2019-2020年人音版音樂二上《森林水車》說課稿.doc

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2019-2020年人音版音樂二上《森林水車》說課稿 我說課的題目湘教版七年級下冊第一單元《森林水車》，我的說課主要分以下幾個方面： 一、說教材 《森林水車》是一首二二拍的歌曲，是一首帶標題的描繪性作品，是德國音樂家艾倫貝格的代表作品，是曲作者到森林里去游玩，看到森林里的水車及優(yōu)美的景色而即興寫成。作品采用回旋曲式結(jié)構(gòu)，全曲的結(jié)構(gòu)是引子及程式部組成，音樂清新流暢，歡快活潑，充滿童趣，給人以躍躍起舞之感覺，是一首深受兒童喜愛的音樂作品。 二、說學情 初一的學生正處在一個過渡的時期，學生的智力和感知能力不斷的提高，記憶方法和學習技巧也明顯增強。但由于個體的發(fā)展不平衡，部分學生自覺性差，但表現(xiàn)欲望強，根據(jù)這一特點，在教學過程中，多關注個體、多正面引導，提高他們的積極性，給他們一個被關注的機會。從而更充分的提高課堂教學效果，讓學生更多的感受音樂所帶來的魅力。 三、說教學目標 1、知識技能目標：在反復聆聽、歌唱中學會唱這首歌曲以及關于本課的音樂基礎知識，使學生了解作者的音樂風格，感受歌曲愉快的情緒。 2、過程與方法：能夠運用甜美、圓潤的聲音、正確的方法***。 3、情感態(tài)度目標：充分感受到深森林的美景所帶來的快樂，激發(fā)學生對音樂、對生活、對大自然的熱愛。 教學重點是： 1、使學生欣賞大自然的美妙，感受音樂形象，并通過體態(tài)律動、詩歌童話故事創(chuàng)作、愉快的情緒反映等途徑表現(xiàn)出對《森林水車》這首音樂的理解。 2、能用自制的打擊樂器模仿自然界或生活中的聲音融合到音樂中并為之伴奏。 教學難點是： 發(fā)揮音樂特殊的音響方式，并通過創(chuàng)編、表演活動，感受音樂形象，提高學生對音樂的體驗感受能力，進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣。 教學準備：鋼琴、多媒體課件、錄音機等。 四、說教法、學法 新課程標準要求，提高學生的審美意識和審美情趣，貫徹以審美能力為核心的指導思想，懂得***不是目的，要把培養(yǎng)情感和審美滲透到音樂之中。本節(jié)課我將采用繪畫、詩歌等途徑讓學生感受音樂的美，陶冶情操。 五 、說教學過程 1、談話導入，請同學們觀察我們的教室，指出一些東西的方位，如窗戶在哪里等，并觀察東西的顏色、數(shù)量。 2、請同學們閉上眼睛想一想，還記不記得東西的方位，講一講。傾聽周圍環(huán)境發(fā)出的聲音，播放水流聲、小鳥的叫聲及新課《森林水車》音樂。 3、請同學們睜開眼睛，講一講聽到的各種聲音，并想象早晨的森林里非常熱鬧的情景。這樣的目的是培養(yǎng)學生的方位感，并吸引學生的注意力，使學生很自然地融入到欣賞的音樂中，進入音樂情境，產(chǎn)生興趣。 4、 談話引入森林的早晨，請同學們用自制的打擊樂器模仿森林里鳥兒的聲音、水聲、風聲等自由創(chuàng)編 。 5、教師小結(jié)，欣賞音樂。請同學們聽一聽音樂，看一看畫面，感受美的畫面和音樂。 6、介紹《森林水車》音樂的特點。 7、播放音樂，學生欣賞，用簡單的圖畫表現(xiàn)出音樂的形象。目的是1、發(fā)揮學生的主動性、參與性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、想象能力。2、通過多媒體課件輔助教學使學生產(chǎn)生視覺美、聽覺美，感知音樂形象，提高學生欣賞美、感受美的能力。 