2019-2020年六年級語文上冊 奇異的琥珀 2教案 語文S版.doc
《2019-2020年六年級語文上冊 奇異的琥珀 2教案 語文S版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年六年級語文上冊 奇異的琥珀 2教案 語文S版.doc(7頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年六年級語文上冊 奇異的琥珀 2教案 語文S版 教學(xué)要求 1.理解課文內(nèi)容,激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。 2.體會科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。 3.有感情地朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。 2.體會科學(xué)家想象的合理。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、出示課題 今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文,題目叫《奇異的琥珀》。(板書課題) 二、檢查預(yù)習(xí) 你們知道什么是琥珀嗎?(琥珀是古代松樹脂的化石,可以做裝飾品。) 三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),理解課文內(nèi)容 1.提出自學(xué)要求:認(rèn)真閱讀課文,想一想,這塊琥珀是什么樣子的,它是怎么形成的,它有什么價(jià)值。 2.學(xué)生按要求自學(xué)。 3.討論交流。 ?。?)這塊琥珀是什么樣子的?(這塊琥珀是透明的,一個(gè)蒼蠅一個(gè)蜘蛛好好地躺在里面,可以看見它們身上的每根毫毛。)這塊琥珀有什么價(jià)值?(從這塊琥珀,可以推測發(fā)生在一萬年前的故事的詳細(xì)情形;從這塊琥珀還可以知道,在遠(yuǎn)古時(shí)代就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。) (2)課文中哪一部分講了這塊琥珀的形成經(jīng)過?(從“一個(gè)夏天”到“那些松脂球成了化石”。) ?。?)請同學(xué)們把講這塊琥珀形成經(jīng)過的部分讀一讀,再用自己的話把形成經(jīng)過說一說。 ?。?)課文的其他部分是講什么的?(第一自然段講故事發(fā)生的時(shí)間;從“海風(fēng)猛烈地吹”到“這是很少見的”,講這塊琥珀怎么被發(fā)現(xiàn)的;最后一個(gè)自然段,講這塊琥珀的樣子和它的價(jià)值。) ?。?)請四個(gè)學(xué)生分段朗讀課文。 四、練習(xí)有感情地朗讀課文 五、布置作業(yè) 1.練習(xí)朗讀課文。 2.抄寫生字新詞。 第二課時(shí) 一、談話引入 時(shí)間的估算有科學(xué)依據(jù),那作者對琥珀形成過程的推測是否合情合理呢? 二、學(xué)習(xí)課文 (一)理解松脂球形成的各種條件,體會作者推測的合理性。 1.同學(xué)們默讀課文,分析一下松脂球的形成需要哪幾個(gè)條件,并說說理由。 ?、俚谝粋€(gè)條件必須是夏天,只有夏天的天熱。 ?、谙募疽灿嘘幪?、雨天,因此要有陽光,而且強(qiáng)烈。 ?、坳柟獠粡?qiáng),松脂可能滲出但不可能大滴大滴地掉呀! 板書:陽光強(qiáng)烈 2.請同學(xué)們找找看,文中有幾處是描寫太陽的,各是怎樣寫的,氣溫的變化集中體現(xiàn)在哪幾個(gè)詞上。(有三處:①太陽暖暖地照著,②太陽照得火熱,③晌午的太陽光熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。氣溫的變化通過“暖暖”“火熱”“熱辣辣”可以看出來。) 3.師問:陽光熱度的變化點(diǎn)明了當(dāng)天的炎熱,為兩只小蟲遭遇不幸作了鋪墊。那么還需要 什么條件呢?(①蒼蠅必須飛在松樹上,只有松樹才有松脂。②必須發(fā)生在松樹林,而且必須落在一棵老松樹上,因?yàn)闃涠?,才會有多年生的老樹,只有老樹才會掉大滴大滴的松脂。③不湊巧也不行。必須是蜘蛛剛撲到蒼蠅身上,吧嗒,松脂滴下來了。) 板書:蠅、蛛、巧遇、松脂滴 4.由此可見,作者在推測過程中已經(jīng)把各種可能都考慮到了。還有必需條件嗎? ?。ā八芍^續(xù)滴下來”也是一個(gè)必不可少的條件。必須有,如果就那么一滴,倆家伙目標(biāo)一致,沒準(zhǔn)兒還能掙扎出來。如果不重重包裹也許無法形成球,球太小了,也許經(jīng)不起幾千年幾萬年時(shí)間的腐化、風(fēng)化。) 