2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上《媽媽的小幫手 比較》教學(xué)設(shè)計.doc

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2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上《媽媽的小幫手 比較》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第22—24頁的信息窗2及自主練習(xí)的1、2、3題。 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過觀察、操作，按指定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)，會比較事物的大小、多少、輕重、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄。 2．在比較的活動中，形成初步的觀察、分析、比較能力。 3．使學(xué)生經(jīng)歷具體比較活動的過程，學(xué)會比較的方法。 教學(xué)過程： 一、初步感知，明確目的。 1．談話引入：同學(xué)們，我們已經(jīng)幫媽媽把衣服整理好了，那么衣服整理好了該放在哪兒呢？（學(xué)生獨立回答）現(xiàn)在咱們一起去看一下小明和媽媽是怎樣放的。 2．觀察信息窗2，并提出問題。 （1）小明和媽媽是怎樣放衣服的？ （2）圖中還有什么？你想對大家說什么？ 二、積極參與，自主學(xué)習(xí)。 1．教師引導(dǎo)提問：看看這些衣服，你能看出什么？你是怎么知道的？ （1）生獨立思考。（有的可能看出衣服的多少，有的可能看出衣服的長短） （2）小組討論交流。 （3）全班交流討論結(jié)果，引出對多少、厚薄的比較，引出課題。 在交流過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生說完整的話，用“誰比誰……”的形式表達(dá)比較的結(jié)果：媽媽的衣服比小明的長，媽媽的衣服比爸爸的短……（滲透比較的相對性。） 2．練習(xí)。 （1） 自主練習(xí)第1題：學(xué)生獨立思考完成，指名說結(jié)果，并說一說理由。其他同學(xué)進(jìn)行評價。 （2） 補(bǔ)充練習(xí)：伸出各自的手觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第幾根手指比第幾根…… 誰最長，誰最短？） （3） 比較：除了衣服，再看看其他的東西，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生獨立觀察思考后，自由發(fā)言，交流想法。） 3．鞏固 （1）自主練習(xí)第2題：先向?qū)W生介紹天平，再讓學(xué)生獨立做。教師注意讓學(xué)生通過觀察看到的三個紅蘿卜的重量與一個青蘿卜的重量相等，判斷出一個紅蘿卜的重量比一個青蘿卜的重量輕，讓學(xué)生說出判斷的理由，培養(yǎng)初步的推理能力。 （2）自主練習(xí)第3題： ① 讓學(xué)生先觀察，再獨立做，并說一說理由。 ② 說一說，你還能比什么？ 4． 拓展 通過學(xué)習(xí)，我們知道，任何兩個物體都可以進(jìn)行比較，想一想都可以比什么？ （1）小組討論，指名發(fā)言交流，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。 （2）找一找，我們周圍有沒有可以比較的東西，你能提出一些關(guān)于比較方面的問題嗎？（小組合作，采用比賽的形式，看哪個小組提的問題多，提的問題好。） 5． 引導(dǎo)學(xué)生獨立總結(jié)： 誰能說一下通過學(xué)習(xí)你都學(xué)會了什么？今后打算怎么做才能更好？ 附送： 2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上《媽媽的小幫手 綜合練習(xí)課》教案 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第25頁的“我學(xué)會了嗎？” 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過練習(xí)，能按指定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行分類，會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄。 2. 通過對事物進(jìn)行分類、比較，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。 教學(xué)重點、難點： 能對事物進(jìn)行分類、比較。 教具學(xué)具： 投影、進(jìn)行分類與比較的物品。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們，這一單元的內(nèi)容我們已經(jīng)學(xué)完了，開動小腦筋想一想，主要學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生回答后，師說：同學(xué)們學(xué)會的可真不少！想不想做一些問題考考自己？ 二、鞏固練習(xí) 1. 分一分（投影出示） 紅蘋果 綠桃子 綠蘿卜 綠蘋果 紅蘿卜 紅桃子 學(xué)生獨立分類，同位說一說是怎樣想的？ 學(xué)生可能有以下分法： （1）按水果、蔬菜分成兩類 （2）按顏色分成兩類 （3）按樹上、地下分成兩類 2. 投影出示25頁圖 （1）請同學(xué)們觀察這幅圖，說說圖上有什么？你能為大家講個故事嗎？ （2）仔細(xì)看一下大樹的表情，你想說點什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出小朋友重猴子輕）小朋友這樣做對不對？為什么？（對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)樹木的教育） （3）涂一涂： 把高的樹涂上綠色，把矮的樹涂上淡綠色。 涂完后問：我們剛才是把樹的什么涂上了顏色？（葉子）現(xiàn)在看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么？ 你能提出比一比的問題嗎？ 學(xué)生可能回答：① 高樹葉子多，矮樹葉子少； ② 高樹葉子顏色深，矮樹葉子顏色淺。 還能比什么？說給你的同桌聽聽。 三、解決問題 師：我們學(xué)的分類與比較的知識在生活中到處都能用到，說說你在什么時候用過這些知識？ 1. 讓學(xué)生充分討論、交流（我整理書包時，擺積木時，整理玩具時……） 2. 匯報 3. 對學(xué)生的匯報進(jìn)行評價，可以引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行評價。 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，你能用我們學(xué)的知識繼續(xù)幫爸爸媽媽干一些事情嗎？下一節(jié)課再來交流。