8 、學習歌曲，在學習歌曲之前我會準備兩條練聲曲，為更好的學習歌唱做準備。A 、先聽歌曲《森林水車》讓學生熟悉旋律，初步體會和感受音樂，激發(fā)學生。 B 、介紹作者：了解歌曲的作者、以及創(chuàng)造背景、主要作品。 C 、老師示范唱旋律，學生跟琴哼唱，師生互動，老師打拍子學生視唱。 D 、學***曲這個環(huán)節(jié)我采用聽歌、教唱、討論等方法，聯(lián)系2/2拍節(jié)奏。讓學生自主探究學習，自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。 E 、男女生互動。 F 、老師點評，對學生予以肯定，同時指出不足指處。 G 、在一次聆聽歌曲?！蹲寣W生用筆簡單的畫出旋律線》 9 、藝術處理：提出學生從以下幾個方面感受音樂: (1) 這首歌曲的曲式結(jié)構(gòu)怎樣？音樂的速度是什么樣的？（讓學生結(jié)合詞、曲的特點，談一談為什么用這樣的速度來表達） （2）歌曲演唱的力度是什么樣的？（你認為歌曲應該用哪種力度表現(xiàn)最合適） （3）應該用怎樣的情感才能恰當?shù)谋磉_歌曲的情緒？ （4）你喜歡這首歌曲嗎？為什么？（談談對這首歌的感受） 10 、在教師鋼琴伴奏下，全體學生有感情的完整演唱歌曲《森林水車》。 六 、小結(jié)： 大自然是一首歌，大自然是一幅畫，是一首永遠寫不完的詩篇。大自然屬于你，屬于我，屬于我們大家。希望同學們能珍惜美好春光，愉快學習，健康成才。 附送： 2019-2020年人音版音樂二上《歌聲與微笑》教學設計 教學目標： 1、學唱歌曲《歌聲與微笑》，感受歌曲輕松活潑的音樂情緒。能用笛子對歌曲中兩個聲部的旋律進行合奏。 2、學會以歡快活潑的情緒，有彈性的聲音來分別演唱歌曲中的兩個聲部。 3、體驗并表現(xiàn)歌曲中少年兒童團結(jié)友愛的思想感情，珍惜同學之間的友誼。 教學重點：用輕快而有彈性的聲音唱好歌曲《歌聲與微笑》 教學難點：大跳音程、變化音的音準把握 教具準備：影像資料、多媒體、鋼琴 教學過程： 一、激趣導入，創(chuàng)設情境 播放《歌聲與微笑》的伴奏音樂，學生進教室。 師：同學們，剛剛我們聽到的樂曲是什么歌？答：歌聲與微笑 《歌聲與微笑》第一次出現(xiàn)在電視熒幕上時，是1989年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，銀河少年合唱團表演了這首歌。我們一起來欣賞一下當時的這個節(jié)目。 1、欣賞1989年春晚視頻，感受歌曲帶給我們的情緒感受 師：我看到許多同學情不自禁地跟著一起唱了起來。感覺心情怎么樣？ 師：同學這首歌給你帶來怎樣的心情？ 師小結(jié)：是啊，這首歌帶給我們輕松活潑，歡快熱烈的情緒感受。我們來體驗一下這種感覺 2、發(fā)聲練習 用“啦”模唱歌曲的最后一句；你能把這種快樂傳遞給我么？唱得有跳躍感一點。 學唱曲譜并唱準#5。 二、歌曲與作曲家簡介 這么好聽的一首歌，它的作者又是誰呢？我們來進一步的了解他們。 簡單介紹詞曲作家、介紹歌曲 三、參與體驗，學習歌曲 師：讓我們一起快樂的學習這首經(jīng)典的老歌！ 1、歌詞教學 師：接下來老師要求大家按著節(jié)奏，有感情地來朗讀歌詞。 糾正附點節(jié)奏 2、歌曲教學 師：同學們讀得很好，想不想來唱一唱呢？ （1） 學唱第一部分 我們先來學習歌曲的第一部分，你覺得可以用怎樣的聲音來演唱呢？自己先試一下吧?？梢杂迷鯓拥穆曇魜沓?？ 帶上我們真誠的心，還有甜美迷人的微笑來唱一唱吧！ 師：你們的歌聲有一點點打動我的心。如果你們能多一分親切，多一分流暢，再多一分真誠與微笑。我想肯定更能打動我。 （2）學唱歌曲的第二部分 提示：唱準#5 3、歌曲處理 四、課堂小結(jié)