2019-2020年冀人版科學三年級上冊《親歷科學》教學設(shè)計.doc

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2019-2020年冀人版科學三年級上冊《親歷科學》教學設(shè)計 【教學目的】 1. 使學生知道科學這門學科的學習內(nèi)容和自己平時所經(jīng)歷的科學過程。 2. 培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰?，推理歸納能力。 3. 培養(yǎng)學生認真細致的科學態(tài)度。 【教學重難點】 1.重點是使學生知道科學就是研究事物的規(guī)律的。 2.推理歸納事物發(fā)展的必然規(guī)律的是難點 【教學準備】 1. 實驗材料。按課文要求準備。 2. 掛圖 【課時安排】 1課時 【教學要點】 1.讓學生懂得要進入科學領(lǐng)域必須從自己開始。 2.讓學生對自己的外表、特征有所了解。 3.學會使用測量工具和記錄數(shù)字。 【教學過程】 一、引入活動 1.通過插圖提出問題，產(chǎn)生好奇心。 圖片與插圖相結(jié)合；口頭與教材相結(jié)合。 2.通過演示提出問題，產(chǎn)生好奇心。 簡單易做的小實驗，觀察實驗現(xiàn)象，提問題，不解釋為什么。 3.參考實驗：掛物體吸盤、空氣占據(jù)空間。 4.通過觀察提出問題，產(chǎn)生好奇心。 5.關(guān)于電視提問題，可安排小組討論。 注意：讓學生提問題，首先讓學生有問題，其次能夠提出問題，要給出時間、機會。本活動的重點是提出問題的訓練，而不是問題的訓練。 二、體驗活動 1.提現(xiàn)成問題“向兩片紙中間吹氣，猜一猜會發(fā)生什么現(xiàn)象？” 2.讓學生自己填寫“我認為”。 3.兩人一組體驗，交換角色體驗。 4.填寫觀察到的現(xiàn)象。 5.填寫我的解釋。 6.交流我的解釋。 三、小結(jié)： 　　同學們所提出的問題就是我們科學上要解釋清楚的問題。這些問題也是我們今后要研究的課題。只要我們努力學習積極探索，科學這一門學科將會學得更好，同學們一定有所發(fā)明，有所創(chuàng)造性。 注意：重點是喚起學生的探究興趣，不要糾纏學生答案的對與錯。 附送： 2019-2020年冀人版科學三年級上冊《保持健康》教案附教學反思 【教學目的】 1. 能綜合運用所學知識,提出有利于健康的行為標準。 2. 能用語言,文字,圖表等方式表述自己制定的作息時間表。 3. 意識到個人對自身健康負責。 4. 能舉例說明哪些飲食和起居習慣能影響人的健康。 5. 能舉例說明保持身心健康對學習和生活的好處。 【教學過程】 怎樣做更健康 活動目標 1. 能有根據(jù)地提出有利于自己健康的標準。 2. 能實事求是地對自己的健康行為做出科學的評價。 3. 意識到個人對自身健康負有責任。 4. 能舉例說明哪些飲食和起居習慣能影響人的健康。 5. 能舉例說明保持身心健康對自己學習生活的好處。 實施 1. 可由問題導入,如””吃得好,睡得足,長得胖,能算健康嗎?”應(yīng)鼓勵敘述發(fā)表自己的觀點。 2. 引導學生回想前面單元所學的內(nèi)容,通過小組討論,共同提出有利于健康的行為標準,并進行自我評價。 3. 知道學生將小組共同商定的標準記錄在相應(yīng)的欄中,還可以與其他小組交換意見,補充完善本組 的評價標準,并實事求是地做出自我評價,統(tǒng)計得☆的個數(shù)。 4. 引導小組同學繼續(xù)討論今后應(yīng)該如何做才能更利用健康。 5. 評價學生的重點不在于誰得的☆多,而在于學生實事求是的態(tài)度,應(yīng)注意表揚,鼓勵那些現(xiàn)在得☆不多，但打算今后去努力去做的同學。 學生可能會想到不喝自來水，不用污染的水做飯，喝適量的水(因為身體每天需要大量的水)；經(jīng)常通風換氣，遠離空氣污染嚴重的地方；種花，種草，綠化環(huán)境凈化空氣；打掃衛(wèi)生時要想辦法避免塵土飛揚；定時定量吃飯，不吃不干凈的食物，不偏食，不挑食；飯后不要立即進行體育活動等；學生可能還會想到其他方面,如心情愉快,不發(fā)脾氣等。 我的作息時間表 活動目標 1. 能實事求是地對自己不符合健康要求的生活習慣作出評價。 2. 能結(jié)合如何做更健康的內(nèi)容制定自己的作息時間表。 3. 能傾聽和尊重同學及家長對自己制定的作息時間表提出意見和建議。 實施 1. 組織學生觀看監(jiān)視準備的錄象片或掛圖(或課件)約5-10分鐘。 2. 請學生根據(jù)所學的知識，自己制定比較合理的作息時間表，如幾點起床，幾點吃早餐，幾點到幾點進行鍛煉，幾點到幾點學習，幾點睡覺等；可以用文字或圖的方式記或畫出來，約15-20分鐘。 3. 與同學,家長談?wù)勛约旱淖飨r間表，聽聽大家的意見和建議，如有必要，可做適當?shù)恼{(diào)整。 4. 建議在假期中也要執(zhí)行作息時間表，下學期開始時，可以進行詢問，考查學生是否能自定的作息時間去做。 評價 動員家長按以下內(nèi)容對學生制定和實施作息時間表的情況進行評價。 學生姓名: 家長姓名: 年 月 日 1. 在制定作息時間表能與家長商量,聽取家長的建議。 2. 能按照自定的作息表中的時間和活動去做。 3. 調(diào)整某天的作息時間時有充分的理由并讓家長知道。 4. 能堅持遵守作息表，并逐漸形成習慣。 教學后記： 本活動讓學生綜合運用所學知識,提出有利于健康的行為標準，并用語言,文字,圖表等方式表述自己制定的作息時間表，學生能意識到個人對自身健康負責，能實事求是地對自己的健康行為做出科學的評價，及得出今后應(yīng)該如何做才能更健康。