １、觀察、欣賞、分析： 展示各種各樣的風(fēng)車，組織學(xué)生小組活動分析風(fēng)車的造型和制作方法。 觀察利用風(fēng)車進行的室內(nèi)和室外裝置的藝術(shù)作品。 指導(dǎo)學(xué)生看書 第１８頁、１９頁 小組交流： 　　利用學(xué)生準(zhǔn)備的風(fēng)車相關(guān)資料，介紹一種你了解的風(fēng)車。 　　利用風(fēng)車實物觀察、欣賞、分析造型特點和制作方法。 　　分析書中作品 了解和學(xué)習(xí)制作風(fēng)車，準(zhǔn)備利用風(fēng)車進行室內(nèi)或室外的裝置藝術(shù)實踐活動。 通過探究活動學(xué)習(xí)和掌握一種或幾種風(fēng)車的制作方法。 ２、 組織學(xué)生演示交流活動，探究風(fēng)車的多種制作方法。 參與演示，介紹交流制作方法。 相互啟發(fā)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新制作方法。 ３、 布置作業(yè)要求。 參照學(xué)過的裝置藝術(shù)的表現(xiàn)形式，以小組合作的方式，在教室或室外嘗試和體驗裝飾藝術(shù)。 以風(fēng)車作為基本元素，創(chuàng)新設(shè)計和創(chuàng)新表現(xiàn)。 了解作業(yè)要求。 參照學(xué)過的裝置藝術(shù)的表現(xiàn)形式，以小組合作的方式，在教室或室外嘗試和體驗裝飾藝術(shù)。 　　以風(fēng)車作為基本元素，創(chuàng)新設(shè)計 明確作業(yè)要求，準(zhǔn)備按要求完成作業(yè)。 ４、播放教學(xué)課件。 欣賞學(xué)生利用風(fēng)車進行裝置藝術(shù)表現(xiàn)的優(yōu)秀作品，分析創(chuàng)意和創(chuàng)新表現(xiàn)方法。 問題： 觀察哪一組作品有創(chuàng)新表現(xiàn)？ 你喜歡哪一組作品？為什么？ 觀看教學(xué)課件。 了解作業(yè)方法和形式，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 了解如何巧妙的利用風(fēng)車進行創(chuàng)新設(shè)計和創(chuàng)新表現(xiàn)。 ５、啟發(fā)、交流創(chuàng)意。 組織小組討論： 　　研究制定一個表現(xiàn)主題，研究如何以風(fēng)車為材料，用裝置藝術(shù)的創(chuàng)作形式表現(xiàn)這一主題。 小組交流： 　　研究制定一個表現(xiàn)主題，研究如何以風(fēng)車為材料，用裝置藝術(shù)的創(chuàng)作形式表現(xiàn)這一主題。 合作研究，確定表現(xiàn)主題和方法。 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。 四、完成作業(yè) １、指導(dǎo)學(xué)生制作各種 各樣的風(fēng)車。 ２、選擇室內(nèi)或室外進行裝置藝術(shù)實踐。 利用彩紙制作各種各樣的風(fēng)車。 以小組合作形式，根據(jù)創(chuàng)意進行表現(xiàn)。 制作出所用的風(fēng)車，準(zhǔn)備進行裝置藝術(shù)的創(chuàng)作和體驗活動。 五、評價 組織學(xué)生參觀評價活動 １、小組代表介紹作品主題和創(chuàng)意。 ２、評價作品填寫評價表 提高學(xué)生評價能力。 課后反思：學(xué)習(xí)利用風(fēng)車進行簡單的室外裝置藝術(shù)嘗試。在參與創(chuàng)意和制作過程中，體驗裝置藝術(shù)的形式美感。