2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 乘法的初步認(rèn)識(shí)教案 新人教版.doc

《2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 乘法的初步認(rèn)識(shí)教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 乘法的初步認(rèn)識(shí)教案 新人教版.doc（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 乘法的初步認(rèn)識(shí)教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容： 課本第20~22頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1．讓學(xué)生在具體情境中初步體會(huì)乘法的意義，掌握乘法算式的寫(xiě)法和讀法。 2.通過(guò)動(dòng)手操作，幫助學(xué)生理解同數(shù)連加與乘法的關(guān)系。 3.使學(xué)生在從簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題中抽象出求幾個(gè)幾相加是多少的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并根據(jù)數(shù)學(xué)問(wèn)題列乘法算式的活動(dòng)中，培養(yǎng)有條理地思考的習(xí)慣，提高解決問(wèn)題的能力。 4.讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作交流、解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步體驗(yàn)乘法在日常生活中的作用。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道乘法的意義。 突破方法：結(jié)合具體的事例，溝通同數(shù)相加和乘法的關(guān)系。 難點(diǎn)：理解乘法的含義。 突破方法：讓學(xué)生在動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)中領(lǐng)悟。 教法與學(xué)法： 教法：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究式的方法。 學(xué)法：小組合作、自主探究。 教學(xué)準(zhǔn)備： 主題圖、小棒、圓片。 教學(xué)過(guò)程： 一、新知鋪墊 （1）初步認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾相加 ①（出示主題圖） 在春光明媚的一天，小白兔和它的鄰居雞一起來(lái)到綠油油的草地上，一邊玩著，一邊尋找食物。請(qǐng)仔細(xì)看圖，小白兔是幾只幾只在一起的？雞呢？ （重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察：小白兔是2只2只在一起的，雞是3只3只在一起的。） ②你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 學(xué)生回答。 ③誰(shuí)能用算式表示小白兔一共有幾只？ 2+2+2=6（只） 這里有幾個(gè)2相加，得多少？（板書(shū)：3個(gè)2相加得6） ④誰(shuí)能用算式表示雞一共有多少只？ 3+3+3+3=12(只)，4個(gè)3相加得12 ⑤請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式的加數(shù)，它們有什么特點(diǎn)？ （同組小朋友互相討論） 加數(shù)都相同。 （2） 試一試 一次擺2根小棒，擺5次。 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺。教師巡視。 一共有多少根小棒？ 2+2+2+2+2=10 5個(gè)2相加得10。 二、探究新知 （1）初步認(rèn)識(shí)乘法 ①創(chuàng)設(shè)情境，引入乘法。 出示：一張電腦桌上有2臺(tái)電腦，4張電腦桌上一共有多少臺(tái)電腦？ 你是怎么知道的？ 4個(gè)2相加。 2+2+2+2=8 ②加入有6張桌子呢？9張桌子呢？ 請(qǐng)學(xué)生把算式寫(xiě)在練習(xí)紙上。 ③你們?cè)诹惺綍r(shí)感覺(jué)怎么樣？ 學(xué)生可能會(huì)說(shuō)算式太長(zhǎng)了，很麻煩。 說(shuō)明：有一種方法能解決這個(gè)問(wèn)題，想學(xué)嗎？ （2）感知乘法。 ①像4個(gè)2相加，還可以用乘法算。 寫(xiě)作42=8或24=8 ②介紹乘號(hào)、乘數(shù)、積的名稱(chēng) （板書(shū)42=8或24=8并在算式下邊標(biāo)注乘號(hào)、乘數(shù)、積） ③算式的讀法 42讀作：4乘2；24讀作2乘4. （3）反思乘法的意義 ①4個(gè)2相加中“2”表示什么？“4”表示什么？ “2”表示相同的加數(shù)。 “4”表示相同加數(shù)的個(gè)數(shù)。 ②4個(gè)2相加，是怎么樣用乘法算的？ 42和24 ③在這里，42和24這兩個(gè)乘法算式都表示什么？ 4個(gè)2相加。 （4）試一試 出示小雞圖。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意。 5個(gè)4相加。 加法算式：4+4+4+4+4=20（只） 乘法算式：45=20（只） 或54=20（只） （5）回顧剛才的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。 三、知識(shí)運(yùn)用 （1）“想想做做”第1題 （出示題目）從圖中你能知道些什么？ 你能用圖在括號(hào)里填上數(shù)，寫(xiě)出加法算式和乘法算式嗎？ 學(xué)生填好后集體訂正。 (2) “想想做做”第2題 一起來(lái)玩一個(gè)擺圓片的游戲，按要求擺。 每堆擺3個(gè)，擺4堆。 擺完后，在練習(xí)本上寫(xiě)出加法算式和乘法算式。 每堆擺4個(gè)，擺3堆。 擺完后，在練習(xí)本上寫(xiě)出加法算式和乘法算式。 （3）“想想做做”第3題 學(xué)生同桌互相讀和說(shuō) （4）“想想做做”第4題 學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評(píng)。 四、課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？你認(rèn)為自己在這節(jié)課上表現(xiàn)怎么樣？ 