《鋼琴與管弦樂隊《藍色狂想曲》(選段)教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《鋼琴與管弦樂隊《藍色狂想曲》(選段)教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《藍色狂想曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)鋼琴與管弦樂隊《藍色狂想曲》，了解20世紀(jì)音樂藝術(shù)的基本特征。
2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解《藍色狂想曲》所代表的美國音樂文化，結(jié)合爵士樂來讓同學(xué)們理
解音樂的多樣性和多種音樂風(fēng)格相互融合產(chǎn)生的效果和風(fēng)格。
教學(xué)重、難點：
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解《藍色狂想曲》所代表的美國音樂文化，結(jié)合爵士樂來讓同學(xué)們理解
音樂的多樣性和多種音樂風(fēng)格相互融合產(chǎn)生的效果和風(fēng)格。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、課前預(yù)習(xí)及導(dǎo)課。
1、如同眾所周知的一樣，美國雖然是數(shù)一數(shù)二的強國，但是一說到歷史文化，那就只能算
是弱小國家了。自從美國獨立之后，是以英國居民
2、為主，再加上來自歐洲各地的移民融合在一起，成為名副其實的民族融爐。在音樂上，很自然的受到來自歐洲主流派的影響，因此雖然政治上獨立于歐洲I,但是音樂上郤仍然是殖民地。因此美國人一直期盼出現(xiàn)一首具有美國風(fēng)格的交響樂曲，即使是管弦樂曲或協(xié)奏曲都可以。在這種背景下，《藍色狂想
曲》是因應(yīng)誕生的最后產(chǎn)物。
2、《藍色狂想曲》早在格什溫創(chuàng)作生涯的初期，他就懷有成為嚴(yán)肅音樂家的雄心壯志。據(jù)
說格什溫是在去波士頓的旅途中創(chuàng)作本曲的，他事后曾這樣描述：“那是在火車上，可以
聽到鏗鏘的節(jié)奏和隆隆的撞擊聲……我經(jīng)常在噪音深處聽見音樂。就在那里，我忽然從頭至尾構(gòu)筑出--甚至是躍然紙上--……”從波士頓返回僅一
3、星期，除了少數(shù)鋼琴獨奏的華彩樂段外，格什溫完成了全曲的鋼琴譜。至于那幾個華彩樂段，他準(zhǔn)備留到首演時作即興創(chuàng)
作。下面，我們就欣賞一下這首帶有現(xiàn)代美國風(fēng)格的《藍色狂想曲》。
二、授新課。
1、用錄音機放《藍色狂想曲》的音樂，同時對作者、背景及樂曲進行介紹。《藍色狂想
曲》是為鋼琴和管弦樂隊而寫的類似單樂章的協(xié)奏曲作品，其中主題的即興式表達同交響
性的發(fā)展有機地結(jié)合在一起。黑人布魯斯音樂的調(diào)式及和聲因素、爵士音樂的強烈的切分
節(jié)奏和滑音效果，都賦予這部構(gòu)思獨特的作品一種與眾不同的色彩。格什溫在這部作品
中，對那些情緒全然不同的段落的安排，如抒情性與戲劇性，舞蹈性與歌唱性的對置，也
4、頗具匠心。
2、樂曲以獨奏單簧管低音區(qū)里的一個顫音開始，這是一個上升音階的基礎(chǔ)。當(dāng)音階上升到
最高一個音符時，作品的一個放任不羈的主要主題迸發(fā)了出來。接著，法國號和薩克斯管
奏起了一個節(jié)奏性很強的主題。它和上述的單簧管主題情調(diào)十分接近，就象是這個主題的
變形或延續(xù)，只是較前者更加強勁有力，而且顯然帶有舞曲風(fēng)格。
3、鋼琴又以另一個變奏加入，并引向一個輝煌的、重述各主題的獨奏?，F(xiàn)在，主要主題以果敢有力的音響出現(xiàn)在樂隊齊奏的音樂中，明亮的小號又奏起了一支開闊嘹亮的曲調(diào)，音樂就此掀起了一個異?；钴S的新高潮。
4、樂曲的中段是一首弦樂器奏出的美妙歌曲，這是全曲的中心，也是美國音樂中最著名的
5、段落之一。這段音樂寬廣流暢、溫柔感傷，有一種類似柴科夫斯基《第一鋼琴協(xié)奏曲》第一樂章基本主題的風(fēng)格。一個速度變化帶來了樂曲的尾聲，是鋼琴與樂隊之間十分默契的配合。整個樂隊以雷鳴般的氣勢再現(xiàn)了樂曲的主要主題后，就以一個漸強的和弦輝煌地結(jié)束了全曲。
三、總結(jié)。再欣賞了這首《藍色狂想曲》之后，同學(xué)們一定對其中巧妙融合的不同風(fēng)格的音樂和自由的結(jié)構(gòu)很感興趣，它那時而憂郁，時而熱烈的爵士樂特點一覽無余，希望同學(xué)們在課下能夠多了解這方面的知識，豐富自己對新音樂的鑒賞力。今天的課程就到這里結(jié)束了，同學(xué)們再見。
鋼琴與管弦樂隊《藍色狂想曲》(選段)教案
