2019-2020年四年級音樂下冊 風景如畫2教案 人音版.doc

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2019-2020年四年級音樂下冊 風景如畫2教案 人音版 教學內(nèi)容 聆聽《蔭中鳥》；豎笛吹奏練習。 教學目標 1．體驗描繪功能，激發(fā)對大自然的熱愛。 2. 嘗試一下用各種表現(xiàn)方法與手段，描繪以郊游為內(nèi)容的自由命題音樂編創(chuàng)活動。 3．繼續(xù)進行選擇結(jié)束音的練習和豎笛吹奏練習。 教學過程 一、組織教學 聽曲入室，師生問候。 二、新課 聆聽《蔭中鳥》，教學基本要求 1．音響直接導入。 欣賞《蔭中鳥》中間部分的片斷(各種鳥鳴聲的片斷)，以激發(fā)聽全曲的欲望。 設(shè)問：你聽到了什么動物鳴叫聲？是用什么樂器演奏的？ 2．揭題：笛子獨奏《蔭中鳥》。 抒發(fā)作者對大自然的歌頌，對生活的熱愛之情。 3．聆聽《蔭中鳥》。要求聽完后，說說你的想象及樂曲所描繪的畫面。你聽到多少種鳥在鳴叫？你能模仿嗎？ 4．設(shè)問：你回憶一下，還聽過哪首樂曲中出現(xiàn)過鳥鳴的形象？ 小結(jié)：森林是大自然的資源，有森林就有各種動物。我們要保護森林保護大自然的生態(tài)。愛護大自然就是愛護地球，也是為了人類生存、愛護自己。 豎笛吹奏訓練 1．復習《蒙古小夜曲》、《春游去》。 2．學習“1”的吹奏指法。 3．學吹練習曲(二)，熟悉“5 4 3 2 1”五音。 4．吹奏音階“1 2 3 4 5 6 7 ⅰ2 ⅰ7 6 5 4 3 2 1”。 5．吹奏二聲部練習曲：吹長音。注意平穩(wěn)持續(xù)、二聲部和諧。 6．吹奏《康定情歌》： (1)教師示范吹奏《康定情歌》。 (2)吹奏“2 4 5 6 ⅰ2”六音。 (3)在教師指導下先學吹十小節(jié)。 (4)學生自學全曲。 (5)有感情地吹奏《康定情歌》。 7．吹奏《牧羊女》： (1)教師示范吹奏《牧羊女》二個聲部。 (2)學生自愿結(jié)合為二組(教師適當調(diào)整人員)，分別自學Ⅰ或Ⅱ。 (3)Ⅰ、Ⅱ聲部各自展示自學成果，教師給予鼓勵并指出問題加以糾正。 (4)表演《牧羊女》，一部分唱，一部分吹奏，一部分表演，三合一表演并進行交換。 附送： 2019-2020年四年級音樂下冊 風景如畫3教案 人音版 教學內(nèi)容 學唱《茨黎花》；命題創(chuàng)作活動。 教學目標 1．音樂對大自然的描繪可謂美不勝收，它把人們引入豐富的想象之中，體驗這種描繪功能，從中激發(fā)對大自然的熱愛。并嘗試一下用各種表現(xiàn)方法與手段，描繪以郊游為內(nèi)容的自由命題音樂編創(chuàng)活動。 2．在演唱《茨黎花》時盡情抒發(fā)對大自然的贊美，及其借景抒情表達對祖國、對黨的熱愛。在學唱《茨黎花》的過程中，掌握附點二分音符的時值。 3．繼續(xù)進行選擇結(jié)束音的練習和豎笛吹奏練習。 教學過程 一、組織教學 聽曲入室，師生問候。 二、新課 表演《茨黎花》 1．民歌音調(diào)導入： 這一曲調(diào)從風格上聽是少數(shù)民族的民歌音調(diào)。我可以告訴大家這是我國西南地區(qū)的布依族的民歌音調(diào)。 2．欣賞歌曲《茨黎花》范唱。 設(shè)問：“茨黎花’的紅色象征什么？ 3．學唱曲調(diào)： (1)范唱曲調(diào)：要求學生聽教師范唱，每人邊聽邊用3/4指揮圖式打拍。 (2)講解附點二分音符。 設(shè)問：二分音符的形狀？附點在音符中的作用？附點四分音符的形狀與時值？從以上三個問題的復習中引入講解附點二分音符。附點二分音符的形狀X-，在簡譜中習慣都用X--來表示。 (3)教師范唱歌曲前8小節(jié)，學生看譜并畫3/4指揮圖式，找出附點二分音符。 4．學唱歌曲，注意一字多音的連貫流暢。 5．借景抒情，深情地演唱《茨黎花》，表達布依人對黨的一片赤誠之心。 自由命題創(chuàng)作活動。 1．以本單元四首作品為例，或作為素材進行創(chuàng)作。 (可截取其中的某一部分作為創(chuàng)作中的片斷。) 2．效游中有許多活動可以作為題目命題，命題不宜太大。教材中的例子由鳥叫聲、哨子聲、腳步聲、口令聲組成，命題為《效游路上》或《出發(fā)》等。 3．可以運用打擊樂器、中西樂器及自制的非正規(guī)樂器以及錄音設(shè)備、計算機軟件，下載網(wǎng)絡(luò)中的音響等進行創(chuàng)作。 4．可以以小組的形式，也可以幾個同學自由組合進行設(shè)計創(chuàng)作。 總之不論形式、手段，放開你的想像進行創(chuàng)作，去表現(xiàn)你的意圖與設(shè)想。 5．空白的方框供你在創(chuàng)作中畫圖譜，不夠自己添紙。 6．教師主動積極參與學生的活動，積極鼓勵并給予指導。 7．交流展示，集體評價。 選擇結(jié)束音填入曲調(diào)。 1．分別先將兩曲調(diào)識譜，唱連貫流暢，并自然地分別將“”或“1”作為結(jié)束音填入試唱，教師可適時示范啟發(fā)。 2．第一曲是《三套車》片段，結(jié)束為“” 第二曲是《雪絨花》片段，結(jié)束音為“1”。