2019年(秋)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第二單元《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案 蘇少版.doc

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2019年(秋)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第二單元《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案 蘇少版 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲 歌表演創(chuàng)作 教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)會(huì)演唱歌曲 2、創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 教學(xué)重難點(diǎn)：1、在音樂(lè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造思維，提高感 受力。 2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生以情代聲，注意氣息的控制、力度的對(duì)比。使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)媽媽、老師的尊敬、愛(ài)戴之情。 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、打擊樂(lè)器等 教學(xué)過(guò)程 ： 一、新課導(dǎo)入 1、老師充滿(mǎn)激情地講述動(dòng)人的故事： 一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來(lái)，落在開(kāi)滿(mǎn)野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見(jiàn)它叼起一只大蟲(chóng)子，急急忙忙向來(lái)的方向飛去。 原來(lái)，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來(lái)了蟲(chóng)子，是給年邁的媽媽。 就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來(lái)的蟲(chóng)子一口一口地喂給了媽媽。 多懂事的小烏鴉啊，多可愛(ài)的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。 同學(xué)們，小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，人們把它編寫(xiě)成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞。 2、那老師請(qǐng)你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛(ài)媽媽》] 師：這首曲子好聽(tīng)嗎？那就來(lái)讓我們來(lái)學(xué)唱這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲吧。 二、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》 1、聆聽(tīng)歌曲 引導(dǎo)學(xué)生用“啦啦”來(lái)做模唱，感受歌曲旋律。 師：同學(xué)們唱的得很好，給自己一點(diǎn)掌聲好嗎？ 2、節(jié)奏訓(xùn)練 師：小烏鴉飛來(lái)了，它見(jiàn)同學(xué)們這么聰明，想讓我們幫個(gè)忙好嗎？你能找出這首歌曲中“ ”一共出現(xiàn)過(guò)幾次？讓我們共同來(lái)數(shù)數(shù)吧。 師：原來(lái)這首曲子都是由這個(gè)節(jié)奏型組成的，引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。 3、教師范唱 師：那現(xiàn)在我來(lái)演唱這首樂(lè)曲，同學(xué)們跟著我一起做律動(dòng)好嗎？ 4、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟唱歌曲 師：同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲啊？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首贊美小烏鴉的歌曲吧。 （幫助幼兒糾正難唱的樂(lè)句，老師講解連音線(xiàn)的唱法，教唱第一個(gè)段，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲） 師：同學(xué)們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進(jìn)去嗎？（教師彈琴，學(xué)生試唱二三段，并給予正確指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力） 5、小組比賽唱 師：我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比，看哪個(gè)組唱的最好？ 三、創(chuàng)編表演 1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱 2、學(xué)生可扮演烏鴉媽媽?zhuān)貘f，全體小朋友們展開(kāi)想象，自由組合表演唱 四：拓展延伸 師：小烏鴉雖然沒(méi)有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎？ 