2019年(春)一年級(jí)品生下冊(cè) 全一冊(cè)教案 未來(lái)版.doc

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2019年(春)一年級(jí)品生下冊(cè) 全一冊(cè)教案 未來(lái)版 教室里的悄悄話 教學(xué)目標(biāo)： 1.能用各種方式介紹自己的朋友，講述自己跟同學(xué)之間的故事。 2.能夠與同學(xué)和老師共同學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲，體驗(yàn)集體生活的愉快。 本課地位：引導(dǎo)兒童體驗(yàn)集體生活的愉快。幫助兒童解決游戲中遇到的各種矛盾，體驗(yàn)到與同學(xué)同游戲，成功交往的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)兒童體驗(yàn)集體生活的愉快。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)兒童體驗(yàn)集體生活的愉快 學(xué)生分析：學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，缺少與同伴玩耍的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課前讓學(xué)生回憶一個(gè)“我和同學(xué)的故事”。 教學(xué)過(guò)程： 開(kāi)課：同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們探討的話題是“我愛(ài)我的集體生活，因?yàn)榧w生活是愉快的?！? 一、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)。 老師：首先，我來(lái)檢查一下上節(jié)課布置的作業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們回答一下問(wèn)題—— （1）什么是“集體”？什么是“集體生活”，它有哪些好處？ （2）你熱愛(ài)你的班集體嗎？為什么我們要熱愛(ài)我們的集體，積極參加集體生活？ 二、老師小結(jié)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。 老師：通過(guò)同學(xué)們的發(fā)言，老師能感覺(jué)到大家對(duì)集體生活是有一定的認(rèn)識(shí)。但是，理解的還不夠深。這里，老師來(lái)和大家探討一下。 1、首先請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)故事《猴子撈月》。 問(wèn)：從這個(gè)故事中，你認(rèn)為自己學(xué)到了什么知識(shí)呢？故事中的猴子們是怎樣撈月亮的？如果它們不合作或者它們沒(méi)有這個(gè)集體，是小猴子“淘氣”一個(gè)人撈，它能撈上來(lái)嗎？ 2、老師舉例并小結(jié)引導(dǎo)。 （1）一個(gè)人生活在世界上，不是孤立的，單獨(dú)的；世界不是由一個(gè)人組成的，而是由千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)你、我、他組成的。我們的生活中勢(shì)必就要學(xué)會(huì)與人合作，集體生活。這就像工廠，學(xué)校，醫(yī)院……等等許多單位都由很多的人組成，分工協(xié)作，才能把這些工作作好！ （2）集體生活因?yàn)槿硕嗑鸵步o我們的生活帶來(lái)了許多樂(lè)趣。比如同學(xué)們的集體生活就很豐富，你們可以拔河、接力賽、開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)、課間玩打沙包……等,這些活動(dòng)如果沒(méi)有集體是無(wú)法開(kāi)展的. (3)集體生活因?yàn)槿硕?常常也增長(zhǎng)智慧。遇到困難好解決。正如人們常說(shuō)的：團(tuán)結(jié)就是力量、眾人拾柴火焰高、三個(gè)臭皮匠能頂一個(gè)諸葛亮。（這就像小螞蟻搬家、我們?nèi)ツ甑木杩罨顒?dòng)。）這個(gè)地方可以體現(xiàn)課程的整合，結(jié)合語(yǔ)文第三冊(cè)的教材：有關(guān)合作的諺語(yǔ)。 正因?yàn)槿绱耍覀円獰釔?ài)我們的班集體，積極參加集體活動(dòng)。下面，老師將帶著同學(xué)們從“集體生活真愉快、班集體真溫暖、人人有長(zhǎng)處，合作力量大”等幾方面具體感知集體生活的好處。 三、體驗(yàn)集體生活真愉快。 1、首先我們看看書(shū)上P2-P3為我們展示了哪些愉快的集體生活。（接力賽、越野賽、三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)；上課時(shí)的開(kāi)火車(chē)游戲，擊鼓傳花游戲……） 2、除此以外，你還覺(jué)得集體生活有哪些令你感到愉快？（學(xué)生自由說(shuō)，老師隨機(jī)總結(jié)。） 3、小結(jié)下課： 班集也是我的家 教學(xué)目標(biāo)： 1.和老師、同學(xué)相互交流在集體中生活的感受。 2.與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。 3. 認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，各人有個(gè)人的特點(diǎn)，每個(gè)人的能力各不同。 4. 能與同學(xué)合作，共同做事。 本課地位：讓學(xué)生體驗(yàn)到集體生活的愉快后，引導(dǎo)學(xué)生談感受，體驗(yàn)集體的溫暖。進(jìn)一步明白合作的力量最大。 教學(xué)重點(diǎn)、： 引導(dǎo)兒童交流在班集體中發(fā)生的同學(xué)相互幫助、相互關(guān)心的事件，并通過(guò)活動(dòng)讓兒童體會(huì) 集體生活的力量大。