2019-2020年嶺南版美術(shù)三年級上冊《第2課走進現(xiàn)代建筑》2課時教案附反思.doc

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2019-2020年嶺南版美術(shù)三年級上冊《第2課走進現(xiàn) 代建筑》2課時教案附反思 教學(xué)目標　 1、知識與技能：認識建筑的多樣性，能用語言簡單評述現(xiàn)代建筑的特點。 能用形、色、材質(zhì)、使用空間等美術(shù)語言表現(xiàn)現(xiàn)代建筑的特點 2、過程與方法：在觀察與比較中認識民居建筑的多樣性；在資料收集、分析、討論中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。 3、情感、態(tài)度、價值觀： 能感受現(xiàn)代建筑與科技的聯(lián)系，尊重科學(xué)。 教學(xué)重點 了解現(xiàn)代經(jīng)典建筑的造型和藝術(shù)特點。 教學(xué)難點 理解建筑與科技的聯(lián)系。 教學(xué)準備 有關(guān)現(xiàn)代建筑的光碟、圖片資料；表現(xiàn)現(xiàn)代建筑藝術(shù)的視覺藝術(shù)作品。 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入新課：上一節(jié)課我們了解了民居的特點，你覺得它們和我們現(xiàn)在的高樓大廈有什么區(qū)別？今天我們就來了解一下現(xiàn)代建筑的特點。 二、欣賞課件：觀賞有關(guān)現(xiàn)代建筑的圖片或影片，引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)代建筑進行初步的審美體驗和感受，提出問題： 1、 你認識這些建筑嗎？ 　　　　猜一猜：誰認識這些建筑？ 　　　　說一說：你喜歡這些建筑嗎？為什么？ 　　　　想一想：這些建筑與你見過的建筑有什么不同？ 2、 你知道這些建筑穿的是什么“衣服”嗎？ 　　　　說一說：這些建筑都穿了些什么漂亮“衣服”？ 　　　　議一議：它們的“衣服”搭配好看嗎？為什么？ 　　　　想一想：如果你是設(shè)計師。你會怎么給它們“穿衣服”？ （從欣賞中讓學(xué)生感受到現(xiàn)代建筑藝術(shù)的造型美、空間美和材料美） 3、　漫步空間的世界 看一看：歡迎大家來到三維的動畫世界走一走、瞧一瞧！ 說一說：剛才的漫游你們有什么奇特的感受？ 想一想：建筑“空間”美嗎？為什么？ 4、走近大師—貝津銘 猜一猜：貝津銘的名字你聽說過嗎？ 看一看：他設(shè)計了哪些著名的建筑？ 想一想：我要向大師學(xué)些什么？ 一、 學(xué)生表現(xiàn) 畫一畫：我也要做建筑設(shè)計師，比一比誰設(shè)計的未來建筑更漂亮。 二、 作業(yè)要求 能用恰當?shù)臅嬲Z言對典型的現(xiàn)代建筑進行描述，說出其特色，表達自己的感受。能選擇喜歡的工具材料畫出自己想像的現(xiàn)代建筑。 教學(xué)后記 在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生有很高的學(xué)習(xí)興趣，通過現(xiàn)代建筑的欣賞，激發(fā)了他們的想像力，課后的作業(yè)完成效果好，能設(shè)計出各種屬于自己的未來建筑。 附送： 2019-2020年嶺南版美術(shù)三年級上冊《第3課肚子里 的故事》2課時教案附反思 教學(xué)目標　 1、知識與技能：能觀察和關(guān)注事物的形態(tài)、細節(jié)、色彩、特征； 能運用夸張變形、組合的形式來表達對事物內(nèi)在本質(zhì)，物與物之間的關(guān)系和細部結(jié)構(gòu)的豐富想像力。 2、過程與方法：通過喚起記憶、觸覺感官體驗學(xué)會觀察事物的形態(tài)、細節(jié)、色彩、特征；通過作品的對比欣賞和故事情節(jié)的構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的想像力與審美能力。 在資料收集、分析、討論中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。 3、情感、態(tài)度、價值觀： 在合作接力繪畫中，體驗溝通和共同努力獲得成功的樂趣。 教學(xué)重點 　　能描繪事物的形態(tài)、細節(jié)、色彩、特征，并能進行簡單的畫面裝飾。 教學(xué)難點 能對事物內(nèi)在本質(zhì)和細部結(jié)構(gòu)的豐富想像。 教學(xué)準備 1、 多種繪畫材料。 2、 范畫作品、課件、資源庫。 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入新課 用小木偶的故事引入課題。 二、 講授新課 1、 小組活動一：講童話故事 比一比――你們還知道 “孫悟空鉆到妖怪肚子里”的故事嗎？哪個小組知道的有關(guān)肚子里的故事最多我？ 2、　小組活動二――（欣賞觀察比較） 想一想――課本中的畫家作品畫了些什么？ 說一說――你喜歡哪一張學(xué)生作品中？畫中主體形象的外形、色彩、細節(jié)裝飾是怎樣的？ 　　3、　小組活動三――（情感體驗活動） 摸一摸――通過觸摸綁在動物玩具肚子上的裝滿各種不同類型、不同質(zhì)感物品的魔術(shù)袋，準備進行“異想天開”的游戲活動。 猜一猜――你摸的到是什么？它的形態(tài)、細節(jié)、色彩、特征是怎樣的？ 　　　編一編――嘗試運用上述道具編一個旅行的故事吧！ 　　　4、　小組活動四――合作繪畫游戲 　做一做――發(fā)揮想像力，畫出肚子里的故事，小組繪畫添加接力游戲。 　　　三、講評、小結(jié) 　評一評――哪編的故事最好，哪組畫得最好，為什么？ 　老師作點評并小結(jié)。 教學(xué)后記 通過本課的學(xué)習(xí)，增強了學(xué)生的想像力，也使學(xué)生在合作接力繪畫中，體驗溝通和共同努力獲得成功的樂趣。