2019年三年級思品與社會上冊 我和小伙伴教案2 北師大版.doc
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2019年三年級思品與社會上冊 我和小伙伴教案2 北師大版 設(shè)計意圖: 品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。因此,整個堂課主要聯(lián)系學生的生活實際,讓學生在活動、游戲中得到感受、體驗、探究和領(lǐng)悟,并從中得到感情的交流、良好習慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。 活動目標: 1.了解伙伴之間相處的行為和方法。 2.學會選擇恰當?shù)男袨楹头绞脚c同學交往。 3.體驗伙伴之間友好相處的樂趣。 活動準備:1.卡片、實物投影、小鏡子(學生準備)、圖片 2.課時長40分鐘 活動形式:游戲、角色扮演、看圖片 教學結(jié)構(gòu)整體設(shè)計: 活動過程: 一、圖片引入,初步感知 1.課件圖片。 2.引言:是呀!同學們和小伙伴一起玩多開心呀!提問:你們有小伙伴嗎?把你的小伙伴給周圍的同學介紹介紹。(生討論) 3.現(xiàn)在,和你們喜歡的小伙伴手拉手坐在一起,讓我們看看誰是你的小伙伴。 4.老師:好哪些同學愿意把你的小伙伴介紹給大家聽一聽。(指名說) 老師:你們經(jīng)常和你的小伙伴玩什么游戲呢?(生答) 老師:那這節(jié)你想不想和你的小伙伴一塊玩呢? 5.揭示課題:好那這節(jié)課呀!我們就來和小伙伴一起玩一玩。(貼“伙伴”卡片) 二、通過游戲,加深體驗 1.照鏡子游戲 你們都有自己的好朋友,那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對待你的好朋友的。請同學們拿出鏡子,假設(shè)鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。(喜、怒、哀、樂,讓學生對著鏡子做表情) 提問:你做完這個游戲后,你發(fā)現(xiàn)了什么,知道了什么? (我發(fā)現(xiàn)了我笑,鏡子里的朋友也笑,我哭,它也哭……) (我知道了我對朋友好,它也會對我好,我對它有禮貌,它也會對我有禮貌……) 老師:請同學們放下鏡子?,F(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個有禮貌的動作,好嗎?(生做動作) 2.開心10分鐘 老師:在教室的兩邊老師提供了一些游戲用具,下面同學們自由選擇玩伴、自由選擇游戲。注意安全。開心10分鐘。 提問:同學們玩的開心嗎?那一隊玩的開心?同學們玩的可真開心呀!誰來說一說你玩的什么游戲、怎么玩的、心情又如何呢?(貼笑臉) 3.搶凳子 (1)老師:那同學們他們剛才都談了很多開心的事??墒抢蠋煱l(fā)現(xiàn)有的同學沒有舉手。那個孩子……說說你玩的開心嗎?把你的不開心說出來? 提問:小伙伴在一起玩的時候沒有讓他參加他不開心了,怎么辦?怎么樣才能讓他開心起來呢?(讓學生出主意) (2)搶凳子游戲。說感受。 (3)提問:那么同學平時你有沒有遇到這位同學今天發(fā)生的是呢?你是怎樣解決的?(小組討論說解決辦法) 三、情感交流,發(fā)展能力。 老師:同學們在我們平時的生活中,有許多的同學都把這些開心的微笑帶給了自己身邊的小伙伴。 1.出示兒歌。 2.同學們你能把生活中的故事編成兒歌講給小伙伴聽聽嗎?(生討論回答) 四、總結(jié): 很多人就是因為這些小事愿意和你交朋友的,你也會擁有更多更多的朋友,朋友多了快樂自然也就多了。同學們讓我們在歡快的音樂中結(jié)交更多的朋友吧! 附送: 2019年三年級思品與社會上冊 我懂事了教案1 北師大版 各位領(lǐng)導 、老師們,你們好! 今天我要進行說課的框題是:《我懂事了》 首先,我對本框題進行分析 一、 說教材 我說課的內(nèi)容是人教版教材三年級上冊第一單元我是“大”學生了,第一課《我懂事了》這一單元分為三個主題活動:我懂事了、我與小伙伴、珍惜時間。引導學生感受自己的成長經(jīng)歷,通過對比發(fā)現(xiàn)自己的變化。 本課是本單元也是本冊教材的起始課,學生從《品德與生活》的學習過渡到《品德與社會》的學習中來,進入三年級是小學生活的一個轉(zhuǎn)折點,隨著學生社會生活范圍的不斷擴大,認識社會和品德形成的需要也在不斷提高。他們已經(jīng)積累了一些發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力,初步掌握收集整理信息的能力,能夠初步認識自我,清楚表達自己的感受和見解。 我根據(jù)對教材的理解和學生的情況,為體現(xiàn)新課標中“了解自己的特點,發(fā)揚自己的優(yōu)勢,有自信心?!