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)讓兒童體會(huì)集體生活的力量大。 學(xué)生分析：學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，喜歡以自我為中心，缺乏合作精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備：網(wǎng)上收集《長(zhǎng)頸鹿和小羊》的故事，做“合作方法”的幻燈片。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 同學(xué)們，上節(jié)課老師同大家討論了“我愛(ài)我的班級(jí)體之一------集體生活真愉快”的話題。這節(jié)課，我們繼續(xù)討論“我愛(ài)我的班級(jí)體之二------集體生活真溫暖”。 一、 講故事《溫暖》，幫助學(xué)生理解“溫暖”的意思。 老師：為什么說(shuō)“集體的生活真溫暖”呢？這里，我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。（放錄音或老師講） 問(wèn)：故事中的這位清潔工為什么感到溫暖?為什么感到心里有一股暖流流過(guò)? 老師:這就是溫暖,當(dāng)一個(gè)人被別人關(guān)心時(shí),遇到困難有人幫時(shí),我們就會(huì)覺(jué)得心里很溫暖。 二、 學(xué)生回憶自己在集體生活中體驗(yàn)到溫暖的事。 老師：那么同學(xué)們?cè)谧约旱陌嗉?jí)生活中也會(huì)遇到這樣那樣的開(kāi)心的、不開(kāi)心的事，在這些事情解決中你也體驗(yàn)到了溫暖。 1、我們先來(lái)看看書(shū)上P4-P5給我們提示的集體生活有哪些方面令我們感到溫暖？ （1）學(xué)習(xí)上：當(dāng)你有困難時(shí)，當(dāng)你生病時(shí)，大家會(huì)幫你。（講蘇做手術(shù)大家去探看的事例） （2）生活上：無(wú)論你在家里還是在學(xué)校，有什么困難、心事，大家都會(huì)幫你。（舉例：我們學(xué)校給貧困學(xué)生捐款的事；） 2、根據(jù)書(shū)上提示，同學(xué)們回憶自己在集體生活遇到什么困難，大家是怎么幫你的？什么事令你感到集體溫暖。（可以說(shuō)學(xué)習(xí)上的，可以說(shuō)班務(wù)活動(dòng)中的，可以說(shuō)上學(xué)路上的，家里的……等等） 三、 集體生活力量大。 老師：集體生活不僅愉快、溫暖，而且要過(guò)好集體生活，人人還要學(xué)會(huì)合作，這樣我們就能豐富生活，就能體驗(yàn)到集體生活力量大。 1、為什么說(shuō)集體生活力量大呢？大家先來(lái)看看書(shū)上P6頁(yè)的小調(diào)查。（老師：這是北京師范大學(xué)的老師們對(duì)育紅小學(xué)2.1班的學(xué)生做的一份調(diào)查。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：一個(gè)班每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，自己的優(yōu)點(diǎn)，都能在一些活動(dòng)中獨(dú)當(dāng)一面。） 2、老師：但是學(xué)校生活中有許多活動(dòng)需要大家配合、互相幫助，才能完成。例如：拔河、接力賽、趣味雙人走……等,那么我們?cè)撊绾魏献髂?看書(shū)P7頁(yè)的內(nèi)容。除此以外，你認(rèn)為還應(yīng)怎樣做，才能合作的更好？ 四、本課小結(jié)。 老師：好，同學(xué)們，通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，通過(guò)我們對(duì)”集體生活真愉快、集體生活溫暖、集體生活力量大“的感知。老師想：大家一定對(duì)集體生活的好處有了一定的充分的認(rèn)識(shí)，以后會(huì)更加熱愛(ài)自己的班級(jí)體。希望同學(xué)們都能積極參加集體生活。 班級(jí)小公約 教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合自己的體驗(yàn)認(rèn)識(shí)到集體中每個(gè)人的言行都會(huì)影響到整個(gè)集體的榮譽(yù)。 2.能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光添彩。 本課地位： 在學(xué)生體會(huì)到集體的溫暖、愉快的情感基礎(chǔ)上，自然轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，我也該為集體作奉獻(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)、： 引導(dǎo)兒童體會(huì)個(gè)人的言行對(duì)集體榮譽(yù)產(chǎn)生的影響，認(rèn)識(shí)到個(gè)人表現(xiàn)與集體榮譽(yù)的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光添彩 學(xué)生分析：學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，喜歡以自我為中心，好表現(xiàn)，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。 教學(xué)準(zhǔn)備：思考：我們?cè)撊绾螢榧w添光彩？ 教學(xué)設(shè)計(jì)： 通過(guò)三個(gè)學(xué)期集體生活的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)熱愛(ài)集體生活都有一定的認(rèn)識(shí)。那么，我們要熱愛(ài)集體生活，就要為集體添光彩。 一、（首先）老師解釋——什么事為集體添光彩？為什么要為集體添光彩？ 