2019-2020年青島版科學(xué)四下《種子發(fā)芽了》活動(dòng)設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年青島版科學(xué)四下《種子發(fā)芽了》活動(dòng)設(shè)計(jì) 《種子發(fā)芽》 針對(duì)五年級(jí)學(xué)生已有的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn),我將本次的活動(dòng)進(jìn)行了如下設(shè)計(jì): 我將學(xué)生分成三個(gè)小組,讓學(xué)生準(zhǔn)備三份同樣種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)盒。給一組種子加適量的水,一組種子加很少的水;一組種子放在常溫環(huán)境中,一組種子放在低溫環(huán)境中;一組種子受到光照,一組種子放在黑暗的環(huán)境中??梢园l(fā)動(dòng)學(xué)生收集大一些的果凍盒或盒裝豆腐盒,但為了體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的公正性,同一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的盒子應(yīng)該相同,其余的器材可以由老師準(zhǔn)備。 如果只憑兩粒種子的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,很可能帶有一定的偶然性,因此,我要求學(xué)生劃分為兩格,每格里種一粒綠豆,要分別標(biāo)注上1號(hào)和2號(hào),便于觀察與記錄 并讓學(xué)生填好下表: 種子的變化 觀察到變化的時(shí)間 當(dāng)時(shí)氣溫 (攝氏度) 控制組 對(duì)照組 種子膨大 1 2 1 2 1 2 1 2 一、匯集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 二、和全班同學(xué)交流 五 班 第 小組 成員: 變化過(guò)程 實(shí)驗(yàn)組 時(shí)間(小時(shí)) 結(jié)論 種子膨大 控制組 對(duì)照組 種皮破裂 控制組 對(duì)照組 出現(xiàn)根 控制組 對(duì)照組 長(zhǎng)出葉 控制組 對(duì)照組 第三部分:分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論。 1. 匯集數(shù)據(jù),對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。(1)匯集各組數(shù)據(jù)。(2)看看收集的時(shí)間數(shù)據(jù)是否一樣?(3)討論數(shù)據(jù)為什么會(huì)不同,該怎樣處理? 2. 分析數(shù)據(jù)。 (1)各實(shí)驗(yàn)小組報(bào)告實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),每人在表格中做記錄。 (2)分析實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的數(shù)據(jù)有什么不同?討論數(shù)據(jù)不同說(shuō)明什么問(wèn)題。 (3)“實(shí)驗(yàn)結(jié)果能證明我們的猜想嗎?討論數(shù)據(jù)不同說(shuō)明什么問(wèn)題。 (4)綜合說(shuō)明光、溫度和水對(duì)綠豆種子發(fā)芽的影響。 通過(guò)每組實(shí)驗(yàn)的對(duì)比,學(xué)生很快就得出了結(jié)論:植物生長(zhǎng)需要的條件有適量水份,適宜的溫度,充足的陽(yáng)光。 附送: 2019-2020年青島版科學(xué)四下《認(rèn)識(shí)光》教學(xué)實(shí)錄 教學(xué)目標(biāo): 1、能利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)光的傳播路線作出假設(shè)性解釋;會(huì)做光的直線傳播的探究實(shí)驗(yàn);能嘗試不同的方式分析和解讀光的直線傳播現(xiàn)象。 2、喜歡大膽想象;認(rèn)識(shí)科學(xué)是不斷發(fā)展的。 3、了解光的直線傳播現(xiàn)象;了解光在生活中的應(yīng)用;了解人類對(duì)光速的探究歷程。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 觀察、了解生活中哪些物體能發(fā)光。 學(xué)生準(zhǔn)備:蠟燭、激光器、硬紙片、紙筒。 教師準(zhǔn)備:水槽、手電筒。 活動(dòng)過(guò)程: 一、 談話導(dǎo)入 師:同學(xué)們我們鄒城這幾年,無(wú)論是人們的生活水平,還是我們的城市建 筑都發(fā)生了巨大的變化,老師帶來(lái)一些圖片,讓我們來(lái)親身感受一下我們鄒城的變化。(播放城市圖片) 師:看了這些圖片,你有什么感受?(我們鄒城越來(lái)越漂亮,越來(lái)越美。) 師:你最喜歡哪里的美?(建筑美、旅游環(huán)境美、夜色燈光美等。) 師:你知道老師最喜歡什么美嗎? 師:老師最喜歡的還是我們鄒城的夜色燈光美,(播放城市夜景圖片)尤其是逢年過(guò)節(jié),我們鄒城的夜色燈光更美。正因?yàn)橛辛诉@么多五彩斑斕的燈光,才把我們城市的夜景打扮得如此絢麗多彩,如果沒(méi)有燈光會(huì)怎樣呢? (世界將是一片漆黑,什么也看不見。) 