2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 實(shí)物的聯(lián)想教案 蘇少版.doc

《2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 實(shí)物的聯(lián)想教案 蘇少版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 實(shí)物的聯(lián)想教案 蘇少版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 實(shí)物的聯(lián)想教案 蘇少版 教學(xué)目的： 1.感知各種物品，了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法，進(jìn)行聯(lián)想組合成新的形象。 2.培養(yǎng)觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。 3.從不同的角度對(duì)現(xiàn)成物品進(jìn)行聯(lián)想，用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行平面的裝飾與組合。 4.感知各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作，評(píng)價(jià)活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。 5.對(duì)自己和同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)審美評(píng)價(jià)能力。 6.學(xué)會(huì)選擇材料，設(shè)計(jì)制作立體的裝置。 7.通過(guò)探索、設(shè)計(jì)、制作、評(píng)價(jià)，提高動(dòng)手表現(xiàn)能力和審美能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法，進(jìn)行聯(lián)想組合成新的形象。 2.點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行平面的裝飾與組合。 3.合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作、評(píng)價(jià)活動(dòng)。 4.學(xué)生選擇材料，設(shè)計(jì)制作立體的裝置。 課前準(zhǔn)備： 1.制作實(shí)物聯(lián)想的課件； 2.收集大量的制作材料； 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 老師給同學(xué)們請(qǐng)來(lái)了一位魔法師。（大屏幕出現(xiàn)魔法師） 他給大家?guī)Я艘患Y物，是一把雨傘。（大屏幕出示雨傘） 師：雨傘的形狀象什么呢？ 生：像槍、小樹、蘑菇，拐杖…… 看魔法師給大家變一個(gè)魔法。（出現(xiàn)實(shí)物聯(lián)想出的“臉”） 師：這張臉怎么變出來(lái)的？ 生：由領(lǐng)帶變成眉毛；咖啡杯變成眼睛；雨傘變成鼻子；襪子變成嘴。 二、新授 1.引出課題：它們都是生活中真實(shí)的物品通過(guò)聯(lián)想組合而成的，所以就叫實(shí)物聯(lián)想。 2.自從有了實(shí)物聯(lián)想，西班牙畫家畢加索就閑不住了，我們來(lái)看看他的照片。（出示：畢加索的早餐） 師：這幅照片有什么有趣的地方？ 生：畢加索的手指特別粗大。 生：他的手指是用面包拼組起來(lái)的，很逼真有趣！ 畢加索是個(gè)很有想象力的畫家，他在1952年和攝影師合作拍攝了這幅照片，轟動(dòng)一時(shí)。后來(lái)這種面包就被叫做畢加索面包，在中國(guó)叫手指面包。 畢加索和其他藝術(shù)家們還設(shè)計(jì)制作了很多實(shí)物聯(lián)想用來(lái)裝點(diǎn)人們的生活，藝術(shù)化了的事物聯(lián)想就叫做“裝置藝術(shù)”。（出示裝置藝術(shù)作品照片） 師：瞧，這幅畢加索的作品，它是用什么材料做成的？你覺(jué)得作品怎么樣？ 生：它是由自行車坐墊和車頭組合拼接成的，特別有創(chuàng)意！ 生：它抓住了牛頭的特征，所以很精彩。 ………… 3.欣賞一些大師的作品。 4.總結(jié)：看來(lái)這么多的實(shí)物聯(lián)想，我們發(fā)現(xiàn)他們都是根據(jù)物體的外形特征來(lái)聯(lián)想制作的。 5.制作步驟（老師示范） 老師帶來(lái)了一把扇子，它的外形你能聯(lián)想到什么？ 教師示范制作立體的“孔雀”和平面的“跳舞的人”。 生總結(jié)平面實(shí)物聯(lián)想和立體實(shí)物聯(lián)想的制作步驟和注意點(diǎn)。 6.小組討論，拓展思維（學(xué)生活動(dòng)） 欣賞：欣賞同學(xué)中聯(lián)想的作品（多媒體） 討論：同學(xué)們和魔法師比一比吧。請(qǐng)同學(xué)們分組討論，我收集的材料像什么？還需要哪些材料才能構(gòu)成一個(gè)完整的形象？ 大膽構(gòu)思，相互提示。 7.學(xué)生練習(xí) 同學(xué)們也來(lái)做回魔法師，把自己帶來(lái)的材料變個(gè)模樣。 （1）共同討論。 （2）找出材料特征，依形聯(lián)想。 （3）材料共享。 （4）共同制作。 （5）在使用工具及材料時(shí)注意安全。 8.優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。 9.拓展 實(shí)物聯(lián)想在仿生學(xué)上的應(yīng)用。（出示范圖） 附送： 2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 家鄉(xiāng)古建筑 1教案 湘美版 課目 第9課家鄉(xiāng)古建筑(活動(dòng)一) 年級(jí) 5年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 一、考察小 結(jié)導(dǎo)人 師：我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，具有共同的一般特點(diǎn)，你能說(shuō)說(shuō)嗎?學(xué)生述說(shuō)后 教師小結(jié)： ①造型優(yōu)美，對(duì)稱、漸變、頂有脊、檐翹等。 ②結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。 ③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。 在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻 燈演示。 二、引導(dǎo)分 析 師：要畫好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合，大家看是不是這樣? 多媒體演示或打出燈片，電腦制作時(shí)用閃現(xiàn)功能或變色效果。 三、深入了解 師：提問(wèn)，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。 也可利用多媒體演示，更好更快。 四、教師演示學(xué)生觀摩 1．教師講授線畫寫生步驟、要求：a．觀察思考后構(gòu)圖定位；b．從屋頂處開始下筆；c．線條要流暢肯定，盡可能用長(zhǎng)線畫；d．畫出些細(xì)部，看不清的想像完成。教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫。 可用大屏幕打出一清晰古建筑圖片進(jìn)行線描。 五、布置學(xué)生作業(yè) 1．在室外時(shí)教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫生描畫，注意組織好學(xué)生。教師旁觀，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生解惑、提示。 2．在室內(nèi)時(shí)，則按古建筑照片進(jìn)行線描。 在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。 六、作業(yè)相互觀摩 1．在室外時(shí)教師將學(xué)生所畫之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評(píng)價(jià)、比較與改進(jìn)，對(duì)照實(shí)景能解決很多問(wèn)題。 2．在室內(nèi)畫古建筑照片時(shí)，所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足。 　 七、評(píng)價(jià)總 結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。 1．學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。 2．學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)；表?yè)P(yáng)與批評(píng)。 3．學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)；知識(shí)獲得怎樣。