2019-2020年三年級(jí)語文下冊(cè) 美麗的橋教案 教科版.doc

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2019-2020年三年級(jí)語文下冊(cè) 美麗的橋教案 教科版 教學(xué)目標(biāo): 　　　1.通過讀文，讓學(xué)生知道文中的“橋”美在哪里。 　　　2.教育學(xué)生相處要寬容.溝通，要友愛。 　　　3.培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀，捕捉相關(guān)信息的能力。 　　　4.認(rèn)識(shí)本課的7個(gè)生字。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，弄懂文中的那座橋?yàn)槭裁词敲利惖摹? 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。 　　用課件展示三幅畫面。（第一幅：兄弟二人肩并肩地在田間勞動(dòng)。第二幅：兄弟二人怒目相視。第三幅：兄弟二人在橋頭擁抱。畫外音：在很久很久以前，有一對(duì)親兄弟，他們和睦地生活在相鄰的兩個(gè)莊園里已經(jīng)20年了，突然有一天兄弟倆發(fā)生了紛爭(zhēng)，結(jié)果發(fā)展到反目成仇的地步，可是不久兄弟二人卻和好了。）師：是什么促使他們兄弟二人重歸于好的呢？引出課題。 二、獨(dú)立閱讀、整體感知。 　1．用自己喜歡的方式讀課文，要求讀正確、流利。 　2．交流讀書收獲。 三、欣賞品讀、體驗(yàn)感悟。 　1．自我欣賞品讀。 　?。?）讀自己喜歡的段落。 　?。?）抽查學(xué)生個(gè)別讀，師生點(diǎn)評(píng)。 　 2．小組欣賞品讀。 　　小組內(nèi)輪讀，互相點(diǎn)評(píng)。 　3．分角色欣賞品讀。 　?。?）自由找伙伴分角色讀。 　?。?）指名分角色讀。 （3）揭示文章主題：為什么說這座橋是美麗的？ 四、回歸生活、拓展延伸。 　　這座橋連通了兩兄弟的莊園，消除了他們的誤會(huì)，溝通了兄弟的情感，這是一座連接心靈的橋，是美麗的橋，但更美麗的是木匠的善良和助人為樂的高貴品質(zhì)。 　1．你想對(duì)木匠說些什么？ 2. 文中共有幾個(gè)人物？你最喜歡哪個(gè)人物？為什么？ 　3．說一說身邊善良的人和助人為樂的事。 五、檢測(cè)識(shí)字、掌握方法。 六、課外延伸、拓展閱讀。 　1．讀《閱讀》中相關(guān)的文章。 　2．閱讀“擴(kuò)展閱讀”中的文章。 附送： 2019-2020年三年級(jí)語文下冊(cè) 美麗的槐鄉(xiāng)1教案 鄂教版 【教學(xué)目標(biāo)】 　1.知識(shí)與技能 　　會(huì)認(rèn)本課18個(gè)生字，會(huì)寫其中10個(gè)生字,理解“瑞雪、披散、清亮清亮、清香、大大咧咧”等詞語。 　2.過程與方法 　　創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。知道五月槐鄉(xiāng)的美麗所在，體會(huì)五月槐鄉(xiāng)孩子的喜悅和幸福之情。 　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀 　　把課文和想象結(jié)合起來，理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)重點(diǎn)詞語所表達(dá)的思想感情。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 把課文和想象結(jié)合起來，理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)重點(diǎn)詞語所表達(dá)的思想感情。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件；生字卡片。 【教學(xué)課時(shí)】 2課時(shí) 【教學(xué)過程】 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入，初讀課文。 　　1．引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照說說看后的感受。 　　2．槐鄉(xiāng)是怎樣的美麗？快快來讀課文吧！ 二、自由讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音。 　　gǎng　 jiān　　zī　 bn　 xin 　　崗　　　肩　　滋　　拌　　咸 　?。ㄉ綅彛ú⒓纾ㄗ涛叮〝嚢瑁ㄏ涛叮? 　　　yu 　　chǎo 　　zhī　 m 　　lio 　　　油　　　 炒　　　芝　　麻　　　料 　?。ㄓ筒耍ǔ达垼ㄖヂ椋槟荆ú牧希? 　　詞語： 　　如：白茫茫　美滋滋　清亮清亮 　　　　　白生生　甜絲絲　大大咧咧 　　　　　香噴噴　披散　瑞雪 　　洋槐：也叫刺槐，落葉喬木，枝上有刺，羽狀復(fù)葉，花白色，有香氣。 　　瑞雪：應(yīng)時(shí)的好雪。 　　披散：（頭發(fā)）散著下垂。 　　清亮清亮：清澈。 　　清香：清淡的香味。 　　大大咧咧：形容隨隨便便，不在意。 三、作業(yè) 　　1．寫生字、詞。 　　2．熟讀課文。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　1．聽寫生字、詞 　　2．從哪里看出槐鄉(xiāng)的景色美？ 二、朗讀感悟（利用課文插圖） 　　1．熟讀課文，整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想想作者看到槐鄉(xiāng)是什么樣子的？作者感受又是怎樣的？ 　　2．自由朗讀課文二、三自然段，畫出描寫槐鄉(xiāng)景色美的句子。 　　3．哪些句子描寫槐鄉(xiāng)的景色美？全班交流并朗讀背誦。 　　　　　如：“有的槐花抱在一起，像玉雕的圓球，有的……披散在肩上的小辮兒?！笨山Y(jié)合插圖理解“抱、掛滿、玉雕的圓球、披散”等詞的意思。體會(huì)作者對(duì)槐花的喜愛之情。 三、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，在理解詞句的基礎(chǔ)上展開想象，領(lǐng)悟字里行間蘊(yùn)涵著的情感。 　　1．如：“五月的槐鄉(xiāng)，連風(fēng)兒打旋窩都香氣撲鼻，整個(gè)都浸在鄉(xiāng)海中”一句中“都”“整個(gè)”等詞說明槐花開得又濃又艷，整個(gè)槐鄉(xiāng)被槐花香味包圍著，風(fēng)兒輕輕吹過，把彌漫在空氣中的槐花香味吹得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。 　　2．指名讀。 　　3．齊讀。 　　4．小結(jié)： 　　　　　自瀆自悟————品詞賞析————想象畫面————感情誦讀 　　5．用這種方法繼續(xù)學(xué)習(xí)其他寫槐鄉(xiāng)景色美的句子。 四、背誦課文 五、拓展 　　根據(jù)本課的寫作特點(diǎn)介紹自己的家鄉(xiāng)，可以用上課文中的優(yōu)美句子。 板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　3.美麗的槐鄉(xiāng) 　　　　洋槐開花，有的……有的……花香——熏醉 　　　　五月孩子們，槐花飯待客，小姑娘別著戴著槐花， 　　　　小伙子口袋裝槐花——滿意