師:是呀,可以說(shuō)沒(méi)有了光就沒(méi)有了一切,光與我們的生活有著密切的聯(lián)系,這節(jié)課我們就來(lái)《認(rèn)識(shí)光》。(板書課題) 師:有了光人們才能看見世間的物體;有了光人們才能感到溫暖;有了光植物才能生長(zhǎng)等等,關(guān)于光你們想研究哪些問(wèn)題呢?小組討論后把自己的問(wèn)題寫在問(wèn)題卡上?(學(xué)生交流想研究的問(wèn)題。) 學(xué)生匯報(bào)想研究的問(wèn)題。 師:同學(xué)們提出了這么多有關(guān)光的問(wèn)題,真不錯(cuò),這節(jié)課我們重點(diǎn)來(lái)研究以下幾個(gè)問(wèn)題?(播放課件) 哪些物體能發(fā)光? 哪些地方需要光? 光有什么作用? 光是怎樣傳播的? 光的速度是多少? 二、 探究活動(dòng)。 活動(dòng)一:哪里有光? 師: 光與我們的生活有著密切的聯(lián)系,在我們周圍哪里有光呢? 學(xué)生交流匯報(bào)。 師:在我們周圍,有許多物體能發(fā)光:(播放光的圖片)有的是燃燒發(fā)光,例如蠟燭、火柴、煤等;有的是靠電能發(fā)光,例如手電筒、各式各樣的電燈;有的是靠生物體內(nèi)部變化發(fā)光,例如螢火蟲、水母發(fā)出的熒光;有的是靠天體內(nèi)部變化發(fā)光,例如太陽(yáng)光、星光、閃電。我們把這些發(fā)光的物體叫做光源。 活動(dòng)二:哪些地方需要光? 師:在我們周圍哪些地方需要光呢? 學(xué)生交流匯報(bào)。 師:在我們周圍,許多地方都需要光(播放含有光的地方圖片)。光不僅僅能照明,還具有裝飾、美化的作用。 活動(dòng)三:光是怎樣傳播的? 師:光源發(fā)出的光是怎樣向周圍傳播的呢?我們來(lái)看兩組圖片。(播放光的傳播路線圖片) 第一組:從密林的縫隙透過(guò)來(lái)的陽(yáng)光是什么樣的? 第二組:手電筒射出的光是什么樣的? 老師在黑板上畫了個(gè)太陽(yáng)和燈泡,它們發(fā)出的光應(yīng)該怎樣畫?指名上黑板畫。 通過(guò)這兩組圖,說(shuō)明了什么?(光是沿著直線傳播的。)怎樣證明我們的想法呢? 讓學(xué)生明白利用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)證明我們的假設(shè)。 師:利用你們面前的這些材料,以小組為單位設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明“光是沿著直線傳播的”這個(gè)假設(shè)的。先要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)怎樣去研究、證明,再動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),教師巡視指導(dǎo)。 若學(xué)生設(shè)計(jì)不出來(lái),教師可出示課件幫助學(xué)生實(shí)驗(yàn)。(播放光的傳播實(shí)驗(yàn)。) (1) 借助水觀察激光器光束的傳播路線。 (2) 利用紙板的小孔觀察蠟燭光的傳播路線。 (3) 利用紙筒觀察電燈光的傳播路線。 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:在實(shí)驗(yàn)中你看到了什么現(xiàn)象? 討論:以上現(xiàn)象證明了什么? 教師小結(jié):通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)證明了光是沿直線傳播的。(板書) 活動(dòng)四:光的速度是多少? 你知道光的速度是多少嗎?指名回答。出示資料卡。(課件展示) 三、 自由活動(dòng): 師:剛才同學(xué)們通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)證明了光是沿直線傳播的,也知道了光的 速度了。下面我們來(lái)做一些小游戲——手影游戲。誰(shuí)會(huì)做?指名做。 老師也準(zhǔn)備了一些手影游戲,同學(xué)們可以跟著學(xué)一學(xué),做一做。(課件手影游戲) 學(xué)生自己做手影游戲。 四、課堂評(píng)價(jià): 師:剛才同學(xué)們玩得開心嗎?又學(xué)到了不少手影游戲。對(duì)于這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn),能不能做一下評(píng)價(jià)? 可以評(píng)價(jià)自己、同學(xué)或者老師。 師:這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)都非常好,不論是回答問(wèn)題,還是實(shí)驗(yàn)探究,都積極大膽的去參與,其實(shí)對(duì)錯(cuò)是次要的,關(guān)鍵要有敢于自我表現(xiàn)的勇氣。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中,能大膽、積極的去展示自我,表現(xiàn)希望,那樣,成功會(huì)始終伴隨著你。 板書設(shè)計(jì): 認(rèn)識(shí)光 光源:發(fā)光的物體叫做光源。 光是沿直線傳播的。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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