板書:松脂繼續(xù)滴 ?。ǘ┲笇?dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句去理解課文內(nèi)容。 大家把形成松脂球的四個(gè)必需條件都找到了。作者對它們的交叉描述,使得故事情節(jié)不但 合情合理,而且生動有趣?,F(xiàn)在請大家再有感情地朗讀這一層,找找看,哪些地方寫得好,好在哪里。要點(diǎn): ①“展開”“飛舞”“穿過”“飛進(jìn)”這幾個(gè)詞,把小蒼蠅的快樂勁兒寫出來了。 ?、谧髡甙阎┲雽懟盍耍奥亍薄靶⌒牡亍?,簡直是鬼鬼祟祟,偷偷摸摸。 ?、矍叭齻€(gè)小節(jié)銜接得非常緊,太陽暖,蒼蠅才會出來飛,聞到香,才會飛進(jìn)松樹林,飛累了,想歇會兒,它歇了,蜘蛛乘機(jī)想吃掉它。 ?、堋皹窐O生悲”也許有點(diǎn)道理,這兩個(gè)家伙,一個(gè)想美美地歇歇,一個(gè)想飽餐一頓,哪能想到大禍就要臨頭! ⑤“剛好”這個(gè)詞用得好,說明事情發(fā)生得太巧了。 ⑥“小蒼蠅不能撣翅膀了,蜘蛛也不再想什么美餐了”,這句話很幽默,這兩個(gè)家伙太可憐了。 ?。ㄈ┝私饣纬伤璧臈l件,體會想象的合理性。 現(xiàn)在請同學(xué)們默讀課文,看看松脂球變成化石要有什么條件。 ?。ㄋ芍蜃兂苫枰?個(gè)條件,“幾十年,幾百年,幾千年,時(shí)間一轉(zhuǎn)眼過去了”“又是幾千年過去了”,這說明時(shí)間長;“陸地漸漸沉下去,海水漸漸漫上來”說明地殼發(fā)生過變化,水把森林淹沒了,樹腐爛了,松脂球被淹沒了,這又是2個(gè)條件。) 板書:松樹林松脂球 三、談收獲 通過剛才的學(xué)習(xí),我們了解了一個(gè)有趣的故事,又初步體會到了作者推理的嚴(yán)密,真是收獲不小哇! 四、總結(jié)課文 五、練習(xí)有感情地朗讀課文 附送: 2019-2020年六年級語文上冊 奇異的琥珀 3教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo): 1.理解課文內(nèi)容,激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。 2.體會科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。 3.有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1.、理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。 2.體會科學(xué)家想象的合理。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)課時(shí)2課時(shí) 教學(xué)步驟 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.理解課文內(nèi)容,激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。 2.練習(xí)有感情地朗讀課文。 教學(xué)過程: 一、出示課題 今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文,題目叫《奇異的琥珀》。(板書課題) 二、檢查預(yù)習(xí) 你們知道什么是琥珀嗎?(琥珀是古代松樹脂的化石,可以做裝飾品。) 三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),理解課文內(nèi)容 1.提出自學(xué)要求:認(rèn)真閱讀課文,想一想,這塊琥珀是什么樣子的,它是怎么形成的,它有什么價(jià)值。 2.學(xué)生按要求自學(xué)。 3.討論交流。 (1)這塊琥珀是什么樣子的?(這塊琥珀是透明的,一個(gè)蒼蠅一個(gè)蜘蛛好好地躺在里面,可以看見它們身上的每根毫毛。)這塊琥珀有什么價(jià)值?(從這塊琥珀,可以推測發(fā)生在一萬年前的故事的詳細(xì)情形;從這塊琥珀還可以知道,在遠(yuǎn)古時(shí)代就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。) ?。?)課文中哪一部分講了這塊琥珀的形成經(jīng)過?(從“一個(gè)夏天”到“那些松脂球成了化石”。) ?。?)請同學(xué)們把講這塊琥珀形成經(jīng)過的部分讀一讀,再用自己的話把形成經(jīng)過說一說。 ?。?)課文的其它部分是講什么的?