2019-2020年六年級英語下冊 Module10 unit2（1）教案 外研版.doc

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2019-2020年六年級英語下冊 Module10 unit2（1）教案 外研版 第二課時（40分鐘） 學(xué)習(xí)內(nèi)容： SB（學(xué)生用書）與AB（課堂活動用書） Unit2 What are you going to study? 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)語句： What are you going to study? I’m going to study Science. 2．能聽懂并能口頭運(yùn)用I’m going to study Science.介紹將來的中學(xué)生活。 3．識別單詞:history, geography, physics, chemistry 書寫單詞：middle 重難點(diǎn)： 1．能聽懂并能口頭運(yùn)用I’m going to study Science.介紹將來的中學(xué)生活。 2．識別單詞:history, geography, physics, chemistry 書寫單詞：middle 功能：繼續(xù)談?wù)摷磳㈤_始的中學(xué)生活。 教學(xué)程序： 一、熱身復(fù)習(xí) 請學(xué)生說說有關(guān)科目名稱單詞，并請學(xué)生把單詞板書在黑板上。特別強(qiáng)調(diào)history, geography, physics, chemistry四門學(xué)科，要求學(xué)生能識別。 二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入 教師告訴學(xué)生：“今天我們要來做一個英文課程表。在制作之前，我先來了解一下中學(xué)將要學(xué)習(xí)的科目?！? 三、課文教學(xué) 1．請學(xué)生看SB第二單元活動1中的圖，請學(xué)生讀出圖中科目名稱。 2．播放錄音，讓學(xué)生聽聽圖中男孩然和女孩即將在中學(xué)學(xué)習(xí)的科目。再播放錄音。要求學(xué)生仔細(xì)聽，并復(fù)述錄音內(nèi)容。 3．完成SB第二單元活動2。請學(xué)生根據(jù)范例，用第三人稱來說說兩個孩子即將在中學(xué)學(xué)習(xí)的科目。 4．完成SB第二單元活動3。教師告訴學(xué)生圈出自己喜歡的三門學(xué)科，然后和同學(xué)進(jìn)行對話。通過詢問來了解對放想要學(xué)習(xí)的科目，然后進(jìn)行轉(zhuǎn)述。教師可以先知道學(xué)生閱讀范例對話，然后進(jìn)行示范，在要求學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。 四、 任務(wù)完成 1．完成SB第二單元活動5。先請學(xué)生看活動5中的范例對話，再選幾個程度較好的學(xué)生做一個示范，然后在請學(xué)生以開火車的形式開展活動。教師進(jìn)行及時地評價。 2．完成制作英文課程表的活動。鼓勵學(xué)生制作出具有特色的課程表。 五、課文學(xué)習(xí) 播放SB第二單元活動4詩歌的錄音。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)插圖來理解韻詩的大意。再次播放錄音，請學(xué)生邊聽邊跟讀，也可以請學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場表演。然后鼓勵學(xué)生集體朗誦。 六、課后作業(yè) 1．請學(xué)生完成AB第二單元練習(xí)1和2。 2．AB第二單元練習(xí)4可以根據(jù)學(xué)生程度進(jìn)行選擇完成。 附送： 2019-2020年六年級英語下冊 Module2 unit1（1）教案 外研版 第一課時（40分鐘） 教學(xué)內(nèi)容： SB(學(xué)生用書)與AB(課堂活動用書) Unit1 We’re going to have a picnic. 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)語句： We’re going to eat at half past twelve. When are we going to eat? At half past twelve. 單詞：duck, noisy 2、能口頭運(yùn)用When are we going to eat?這類語句詢問計劃的活動時間，并能口頭運(yùn)用At half past twelve.這類語句回答。 3、能識別單詞：duck, noisy 能書寫單詞：under, tree . 重難點(diǎn)： 1、能口頭運(yùn)用When are we going to eat?這類語句詢問計劃的活動時間，并能口頭運(yùn)用At half past twelve.這類語句回答。 2、能識別單詞：duck, noisy 能書寫單詞：under, tree 功能：談?wù)撘鈭D和計劃 教學(xué)程序： 一、 熱身復(fù)習(xí) 1、教師詢問學(xué)生：“What time is it now?”讓個別學(xué)生進(jìn)行回答。然后出示一個鐘，它調(diào)成不同的時間，然后用“What time is it ?”不斷詢問學(xué)生鐘面上所表示的時間，從而幫助復(fù)習(xí)有關(guān)時間的英文表達(dá)。 2、教師接著提問：“What are you going to do at １２ o’clock?”提醒學(xué)生用“I’m going to …”進(jìn)行回答。教師盡可能地引導(dǎo)學(xué)生操練句型“be going to”. 二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入 教師告訴學(xué)生：“我們今天來看看Daming, Simon和Simon’s mother 在周末做了什么？等下你們也來談?wù)勥@個周末打算做什么？” 三、課文教學(xué) 1、播放錄音向?qū)W生呈現(xiàn)SB第一單元活動１，請學(xué)生結(jié)合插圖聽一聽Daming ,Simon和Simon’s Mum 之間的對話，看看是否明白發(fā)生了什么事情。 2、教師再次播放錄音，把以下問題板書在黑板上，要求學(xué)生帶著以下的問題聽錄音，并用鉛筆勾出問題的答案。提醒學(xué)生特別注意帶有“going to ”的句子。 （1）When are they going to eat? ( 2 ) What time is it now? (3) What are they going to do now? (4)What’s the weather like ? (5)What are the ducks like? 3、錄音播放完畢，請學(xué)生回答問題。在問題講解的過程中，教師可以使用單詞卡片教授單詞“duck”和“noisy”.要求學(xué)生跟讀，然后請個別學(xué)生朗讀，以便教師糾正學(xué)生發(fā)音，并要求學(xué)生能書寫。此外還可以使用簡筆畫的講解“walk around the lake”的含義。并要求學(xué)生能書寫單詞：under, tree 4、再次播放課文錄音，請學(xué)生進(jìn)行指讀與跟讀。然后選個別學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀。教師要注意學(xué)生的語音和語調(diào)。 5、播放第一單元的活動2的錄音，提醒學(xué)生注意句子中“be going to ”的用法。再次播放錄音，請學(xué)生跟讀。 6、完成AB第一單元練習(xí)1和練習(xí)2。教師播放錄音，請學(xué)生完成判斷，在進(jìn)行集體訂正答案以前，允許學(xué)生相互交流。然后再次播放錄音，請學(xué)生對錯誤的句子進(jìn)行改錯。 四、任務(wù)完成 全班學(xué)生以組為單位，談?wù)摫局苣┳约旱挠媱?。主要?lián)系“be going to ”的用法。 五、課后作業(yè) 1、請學(xué)生在兩人小組中口頭完成SB第一單元活動3。在課堂教學(xué)中，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生閱讀例句后，再進(jìn)行練習(xí)的課后完成。 2、完成AB第一單元練習(xí)3。在課堂教學(xué)中可以先請學(xué)生進(jìn)行口頭練習(xí)，再進(jìn)行課后筆頭。 3、完成AB第一單元練習(xí)4。教師讓學(xué)生進(jìn)行課后自學(xué)，對于可以針對普遍問題進(jìn)行集體講解。