師：小動(dòng)物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心？那我們?cè)撛趺醋瞿?？（同學(xué)們自主發(fā)言，表達(dá)觀點(diǎn)，教師再次對(duì)學(xué)生情感教育） 六、課堂小結(jié)。 師：同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿(mǎn)愛(ài)的童心。愿同學(xué)們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。 附送： 2019年(秋)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第二單元《小寶寶睡著了》教案 蘇少版 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、 能夠安靜的欣賞《搖籃曲》，體會(huì)搖籃曲的情緒、力度、速度的特點(diǎn) 2、 能夠用柔和的聲音有表情地演唱《寶寶睡著了》 3、 感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境 二、 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能夠用柔和甜美的聲音有表情的演唱《寶寶睡著了》 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)《搖籃曲》這類(lèi)歌曲的情緒、力度、速度的特點(diǎn) 三、 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 多媒體 四、 教學(xué)內(nèi)容 （一） 導(dǎo)入 師：首先上課前讓我們一起來(lái)欣賞一首歌曲 播放音樂(lè) 出示圖片 師：剛才這首歌讓你想到了怎樣的情景？ 學(xué)生：略（媽媽哄小寶寶睡覺(jué)） 師：小時(shí)候媽媽是怎么哄自己睡覺(jué)的？ 學(xué)生模仿動(dòng)作 師：讓我們隨著音樂(lè)學(xué)著媽媽哄寶寶的樣子做一做動(dòng)作，體會(huì)一下小寶寶在搖籃里的感覺(jué) 播放歌曲 教師帶領(lǐng)做動(dòng)作 【設(shè)計(jì)意圖】初步感受搖籃曲，感受歌曲情緒，速度 （二） 新課教授 學(xué)唱歌曲 1）師：想起來(lái)了嗎？小時(shí)候媽媽是怎么哄自己睡覺(jué)的？輕輕拍，輕輕搖。我們今天就將要來(lái)學(xué)習(xí)《寶寶睡著了》，請(qǐng)同學(xué)們安靜認(rèn)真地聽(tīng)，別把寶寶吵醒哦 播放歌曲 師：剛才這首《寶寶睡著了》是一首搖籃曲，搖籃曲是媽媽唱給寶寶聽(tīng)的催眠曲，所以剛才同學(xué)聽(tīng)到的這首歌速度是什么樣的??？節(jié)奏是什么樣的呀？ 學(xué)生：略(速度很慢，節(jié)奏舒緩) 2）師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)再聽(tīng)一遍，仔細(xì)聽(tīng)，注意一下，歌詞中都寫(xiě)了些什么？你能不能配上動(dòng)作呀？ 播放歌曲，教師配動(dòng)作進(jìn)行歌詞演示(靜靜的夜晚，天上的星星睡了、月亮睡了、地上的鳥(niǎo)兒、蟲(chóng)兒也都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽(tīng)著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了。) 師：歌曲聽(tīng)完了，剛才歌詞中都寫(xiě)了些什么？ 學(xué)生：略 3）師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師來(lái)輕聲念一念歌詞 教師有節(jié)奏的帶領(lǐng)念歌詞 配上歌詞動(dòng)作演示 播放音樂(lè) 學(xué)生念歌詞，教師帶領(lǐng)歌詞動(dòng)作演示 4）鋼琴?gòu)椬?學(xué)生跟唱 男女生分組演唱 提示：1、注意三拍子的韻律感 2、聲音要柔和，演唱要連貫，輕柔 隨伴奏有感情的演唱歌曲，隨旋律輕輕搖擺 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)歌曲情緒的把握，對(duì)歌詞的理解，進(jìn)而學(xué)唱歌曲，使學(xué)生體會(huì)搖籃曲的情緒、速度 （三） 拓展欣賞 師：剛才我們學(xué)唱了《寶寶睡著了》這首歌，老師這邊還有一首來(lái)自德國(guó)作曲家舒伯特長(zhǎng)做的搖籃曲，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一下 播放歌曲 師：剛才這首搖籃曲，和我們剛學(xué)的《寶寶睡著了》有什么相同的地方？ 學(xué)生：略(情緒一樣，甜美深情) 師：搖籃曲作為一種題材，各國(guó)都有不同風(fēng)格情調(diào)的搖籃曲，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)東北民歌《搖籃曲》，聽(tīng)完告訴老師，這收個(gè)和我們前面聽(tīng)的又有什么一樣和不一樣的地方？ 學(xué)生：略 【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步了解不同風(fēng)格的搖籃曲，體會(huì)不同情緒的搖籃曲 （四） 總結(jié) 師：今天我們學(xué)習(xí)了《小寶寶睡著了》這首歌，了解了世界上有無(wú)數(shù)的媽媽?zhuān)簿陀辛藷o(wú)數(shù)深情的歌聲，讓我們永遠(yuǎn)銘記媽媽對(duì)我們深深的愛(ài)！