2019-2020年六年級語文上冊 1.5《媽媽的賬單》教案 上海版.doc

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2019-2020年六年級語文上冊 1.5《媽媽的賬單》教案 上海版 重點：讀懂課文內容，體會人物的思想感情。 難點：理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。 學習目標： 1、學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。 2、讀懂課文內容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。 3、培養(yǎng)獨立的閱讀能力，運用以前學到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文?！? 教學過程 一．直接揭示課題 1．今天老師要和大家一起來學習一篇課文，題目是《媽媽的帳單》 2．看老師板書這個課題。 書寫課題，寫到賬字時停下來，對學生說：這個賬偏旁是（貝字旁，說明和金錢有關系，要注意他不是巾字旁的帳。） 3讀課題。 誰來讀一下課題？ 能不能讀的深情些，你瞧這是一份媽媽的帳單。 齊讀課題。（一教就會，相信大家一定能學好這篇課文。） 二．初讀課文，檢查字詞 A．下面我們就來學習這篇課文，先請小朋友自己讀課文，聽清楚老師的要求： 1，你可以選擇自己喜歡的方式讀課文，可以輕輕地讀，也可以大聲地誦讀。 2，碰到難讀的詞語或句子把他劃下來反復地讀，把課文讀通順。 B．檢查反饋 1．老師從書里摘了一些大家容易讀錯的詞語，你能讀嗎？自己試一試。 2．你覺得哪些詞語是大家容易讀錯的，你就當小老師來領讀一下這個詞語。 小彼得報酬索取收款款項慈愛塞進躡手躡腳小心翼翼如愿以償羞愧萬分怦怦直跳 重點解決：報酬，收款的意思。躡手躡腳，怦怦直跳，羞愧萬分的讀音 三整體感知課文 1．小老師當?shù)牟诲e，如果我請你們再去默讀一遍課文，談談你讀這篇課文的收獲，你行嗎？我設計了一些問題幫助你們思考： 我覺得這篇課文最有意思的地方是（） 我最喜歡的地方是（）最讓我感動的是（） 這篇課文最（）的是（）。最后一個問題請你們隨意填，我想聽到你們與眾不同的回答。 2．交流 師可以試著這樣點評：你的理解可真深刻??；有獨特的體會，很欣賞你；用詞很準確；你能抓住課文中最重要的內容來談體會，真不簡單；你能抓住主人公的細節(jié)來談，很會讀書??； 四教學兩份帳單 過渡：從你們剛才的體會中，我聽到你們多次提到這兩份帳單，對他充滿了興趣，那么我們就來研究這兩份帳單。 1．出示兩份賬單 2．指名讀兩份帳單 3．落實“款項”：這里有一個詞語出現(xiàn)了兩次：款項，請你們讀；彼得的帳單列有幾條款項？媽媽的帳單也有四條款項；你知道什么是款項？是啊，這兩份帳單各有四條款項。 4．請你們默讀，邊讀邊比較這兩分帳單最大的區(qū)別是什么？（想出來了可以在旁邊作點記號） 5．交流 師要引導學生：學生有可能說一份是母親欠他兒子彼得的帳單，一份是彼得欠他母親的帳單。師追問：彼得到底有沒有欠他母親錢？ 數(shù)量上的區(qū)別 為彼得付出了很多，所付出的都是為了彼得 時間上的區(qū)別，為彼得付出了十年的辛苦勞動，而彼得也許是一天或兩天。 6．是啊，母親十年來為彼得的辛勤付出就只有這四條款項，如果我請你把這份母親的帳單列詳細點，該怎么列呢？ 師引導：從小到大，已經(jīng)為他洗了數(shù)不清的衣服，生病時。。。 注意請學生說四五條 7．母親永遠是那樣慈愛，如果公正點，請你為母親的付出算筆賬應該是多少芬尼？ 你還能用類似的詞嗎？