2019-2020年人教版小學(xué)音樂五年級(jí)上冊(cè)《歡快的舞步》教案.doc

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2019-2020年人教版小學(xué)音樂五年級(jí)上冊(cè)《歡快的舞步》教案 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《大河之舞》 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。 2、結(jié)合相關(guān)資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。 教學(xué)過(guò)程： 1、播放歌曲。 2、討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？ 3、第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈?jìng)鹘y(tǒng)特色。 4、播放《大河之舞》音像資料，進(jìn)一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。 5、跟著電視學(xué)跳踢踏舞。 6、再聽音樂，感受樂曲節(jié)奏的變化。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出來(lái)。 7、小結(jié)。 教學(xué)隨筆：學(xué)生能夠積極參與音樂活動(dòng)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)《稍息 立正 站好》 教學(xué)目標(biāo)： 1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。 2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。 教學(xué)過(guò)程： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。 2、聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息 立正 站好》。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。 3、說(shuō)一說(shuō)歌曲的特點(diǎn)。 4、跟著錄音學(xué)唱歌曲第二段。 5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。 6、各組表演。 7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。 8、跟著音樂表演韻律操。 9、小結(jié)。 教學(xué)隨筆：學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，在音樂伴奏下，大部分學(xué)生肢體協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、具有準(zhǔn)確的節(jié)奏感。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《大家一起來(lái)》 教學(xué)目標(biāo)： 1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。 2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。 教學(xué)過(guò)程： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。 2、聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來(lái)》。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。 3、說(shuō)一說(shuō)歌曲的特點(diǎn)。 4、跟著錄音學(xué)唱歌曲。 5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。 6、各組表演。 7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。 8、跟著音樂表演韻律操。 9、小結(jié)。 教學(xué)隨筆：學(xué)生在音樂活動(dòng)中積極參與，大膽表現(xiàn)。 附送： 2019-2020年人教版小學(xué)音樂五年級(jí)上冊(cè)《蘋果豐收》教案 情感教學(xué)目標(biāo)： 1 通過(guò)學(xué)唱《蘋果豐收》，感受朝鮮歌曲的風(fēng)格，指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)歌曲喜悅的心情。 2 通過(guò)學(xué)生自編《蘋果豐收》，培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣，訓(xùn)練學(xué)生肢體協(xié)調(diào)。 教學(xué)重點(diǎn): 用歡快的情緒演唱歌。 教學(xué)難點(diǎn): 附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。 教具準(zhǔn)備： 課件,錄音機(jī),錄音磁帶、鋼琴 一、 組織教學(xué) 1、音樂律動(dòng) 師: 歡迎三（A）班的同學(xué)乘坐音樂列車駛?cè)牒Ａ翆W(xué)校音樂城，我知道三（A）班的同學(xué)們特別聰明，特別活潑。演唱的歌曲也特別好聽，所以我特別希望能快點(diǎn)欣賞到大家的歌聲。也希望你們的表現(xiàn)能夠得到今天在場(chǎng)所有老師肯定。那你們?cè)覆辉敢鉂M足我這個(gè)大朋友的愿望呢？下面，我們馬上就要進(jìn)行我們的快樂的音樂四十分了。 2、第一站：音樂美味站 師：歡迎大家來(lái)到第一站----音樂美味站。在這里我們請(qǐng)大家來(lái)嘗嘗大蘋果甜美的味道，你們想吃嗎？不過(guò)壽老師有個(gè)要求，誰(shuí)能夠唱一段學(xué)過(guò)的歌曲才能有機(jī)會(huì)來(lái)嘗這個(gè)蘋果，誰(shuí)想來(lái)啃第一口??？ （學(xué)生唱歌，把蘋果翻一面，出示歌譜） 師：同學(xué)們，被他啃過(guò)之后的蘋果，你覺得有什么不同嗎？（節(jié)奏練習(xí)） 3、第二站：音樂心靈站 師：蘋果好吃嗎？我們都知道這蘋果是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦地種起來(lái)的，你們想去看看蘋果園豐收的景象嗎？（生答）請(qǐng)你們跟隨我一同到音樂心靈站去。你們看到了什么??？（彩虹、朝鮮姑娘、蘋果）你們看到的蘋果是什么樣的??？除了這些，你們還感受到了什么呢？（人們愉快的心情） 4、第三站：音樂視聽站 師：你們看兩個(gè)朝鮮姑娘笑得多開心啊，你們知道她們?cè)谡f(shuō)什么嗎？想聽嗎？請(qǐng)來(lái)音樂視聽站，這里會(huì)告訴你的。（播放歌曲） 5、第四站：音樂快樂站 師：聽到她們?cè)谡f(shuō)什么了嗎？你體會(huì)到了她們?cè)鯓拥男那?？老師在你們的臉上的也看到了愉快的笑容，就讓我們也懷著愉快的心情?lái)唱一唱這首歌曲吧，音樂快樂站歡迎你。 1）、教師范唱歌譜（邊彈邊唱） 師：先請(qǐng)大家與我一同來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些可愛的小音符，是它們的跳動(dòng)為我們譜寫了一首首好聽的歌曲。（把歌譜填在節(jié)奏的下面），在我唱的時(shí)候我希望大家能給我一起打拍子，可以嗎？ 2）、師生合作 師：接下來(lái)該是我們的小音樂家們一展歌喉的時(shí)候了，下面，我想請(qǐng)最勇敢的兩位同學(xué)來(lái)與我合作，一個(gè)同學(xué)唱，一個(gè)同學(xué)打節(jié)拍，我就負(fù)責(zé)彈琴。（指名唱） 3）、填入第一段歌詞 師：謝謝你們與我合作，讓我們?yōu)樗麄兂錾谋憩F(xiàn)喝彩。（學(xué)生唱）剛才我們都聽到了朝鮮姑娘愉快的談話，我相信，同學(xué)們看到這蘋果豐收的景象肯定也禁不住唱唱，請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽聽這首歌，等會(huì)看誰(shuí)能最快地學(xué)會(huì)這首歌，就可以和朝鮮小姑娘一起去摘蘋果了。（播放音樂） 4）、學(xué)生唱，師伴奏。 師：誰(shuí)想來(lái)摘蘋果嗎？真高興你們這么愛勞動(dòng)。（指名唱）她可以去摘蘋果了嗎？（學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再來(lái)幾組） 6、第五站：音樂創(chuàng)作站 師：我們的家鄉(xiāng)也有很多的水果，到了豐收的季節(jié)，也是一片繁忙的景象。你們能學(xué)習(xí)《蘋果豐收》這首歌，把自己家鄉(xiāng)的水果也唱一唱??？ 1） 組內(nèi)唱 師：先請(qǐng)你們唱給自己小組的同學(xué)聽，覺得不太妥的地方就修改一下，等會(huì)請(qǐng)每一個(gè)小組推薦一位最棒的小歌手，為我們演唱你們的歌曲。