2019-2020年四年級英語下冊 Unit6 第6課時教案 人教PEP.doc
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2019-2020年四年級英語下冊 Unit6 第6課時教案 人教PEP Unit 6 At a Farm 第六課時 教學目標 1.掌握Read and write部分的單詞和句子并能做到聽、說、讀、寫。 2.能夠在教師的幫助下,跟錄音朗讀對話。 3.能完成Task time。 教學重、難點 1.教學重點:Read and write的單詞的拼寫和句子“How many horses are there?”的書寫。 2.教學難點:數詞“eleven, twelve, twenty”的拼寫和句子“How many horses are there?”的拼寫。 教學準備 1.教師準備詞卡或圖卡。 2.教師準備錄音機和磁帶。 教學過程 教學步驟 個案分析 (一)情境引入: 1.利用拍手謠,復習數字,如:one to one, one to two, one to three……one to twenty. 2.使用有關動物和蔬菜的實物或圖片,復習句型: A:What are these/those? B:They’re …. A:How many… do you have(can you see)? B:Number. A:Do you like … I like…. Are they…… They’re …… 語言學習 1.新知呈現(xiàn):利用學生身邊的事物,如:書或鉛筆等引出。 A: How many … are there? B: Numbers. 并板書數詞:eleven, twelve, thirteen, fifteen, twenty. 2.自學文本P75對話,完成問題: 1.How many horses/sheep/cows/goats/bears/ are there? Numbers. 3.生生互動,師生互動交流匯報,并板書句子:How many s are there? Twelve. 4.質疑答疑:none; There is one. 5.聽音模仿、跟讀。 整體感知對話內容; 聽音跟讀。 專項訓練: 1.學生自由讀文; 2.Practise in pairs. 語言實踐: C.Task time: Draw your farm on your exercise books. 用下面的話進行交流: 如:This is my farm. I have … horses/sheep……. I like … tomatoes.等。 小組合作交流(教師提示簡筆畫,如“△”表示牛) 當堂檢測: 1.抄寫本課單詞和句子。 2.圖文結合填空: (可先給出例子)圖 文 △△△△△△△△△△ A: How many are △△△△△△△△△△(cow) there? B: (number). 3.制作動物或蔬菜卡片,涂上你喜歡的顏色。并把你的作品展現(xiàn)給你的同伴或家長看。 附送: 2019-2020年四年級英語下冊 unit6教案 湘少版 一、教學目標 1、 能聽懂、會說新單詞going ing a post office a holiday; 2、 能理解并復述課文; 3、 能用“where + 現(xiàn)在進行時”詢問某人的去處,并對該詢問做出回應 二、教學重點 能用“where+現(xiàn)在進行時”詢問某人的去處,并對該詢問做出回應。 三、教學難點 會說新單詞。 四、教學準備 圖片,玩具狗,單詞卡片,教學磁帶。 五、教學步驟 Step 1 Warming up 1、師生問候 2、唱第四單元所學的英語歌曲 Step 2 presentation and drill 1、出示學校的圖片,貼在黑板上。 What is this? It is school. Where are you now? I am at school... How do you e to school? By bus/car... I walk to school. 板書單詞: walk,帶讀。 2、出示小狗玩具,帶讀句子。 The dog is going. The dog is ing. 板書單詞: going ing ,帶讀。 3、將玩具狗放在講臺上。 T:where is the dog now? S: the dog is on the table . 讓小狗做走路狀。 T:what is the dog doing? S:The dog is walking. 假設小狗朝學校走。 T:where is the dog going? S: The dog is going to school. 4、讓學生扮演小狗。 T:Hi, little dog ,where are you going? S:I am going to school. 板書句子,帶讀。然后讓學生兩人一組表演,一問一答。 5、板上貼上郵局的圖片,假設玩具狗朝郵局方向走。 T: Where is the dog going? T/S: The dog is going to the post office. Step 3 practice 1、教師指圖片,讓兩組學生一問一答。 Where are you going? I am going to school/the post office. 2、聽課文A部分錄音,理解課文大意,并跟讀。 3、聽課文B部分錄音,跟讀。 Step 4 consolidation 1、三人小組表演課文A部分 2、評價。對學生表演進行評價,給予肯定與鼓勵,激發(fā)學生說英語的欲望。 3、練習。 Period 2 一、教學目標 1、能掌握本單元新單詞。 2、能運用所學句型進行會話。 3、能理解課文C、D部分。 二、教學重點及難點 1、復習單詞和句型。 2、情景會話。 三、教學準備 圖片、玩具狗、教學磁帶。 四、教學步驟 Step1 Warming up 1、師生問候 2、唱第四單元所學的英語歌曲 3、誦讀英語兒歌“the dog is ing” Step2 presentation and drill 在黑板上貼上學校、房子、郵局的圖片 T:what is this? S:It is school /house /the post office. T:(出示玩具狗):Where do you think the dog is going to? S:It is going to school / the house / the post office. T(扮演小狗):I am going to the post office.Look ,I have a letter to post. Step 3 Practice 游戲:Guess,guess,gues 教師將房屋圖片放在講臺上,拿著玩具狗在圖上走,讓學生齊聲說:“Little dog ,walk ,walk ,walk”說完,教師停下玩具狗,讓學生猜它停在哪個房間,并大聲說出房間的名稱。猜中的同學代替老師提問。 S:Little dog ,walk ,walk ,walk. S: Where do you think the dog is going? S: It is going to the bedroom. 閱讀課文D 部分,回答問題。 Who is Dino writing to? Where is Dino going to? Step4 Consolidation 1、創(chuàng)設情景,自由會話。 情景:星期天的早晨,兩位同學在路上相遇,他們互相打招呼,并詢問彼此的去向。 2、評價。對學生的表演進行評價,給予肯定與鼓勵,激發(fā)學生說英語的欲望。 3、練習。 Period 3 一、教學目標 1、能掌握字母組合ea在單詞中發(fā)音,并理解seal ,meal , meat ,eat. 2、能讀出由含有字母組合ea的單詞組成的句子。 3、鞏固復習本單元的單詞和句型 二、教學重點與難點 1、字母組合ea 的發(fā)音 2、靈活地運用本單元單詞和句型自由會話。 三、教學準備 小動物頭飾、教學磁帶 四、教學步驟 Step1 Warming up 1、師生問候 2、唱學過的英語歌曲 Step 2 presentation and drill 1、讀課文E部分中認識的單詞,并找出字母組合ea 在單詞中的發(fā)音規(guī)律。 2、遵循發(fā)音規(guī)律拼讀出不認識的單詞。 3、聽課文E部分錄音,跟讀單詞和句子。 Step 3 practice 1、讀句子比賽。 2、邊讀邊寫“ing and going” 3 、完成課文F部分連線練習。 Step 4 consolidation 1、創(chuàng)設情景,自由會話。 情景:動物園團長決定把小動物放回大自然,他們會去哪里? (自由選擇角色和伙伴表演對話) 2、評價。對學生的表演進行評價,給予肯定與鼓勵,激發(fā)學生說英語的欲望。 3、家庭作業(yè):聽磁帶,背課文,記單詞。- 配套講稿:
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