2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1《四則運(yùn)算》（第5課時(shí)）教案 新人教版.doc

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2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1《四則運(yùn)算》（第5課時(shí)）教案 新人教版 第五課時(shí)：四則運(yùn)算(五) 教學(xué)內(nèi)容：P13/例6（0的運(yùn)算） 教學(xué)目的：使學(xué)生掌握關(guān)于0的運(yùn)算應(yīng)該注意的問(wèn)題。 教學(xué)重、難點(diǎn)：0不能做除數(shù)及原因。 教學(xué)用具:口算題燈片. 教學(xué)過(guò)程： 一、口算引入(快速口算) 出示：（1）100+0= （2）0+568= （3）078= （4）154-0= （5）023= （6）128-128= （7）076= （8）235+0= （9）99-0= （10）49-49= （11）0+319= （12）029= 二、新授 1.將上面的口算分類.請(qǐng)你們根據(jù)分類的結(jié)果說(shuō)一說(shuō)關(guān)于0的運(yùn)算都有哪些。 學(xué)生分類后進(jìn)行概括總結(jié)關(guān)于0的運(yùn)算。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。 關(guān)于0的運(yùn)算你還有什么想問(wèn)的或想說(shuō)的嗎？學(xué)生提出0是否可以做除數(shù)。 小組討論：0能否做除數(shù)？全班辯論。各自講明自己的理由。 教師小結(jié)：0不能做除數(shù)。如50不可能得到商，因?yàn)檎也坏揭粋€(gè)數(shù)同0相乘得到5.00不可能得到一個(gè)確定的商，因?yàn)槿魏螖?shù)同0相乘都得0。 三、小結(jié) 學(xué)生小結(jié)關(guān)于0的運(yùn)算應(yīng)該注意的問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。 四、作業(yè) P15—16/8—13 板書設(shè)計(jì)： 關(guān)于“0”的運(yùn)算 100+0=100 235+0=235 一個(gè)數(shù)加上0，還得原數(shù)。 0+319=319 0+568=568 99-0=99 154-0=154 一個(gè)數(shù)減去0，還得這個(gè)數(shù)。 029=0 078=0 一個(gè)數(shù)乘0或0乘一個(gè)數(shù)，還得0。 076=0 023=0 0除以一個(gè)非0的數(shù)，，還得0。 49-49=0 128-128=0 被減數(shù)等于減數(shù)，差是0。 0能否做除數(shù)？ 0不能做除數(shù)。 附送： 2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.3《問(wèn)題解決》教案1 （新版）西師大版 教學(xué)內(nèi)容： 教材第（32頁(yè)）例3及相關(guān)習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo)： 1．培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 2．探索解決問(wèn)題的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。 教學(xué)重點(diǎn)﹑難點(diǎn)： 經(jīng)歷探索的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的規(guī)律。 教學(xué)關(guān)鍵： 能用多種方法解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程： 一﹑預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 回憶﹑填空。 1、時(shí)間=（ ）（ ） 2、單價(jià)=（ ）（ ） 3、工作效率=（ ）（ ） 4、總產(chǎn)量=（ ）（ ） 二、課堂探究： （一）教學(xué)教材（32頁(yè)）例3。 1.觀察情景圖，獲取信息。 甲票 乙票 票房收入 最少 2.獨(dú)立解決問(wèn)題。 （1）獨(dú)立列式解決問(wèn)題。 （2）探索解決問(wèn)題的原因。 3．議一議，算一算。 乙票賣的張數(shù)： 觀眾最少有： 4．小結(jié)： 三、課堂檢測(cè)： 完成（33頁(yè)）“課堂活動(dòng)”第3題： 四、拓展延伸。 教材第（37頁(yè)）思考題。