(第一自然段講故事發(fā)生的時(shí)間;從“海風(fēng)猛烈地吹”到“這是很少見的”,講這塊琥珀怎么被發(fā)現(xiàn)的;最后一個(gè)自然段,講這塊琥珀的樣子和它的價(jià)值。) ?。?)請四個(gè)學(xué)生分段朗讀課文。 四、練習(xí)有感情地朗讀課文 五、布置作業(yè) 1.練習(xí)朗讀課文。 2.抄寫生字新詞。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.體會科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。 2.背誦自己喜歡的段落。 教學(xué)過程: 一、老師談話引入 時(shí)間的估算有科學(xué)依據(jù),那作者對琥珀形成過程的推測是否合情合理呢? 二、學(xué)習(xí)課文 (一)理解松脂球形成的各種條件,體會作者推測的合理性。 1.同學(xué)們默讀課文,分析一下松脂球的形成需要哪幾個(gè)條件,并說說理由。 ?、俚谝粋€(gè)條件必須是夏天,只有夏天的天熱。 ?、谙募疽灿嘘幪?、雨天,因此要有陽光,而且強(qiáng)烈。 ?、坳柟獠粡?qiáng),松脂可能滲出但不可能大滴大滴地掉呀! 板書:陽光強(qiáng)烈 2.請同學(xué)們找找看,文中有幾處是描寫太陽的,各是怎樣寫的,氣溫的變化集中體現(xiàn)在哪幾個(gè)詞上。(有三處:①太陽暖暖地照著,②太陽照得火熱,③晌午的太陽光熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。氣溫的變化通過“暖暖”“火熱”“熱辣辣”可以看出來。) 3.師問:陽光熱度的變化點(diǎn)明了當(dāng)天的炎熱,為兩只小蟲遭遇不幸作了鋪墊。那么還需要 什么條件呢?(①蒼蠅必須飛在松樹上,只有松樹才有松脂。②必須發(fā)生在松樹林,而且必須落在一棵老松樹上,因?yàn)闃涠?,才會有多年生的老樹,只有老樹才會掉大滴大滴的松脂。③不湊巧也不行。必須是蜘蛛剛撲到蒼蠅身上,吧嗒,松脂滴下來了。) 板書:蠅、蛛、巧遇、松脂滴 4.由此可見,作者在推測過程中已經(jīng)把各種可能都考慮到了。還有必需條件嗎? ?。ā八芍^續(xù)滴下來”也是一個(gè)必不可少的條件。必須有,如果就那么一滴,倆家伙目標(biāo)一致,沒準(zhǔn)兒還能掙扎出來。如果不重重包裹也許無法形成球,球太小了,也許經(jīng)不起幾千年幾萬年時(shí)間的腐化、風(fēng)化。) 板書:松脂繼續(xù)滴 ?。ǘ┲笇?dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句去理解課文內(nèi)容。 大家把形成松脂球的四個(gè)必需條件都找到了。作者對它們的交叉描述,使得故事情節(jié)不但 合情合理,而且生動有趣?,F(xiàn)在請大家再有感情地朗讀這一層,找找看,哪些地方寫得好,好在哪里。要點(diǎn): ?、佟罢归_”“飛舞”“穿過”“飛進(jìn)”這幾個(gè)詞,把小蒼蠅的快樂勁兒寫出來了。 ?、谧髡甙阎┲雽懟盍?,“慢慢地”“小心地”,簡直是鬼鬼祟祟,偷偷摸摸。 ?、矍叭齻€(gè)小節(jié)銜接得非常緊,太陽暖,蒼蠅才會出來飛,聞到香,才會飛進(jìn)松樹林,飛累了,想歇會兒,它歇了,蜘蛛乘機(jī)想吃掉它。 ?、堋皹窐O生悲”也許有點(diǎn)道理,這兩個(gè)家伙,一個(gè)想美美地歇歇,一個(gè)想飽餐一頓,哪能想到大禍就要臨頭! ?、荨皠偤谩边@個(gè)詞用得好,說明事情發(fā)生得太巧了。 ?、蕖靶∩n蠅不能撣翅膀了,蜘蛛也不再想什么美餐了”,這句話很幽默,這兩個(gè)家伙太可憐了。 (三)了解化石形成所需的條件,體會想象的合理性。 現(xiàn)在請同學(xué)們默讀課文,看看松脂球變成化石要有什么條件。 ?。ㄋ芍蜃兂苫枰?個(gè)條件,“幾十年,幾百年,幾千年,時(shí)間一轉(zhuǎn)眼過去了”“又是幾千年過去了”,這說明時(shí)間長;“陸地漸漸沉下去,海水漸漸漫上來”說明地殼發(fā)生過變化,水把森林淹沒了,樹腐爛了,松脂球被淹沒了,這又是2個(gè)條件。) 板書:松樹林松脂球 三、談收獲 通過剛才的學(xué)習(xí),我們了解了一個(gè)有趣的故事,又初步體會到了作者推理的嚴(yán)密,真是收獲不小哇! 四、總結(jié)課文 五、練習(xí)有感情地朗讀課文 板書設(shè)計(jì): 奇異的琥珀 地殼運(yùn)動 松脂球→→化石 漫長歲月- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年六年級語文上冊 奇異的琥珀 2教案 語文S版 2019 2020 六年級 語文 上冊 奇異 琥珀 教案
鏈接地址:http://m.kudomayuko.com/p-5600202.html