（無價） 你認為彼得的媽媽是一位怎樣的人？（無私） 用一句話來概括這是一份什么帳單？通過這份帳單，你感受到了什么？ 五．因此小彼得，請聽老師讀：小彼得讀著，感到羞愧萬分。 1．有什么問題嗎？ 2．為什么要讀著讀著呢？ 3．也許彼得一邊讀一邊想到了許多許多： 小彼得展開帳單讀了起來，情不自禁地想起了每一天，媽媽會準時送上一杯散發(fā)著香味的牛奶；燒上一桌可口的小菜；媽媽親手洗的衣服永遠是那樣干凈，舒適；媽媽的懷抱永遠是自己溫暖的港灣。 他讀著讀著，想起了每一年的圣誕節(jié)，媽媽總是那樣忙碌。 他讀著讀著，想起了那個令人難忘的夜晚，寒風呼嘯，自己突然發(fā)起了高燒，媽媽（） 讀著讀著，想起了（） 7．你可以選一個片段寫下來，寫下當時彼德的想法。 8．交流 六教學最后一自然段 這么多感受用書本上的一個詞來說，就是（羞愧萬分） 1．你能從課文中找出表現(xiàn)彼得羞愧萬分的話嗎？ 2．請生說理由 3．小彼得將小臉蛋藏進了媽媽的懷里，會對媽媽說些什么呢？ 4．是啊，彼得剛才說的這些話就是彼得羞愧萬分的表現(xiàn)，你知道什么是羞愧萬分了嗎？ 七課文學完了，你想對自己布置什么作業(yè)？ 附送： 2019-2020年六年級語文上冊 1.6《離別的禮物》教案 上海版 教學目標： 1．了解課文的線索和四個人物的性格特點； 2．學習本文人物描寫的方法； 3．學習彼得從小就具有尊敬老人的美德； 課前準備： 1．借助“自讀引導”，要求學生自主學習本文。 教學步驟： 一、導語： 同學們，當別人贈送你有意義的禮物時，你會作永恒的紀念；當友人作別時，贈送的禮物常常是由物想起人。但也有一種特殊的禮物，往往會引起人的傷心。今天我們來學習弗達爾寫的一篇小說，題目是《離別的禮物》，看看這其中的禮物屬于哪一種。 二、檢查學生預習的情況： （一）生字詞：（展示投影片，要求學生注音、釋義） 1、慳吝（）2、喋喋不休（） 3、尷尬（）（） 4、戛然而止（） （二）根據(jù)小說的三要素，要求學生回答下列問題（展示投影片中的思考題）1、小說中寫了幾個人？（彼得、爺爺、爸爸、那個女人） 2、根據(jù)故事情節(jié)，課文應分為幾個部分？ （1）1-8節(jié)：寫離別的前夜，彼得和爺爺在一起； （2）9-21節(jié)：寫彼得的爸爸和那個女人回來，彼得巧妙地教訓了那個女人。 3、構成全文故事情節(jié)的線索是什么？（一條毛毯） 三、新授： 1、分析人物的形象（要求學生指出課文的具體內容） 彼得：敬老、懂事、聰明（5、15、16、18節(jié)） 人物爺爺：寬厚、慈愛（2、4、8、17節(jié)） 爸爸：孝順、軟弱（12、21節(jié)） 那個女人：慳吝、刻薄（12、21節(jié)） 2、描寫人物的方法：（要求舉例、說明） 語言、心理、神態(tài)、肖像、動作 3、歸納全文的主題： 本文圍繞彼得的為什么要送走爺爺?shù)膯栴}，通過不同人物對一條毛毯的態(tài)度，展開了善良與邪惡的沖突，提出了一個敬老的社會問題，對不敬老人的行為作了無情的譴責。 四、質疑： 若學生在質疑中沒有涉及下列問題，則老師補充提出： 1．第1節(jié)中寫月色很好，為什么彼得和爺爺無心欣賞月色？ 2．彼得的第二次心理活動交待了什么信息？ 3．作者寫這篇小說的用意是什么？從中可以看出作者持怎樣的態(tài)度？ 五、積累感悟： 重點突出要孝敬老人，并要求學生聯(lián)系自己平時對長輩的態(tài)度，談談如何尊敬長輩？ 六、課堂訓練（附課堂練習） 七、總結（檢查教學目標的達成） 八、布置作業(yè)：完成書后的作業(yè)題。 附：板書設計： 爸爸（買）一條毛毯（送）爺爺 （逼）（剪成二半） 那個女人（教訓）彼得（愛） 敬老