第二課時(shí) 練習(xí)四 教學(xué)內(nèi)容： 課本第23~24頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生在已有乘法的知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)自主探究、小組合作加深對(duì)乘法意義的認(rèn)識(shí)，熟記乘法算式中各部分名稱(chēng)，正確讀寫(xiě)乘法算式，并能熟練地用加法算得乘法的積及解決一些相關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題。 2.讓學(xué)生經(jīng)歷合作學(xué)習(xí)、相互展示、相互交流的過(guò)程，培養(yǎng)興趣，提高應(yīng)用乘法解決問(wèn)題的能力。 3.讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)乘法的意義，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：加深對(duì)乘法的意義理解。 突破方法：在練習(xí)中鞏固。 難點(diǎn)：把加法算式改寫(xiě)成乘法算式。 突破方法：借助乘法和加法之間的聯(lián)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 投影、小棒。 教學(xué)過(guò)程： 一、知識(shí)回顧 （1）看圖先填空，再寫(xiě)加法和乘法算式。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 一共有（ ）個(gè)3. 加法算式：（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ） 乘法算式：（ ）（ ）=（ ）或（ ）（ ）=（ ） （2）讀乘法算式，再說(shuō)出乘數(shù)和積各是多少。 54=20 62=12 38=24 二、知識(shí)鞏固 （1）擺一擺。 按要求擺小棒。 學(xué)生擺，教師巡視。 （2）看圖寫(xiě)算式。（課本第23頁(yè)第2題） 引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解題意。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 （3）看圖寫(xiě)算式。（課本第23頁(yè)第3題） 引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解題意。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 思考：觀察寫(xiě)出的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生討論交流。 （4）看圖寫(xiě)算式。（課本第23頁(yè)第4題） 引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解題意。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 （5）看圖寫(xiě)算式。（課本第24頁(yè)第5題） 學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。 （6）改寫(xiě)算式。（課本第24頁(yè)第6題） 學(xué)生獨(dú)立完成。 交流改寫(xiě)的方法。 先找出相同的加數(shù)，再找出相同加數(shù)的個(gè)數(shù)。 （7）看圖填空。（課本第24頁(yè)第7題） 引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解題意。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 （8）你能列出幾道乘法算式？（課本第24頁(yè)第8題） 投影出示圖。 學(xué)生觀察、獨(dú)立寫(xiě)算式。 集體交流。 三、課時(shí)總結(jié)，課外延伸 這節(jié)課的學(xué)習(xí)，是否對(duì)乘法也有更深入的了解呢？ 思考：在生活中你能發(fā)現(xiàn)乘法問(wèn)題嗎？ 附送： 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 乘法的初步認(rèn)識(shí)練習(xí)教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力 1. 引導(dǎo)學(xué)生感悟知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，通過(guò)類(lèi)推和遷移，進(jìn)一步理解乘法的含義，知道乘法和加法的關(guān)系，能根據(jù)加法算式寫(xiě)出乘法算式，能根據(jù)情境圖寫(xiě)出乘法算式。 2. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)乘法算式中各部分的名稱(chēng)，正確讀、寫(xiě)乘法算式。 3. 初步學(xué)會(huì)利用乘法解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。 過(guò)程與方法 利用小組合作，交流鞏固知識(shí)。 情感與態(tài)度 在練習(xí)中體會(huì)成功的快樂(lè)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 采用多種方式鞏固乘法的意義。 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題 同學(xué)們，前兩節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一種新的運(yùn)算，是什么？（板書(shū)出來(lái)） 你對(duì)乘法有了哪些了解呢？這節(jié)課我們來(lái)練習(xí)有關(guān)乘法的知識(shí)。 二、基本訓(xùn)練 把加法算式改寫(xiě)成乘法算式。 4+4+4= 6+6+6+6= 2+2+2+2+2= 學(xué)生獨(dú)立做后訂正。 把可以改寫(xiě)成乘法算式的改寫(xiě)出來(lái)。 3+3+3+2= 5+5+5+5+5= 2+2+2+2= 4+4+4-4= 先自己做，同桌間說(shuō)說(shuō)自己的想法。 三、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 開(kāi)火車(chē)讀乘法算式。 23 75 64 91 83 34 1. 學(xué)生讀乘法算式，注意不要把乘讀作乘以。 2. 43頁(yè)2題。 讓學(xué)生看圖，獨(dú)立做，師巡視。 學(xué)生看圖獨(dú)立填空，匯報(bào)自己的想法。 3. 寫(xiě)出乘法算式，再讀出來(lái)。 4個(gè)2相加 5個(gè)3相加 2和6相乘 4. 填空： （1）3個(gè)8相加，和是（ ）。 （2）一個(gè)因數(shù)是8，另一個(gè)因數(shù)是3，積是（ ）。 5. 綜合練習(xí)： P43第3題，小組交流，全班展示。 四、總結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課你們表現(xiàn)得都非常好，還有什么問(wèn)題嗎？