2019-2020年四年級數學上冊 二《角的度量整理與復習》教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年四年級數學上冊 二《角的度量整理與復習》教案 人教新課標版 一、教學目標 1．知識與能力 通過整理與復習使學生整體認識角的度量單元中的概念、方法，掌握射線、直線、角、角的各部分名稱與特征 ，并且學會數角。 2．過程與方法 使學生經歷整理、歸納的全過程，培養(yǎng)學生初步的交流、合作意識；培養(yǎng)學生學習的探索能力、創(chuàng)造意識和實踐能力，發(fā)展學生的空間觀念。 3．情感、態(tài)度、價值觀 通過教學，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，體驗學習數學的樂趣和價值。 二、教學重點 對概念的理解和辨析。 三、教學難點 在較復雜的圖中數角。 四、教學過程 （一）整理、復習 1．畫一畫，填一填。 【課件演示】（畫一畫，填一填。） 線段 射線 直線 畫出圖形 能測量嗎？ 端點個數 能延伸嗎？ 師：對于我們已經認識過的線段、射線和直線，你能根據一定的標準對它們進行整理，揭示出它們內在的聯系與區(qū)別嗎？ （1）學生獨立思考 （2）兩人合作交流 （3）全班交流 2．看圖想一想。 （1）怎樣的條件就能形成一個角？ 邊 角 頂點 邊 （2）填空。 【課件演示】（填空（1）） ①從（ ）引出（ ）條（ ），所組成的圖形叫做角。 ②角由（ ）條（ ）和（ ）個（ ）組成。 【課件演示】（填空（2）） ③角的度量單位是（ ），用符號（ ）來表示。把半圓平均分成（ ）等份，每一分所對的角的大小是（ ），記作（ ）。 【課件演示】（填空（3）） ④角的大小與角的兩邊畫出的長短（ ），角的大小要看兩條邊（ ）的大小。叉開越大，角（ ）。 動畫：角的大小和邊的長短的關系 （二）綜合練習 1．填空。 【課件演示】（填空（4）） （1）過一點能畫（ ）條直線，過兩點能畫（ ）條直線。 （2）從一點出發(fā)能畫（ ）條射線。 （3）三角板中的度數有（ ）、（ ）、（ ）、（ ），可拼出哪些度數：（ ）。 （4）既比直角大，又比平角小的角是（ ）。 （5）可以無限延伸的是（ ）和（ ）。 （6）數出下面圖形中的角。 【課件演示】（數角） 思考過程： 一個一個地數有（ ）個， 兩個兩個地數有（ ）個， 合起來共有（ ）個。 （7）計算下面的角的度數。 2 1 2 1 4 3 如果 ∠2=120 上面兩個角組成一個直角， 那么∠1=（ ） 如果∠1=40，那么∠2=（ ） ∠3=（ ） ∠4=（ ） 【課件演示】（判斷） 2．判斷。 （1）大于90度的角就一定是鈍角。 （ ） （2）線段是它所在直線的一部分。 ( ) （3）一個平角減去一個銳角一定是個鈍角。 （ ） （4）直線比射線長，射線比線段長。 （ ） 3．選擇。將正確答案的序號填在（ ）里。 （1）（ ）的長度是可以測量的。 ①直線 ②射線 ③線段 （2）鐘面9：15，時針和分針成的夾角是（ ）。 ①銳角 ②鈍角 ③平角 （3）用放大鏡看45的角，角的度數（ ）。 ①變大了 ②變小了 ③不變 4．用一幅三角尺，分別畫出15、75、150、165的角。 （三）深入探究 【課件演示】（深入探究） （四）全課小結 附送： 2019-2020年四年級數學上冊 五《商是兩位數的筆算除法》教案 人教新課標版 一、教學目標 1．運用遷移原理使學生掌握除數是兩位數的筆算除法的計算方法。 2．充分運用教學情境將計算融入解決實際問題之中，讓學生在情境中探索計算方法。 3．培養(yǎng)學生認真計算的良好學習習慣。 二、教學重點 弄清每一位商的書寫位置；掌握兩位數除法的筆算方法。 三、教學難點 掌握除數是一位數和除數是兩位數除法在計算方法方面的實質。 四、教具準備 多媒體課件 五、教學過程 （一） 情景引入，回顧除數是一位數的筆算除法 1．出示情境：為豐富同學們的課余生活，學校大隊部準備為大家添置一些棋類，大隊輔導員有450元錢，如果買3元／盒的飛行棋，可以買多少盒？ 2．你能列式并筆算出結果嗎？（指名板演） 3．匯報計算過程（注重理解算理）。 監(jiān)控：除數是一位數的筆算除法的計算方法。 （二） 探究商是兩位數的筆算除法的計算方法 1．確定商的書寫位置明其算理，清晰除數是一位數和除數是兩位數筆算除法的異同，歸納方法。 （1）確定商的書寫位置 出示信息：如果買25元／盒的象棋，可以買多少盒？ 怎樣解決這個問題？（45025=） 你能計算出結果嗎？（學生獨立嘗試，指名板演） 匯報： 監(jiān)控：①商定在哪一位上？為什么？（明確算理） ②看被除數的前一位肯定不夠商一個百，所以直接看被除數的前兩位。 ③每一次余下的數都要和除數去比，都要比除數小。 （2）清晰除數是一位數和除數是兩位數筆算除法的異同，歸納方法。 （3）對比：今天學的除數是兩位數的筆算除法與以前學的除數是一位數的筆算除法有什么相同和不同的地方嗎？（可以小組內討論） 匯報監(jiān)控：①不同：除數是一位數的筆算除法，先看被除數的前一位；而除數是兩位數 時直接就先看被除數的前兩位。 ②除到被除數的哪一位，就把商寫在哪一位上面。每次余下的書必須比除數 小。 2．明確被除數、商末尾帶0的筆算方法。 出示信息【課件演示】 A．學校共有576名學生，每18人組成一個環(huán)保小組?？梢越M成多少組？ 學生試做，57618= 匯報監(jiān)控：先算18除什么數？ B．十月是學校環(huán)保月，共收集930節(jié)廢電池，平均每天收集廢電池多少節(jié)？ 學生試做， 93031= 匯報監(jiān)控：除到十位余下的數是0怎么辦？ 3．明確商的確定 剛才我們接觸這么多除數是兩位數，商是兩位數的筆算除法，前面我們一直在研究商是一位數的筆算除法，那到底什么情況下商是兩位數，什么情況下商是一位數呢？老師來考考你們： （1）直接說出下面各題的商應該是幾位數 6 3 ） 6 7 2 2 4 ） 2 8 8 2 6 ） 5 8 4 6 3 ） 5 6 2 1 7 ） 1 3 6 3 9 ） 3 7 0 （2）按要求在□里填上一位適當的數字，再計算。 ①商是一位數 □2538 □9682 ②商是兩位數 □7627 □0464 （3）計算 49263= 49534= 58429= 84035= 39556= 76574= （三）課堂總結：你有什么收獲？