币约啊爸雷约旱某砷L離不開家庭,感受父母長輩的養(yǎng)育之恩體會家庭成員的親情,以恰當?shù)姆绞奖磉_對他們的感激、尊敬和關(guān)心,孝敬父母長輩”的內(nèi)容標準制定了以下教學目標: 1、 知識與技能:了解自己的成長過程,感受自己的成長變化,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力。 2、 方法與過程:通過討論,搜集匯報資料、辨析、講故事等方式,感受父母、老師、同學在自己成長中的關(guān)心與幫助 3、 情感態(tài)度與價值觀:在活動中體驗成長的快樂,對父母、老師、同學等關(guān)愛自己成長的人產(chǎn)生感激、尊敬之情。 重點:感受自己成長變化,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。 難點:懂得自己的成長離不開父母、老師和同學的關(guān)心和幫助,萌發(fā)對它們的感激之情。 二、 說教學方法 (一)說教法:教師應(yīng)當根據(jù)不同的教學內(nèi)容,預(yù)設(shè)的教學目標、采用不同的教學方法,才能游刃有余,從容施教。新課標中指出:教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活,反應(yīng)兒童的需要,讓兒童的心靈感受社會,用自己的方式去研究社會。我設(shè)計了:創(chuàng)設(shè)情境法、交流談話法、辨析法、直觀對比法等。使學生在直觀發(fā)現(xiàn)自己成長的基礎(chǔ)上,暢談自己的思想行動的成長,從自己的成長中感受到父母、老師、同學的關(guān)愛,從而解決重難點。 (二)說學法:教師在教學過程中應(yīng)把握目標,通過教學活動設(shè)計,幫助學生在活動中獲得情感體楊,形成積極的生活態(tài)度,形成良好的行為習慣,根據(jù)學生的道德情感認知規(guī)律,我在教學中采用的學法有:交流匯報法、講故事法、討論探究法等。調(diào)動學生主動參與的興趣,達到理解陶情、感悟積淀的作用。 三、 說教學過程 (一)創(chuàng)設(shè)情境、直觀導入。 學生的學習興趣是上好一堂課的根本保證,精彩的導入自然會牢牢抓住學生的學習興趣,上課伊始我創(chuàng)設(shè)一個請客人來的情境,展示班級同學一年級的照片讓學生找自己和同學,通過對比和交流發(fā)現(xiàn)自己長大了、長高了,激發(fā)學生的學習興趣,教師點撥,你還有什么變化?從而揭示課題《你懂事了》。 (二)交流成長經(jīng)歷,展示才能。 新課標的基本理念中指出:兒童的生活是課程的基礎(chǔ),兒童品德和社會性源于他們對生活的認識,體驗和感悟,兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成具有特殊的價值。請學生拿出自己的照片與小組同學共同交流,講講自己成長過程中有趣的、難忘的故事。在比較和講述中發(fā)現(xiàn)自己的成長變化,感受成長的樂趣。在全班的匯報中,請學生介紹自己的成長、懂事的變化。通過學生的匯報啟發(fā)學生在學習、家庭生活、自制力和珍惜時間等良好習慣方面暢談自己懂事了。在學生提到自己的能力上的增長時,請學生展示自己的才能,在老師和同學的鼓勵中體驗成長、成功的快樂,達到發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,增強自信心的教學目標。 (三)感悟成長的幫助,積淀升華情感。 新課程標準中指出:品德與社會課程目標中的三個方面是有機的統(tǒng)一體,教師應(yīng)全面把握目標,改變注重知識,忽略能力、情感態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)的教學觀念。學生在交流自己成長經(jīng)歷,體驗成長的快樂后教師拋出問題:“你們的成長懂事,誰看了最高興?還記得親人、朋友鼓勵你進步時說過的話,關(guān)心幫助你的事情嗎?”學生在小組中討論、交流,感悟自己的成長離不開他人的幫助,積淀感恩的情感。教師適時提問:你打算怎樣感謝這些幫助過的的父母、老師和同學?并拋出辨析題,請學生說說遇到這樣的事情,怎么辦?讓學生知道在生活和學習中,做好自己的事情,努力學習、聽父母長輩的話也是成長懂事的表現(xiàn)。 四、 情感升華,感恩教育。 教師總結(jié),同學們不僅要在內(nèi)心銘記他們的關(guān)愛,更重要的是用自己的行動和愛去感激他們,在父母過節(jié)或過生日的時候,悄悄的送上一份祝福,也是同學們感激他們的表現(xiàn)。使學生知道他們的成長和進步是老師和父母最希望看到的,希望每一位同學都能取得等多的進步! 我的說課完畢,謝謝大家。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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