高中語(yǔ)文 《贈(zèng)黎安二生序》課件 蘇教版選修《唐宋八大家散文選讀》

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1、贈(zèng)黎安二生序贈(zèng)黎安二生序 教學(xué)目標(biāo):1、理解作者以“迂”為善,對(duì)“道”不渝的忠誠(chéng)。2、理解“迂闊”在文中的內(nèi)涵和在結(jié)構(gòu)上的作用。3、鑒賞作者正話反說的表現(xiàn)手法和效果。教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)作者以“迂”為善,對(duì)“道”不渝的忠誠(chéng)教學(xué)難點(diǎn):正話反說的表現(xiàn)手法和效果作者介紹 曾鞏,北宋散文家。唐宋八大家之一。字子固。建昌軍南豐(今屬江西)人。嘉佑二年(1057)進(jìn)士。歷任館閣??薄⒓t校理、實(shí)錄檢討官,官至中書舍人。曾鞏出自歐陽(yáng)修門下,完全接受了歐陽(yáng)修先道而后文的古文創(chuàng)作主張,而且比歐陽(yáng)修更著重于道。因此,曾鞏的散文在八大家中是情致和文采都較少的一家。 但曾文長(zhǎng)于議論,他的政論文,語(yǔ)言質(zhì)樸,立論精辟,說理曲折

2、盡意。如上歐陽(yáng)舍人書、上蔡學(xué)士書、贈(zèng)黎安二生序、王平甫文集序等都紆徐委備,近似歐陽(yáng)修文。記敘文亦常多議論,如宜黃縣縣學(xué)記、墨池記都于記敘中縱談古今。曾鞏亦能詩(shī),今存詩(shī)400余首,以七絕成就較高,但為文所掩,不大受人重視。著作今傳元豐類稿50卷,有四部叢刊影元刊本。背景資料 這是一篇應(yīng)黎生之求而寫的贈(zèng)序,寫于治平四年(1067)。黎安二生是蘇軾寫信推薦給曾鞏的朋友。他們從四川拿著自己的文章來京師就正于曾鞏,也是“以文會(huì)友”之意。不久,黎生補(bǔ)任江陵府司法參軍。行前,應(yīng)二生之請(qǐng),曾鞏寫了這篇著名的文章。疏通文句 重點(diǎn)研討下列詞句:第一段:既而顧誠(chéng)閎壯馳騁雋偉固知第二段:頃之以為既以言相求于外第三段:

3、信志同不自知特以庸詎第四段:然則其理解內(nèi)容 1、概括各段大意(一)介紹黎安二生。(二)寫黎生臨別求序之緣由。(三)作者自敘述“迂闊”。(四)深入一層展開議論。 理解內(nèi)容 2、本文寫黎安二生,卻先寫蘇軾,再寫蘇軾來信贊二生,然后寫其人其文,有何用意?以文壇大師烘托黎安二生,突出二生文才。3、哪兩個(gè)詞是本文的“文眼”,在文中該如何理解?(課后練習(xí)一)“迂闊”,文中指不合世俗之風(fēng)。理解內(nèi)容 4、如何理解黎安二生的“小迂”與自己的“大迂”,作者對(duì)自己的“迂闊”持什么態(tài)度?黎安二生的“小迂”為“文”之迂,是文風(fēng)問題;自己的“大迂”為為人之迂,“道”的問題。作者以“迂”為善,表現(xiàn)決不附和頹傾的世風(fēng),對(duì)“道”的不渝的忠誠(chéng),及我行我素、無所畏懼、勇于躬行直道的可貴精神。正話反說,譏世之詞。有力的為自己作了辯護(hù)。 賞析寫法1、正話反說作者前文極力鋪陳藻飾黎安二生文才,正是為了說明后面的“不迂”,“不迂”而以“迂”名之。顯示了世俗的謬誤。正話反說,文曲意直,顯示內(nèi)在的鋒芒。2、意境含蓄諸多憤世之氣,盡在深蘊(yùn)之中。 布置作業(yè):

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