1、為集體添光彩的意思就是為集體做好事，在各項(xiàng)活動(dòng)中為集體爭(zhēng)光。比如：開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都積極拼搏，不僅為自己拿名次，也為集體掙“分”——進(jìn)軍“團(tuán)體總分冠軍獎(jiǎng)”及“精神文明獎(jiǎng)”；不做與集體不利、不光彩的事。例如：早上遲到、不帶紅領(lǐng)巾、眼保健操不認(rèn)真做……給集體扣分……等等行為. 2、為集體添光彩的意義即集體強(qiáng)大了，你就更強(qiáng)大，集體的榮譽(yù)與你的一言一行同進(jìn)退。試想：你所在的班級(jí)如果別人多說(shuō)不好，你一定也不喜歡；相反，大家都說(shuō)你坐在的班好，你自己也喜歡這個(gè)班；而且，一個(gè)優(yōu)秀的班集體比普通班集體受到的優(yōu)待也多。比如：班級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，“示范班級(jí)體”，老師們也都喜歡這個(gè)班，給這個(gè)班講的知識(shí)多……等等. 二、學(xué)生思考如何偉集體添光彩。 老師：理解了為集體添光彩的意思與意義，那么我們現(xiàn)在來(lái)思考一下：我們?cè)撊绾螢榧w添光彩？你自己如何為集體添光彩？（學(xué)生思考——自由發(fā)言，小組內(nèi)——老師小結(jié)） 老師從以下五個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言： （1）紀(jì)律方面：遵守校紀(jì)校規(guī)、不遲到、要戴紅領(lǐng)巾、認(rèn)真做操。 （2）學(xué)習(xí)方面：上課聽(tīng)講認(rèn)真、作業(yè)有質(zhì)量、學(xué)習(xí)扎實(shí)、穩(wěn)重、積極參加各項(xiàng)比賽。 （3）勞動(dòng)方面：愛(ài)勞動(dòng)、勞動(dòng)徹底、勞動(dòng)階級(jí)。 （4）文體活動(dòng)：加強(qiáng)鍛煉，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。 （5）注重品德行為習(xí)慣：隨時(shí)隨地多做好事、拾金不昧、助人為樂(lè)。 三、看看書(shū)上的內(nèi)容是如何指導(dǎo)我們?yōu)榧w添光彩？ 四、做小判斷，檢測(cè)學(xué)生認(rèn)識(shí)程度。 （1）澄城每次考試考100分，但是從來(lái)不愿教同學(xué)。 （對(duì)） （2）江江中午在學(xué)校吃飯，把吃剩的飯倒在地上，等著同學(xué)來(lái)掃。 （錯(cuò)） （3）接力賽上汪汪老走神，結(jié)果把接力棒掉了影響了班級(jí)的成績(jī)，他還偷笑。 （錯(cuò)） （4）妞妞放學(xué)以后，隨手扔垃圾，被風(fēng)紀(jì)隊(duì)扣分了。 （錯(cuò)） （5）表表拿班里的書(shū)回家亂畫(huà)。（對(duì)） 五、本課小結(jié)： 我們的班級(jí)體就像一個(gè)大家庭，老師是家中的爸爸、媽媽?zhuān)煌瑢W(xué)們是孩子們，人人都要努力為班級(jí)體添光彩。 六、課后練習(xí)：寫(xiě)下諾言：我要為班做什么。做成一張大的彩報(bào)張貼。 春姑娘來(lái)到我身邊 春天在哪里 教學(xué)目標(biāo) ： 1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。 2、通過(guò)觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、通過(guò)觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。 2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn)：懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。 課前準(zhǔn)備： 1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開(kāi)的花朵，留住春天的方法及作品。 2、教學(xué)器材：錄音機(jī)、歌曲《春天在哪里》、實(shí)物投影、教師制作的干花標(biāo)本、《公園一角》的畫(huà)、貼圖（做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌）、描寫(xiě)春天的詩(shī)。 教學(xué)課件： 春天盛開(kāi)的花朵、《公園一角》的畫(huà)、 貼圖（做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌）。 教學(xué)設(shè)計(jì) 1、復(fù)習(xí)春天的主要特征 2、介紹在春天里盛開(kāi)的花朵 3、通過(guò)觀察、比較，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花朵 4、借助花體會(huì)春天的美麗 5、學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法 懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的行為 6、用學(xué)過(guò)的方法走近春天、留住春天、展示春天的美。 7、學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上，說(shuō)明理由，互相討論、評(píng)議，得出正確結(jié)論。 8、設(shè)計(jì)提示語(yǔ)。 例 腳下留情 愛(ài)惜花草 9、走出去發(fā)現(xiàn)春天的變化，然后小組或同桌討論，加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。 10、小結(jié)下課： 打扮春姑娘 教學(xué)目標(biāo)： 1、了知道一年有四季，復(fù)習(xí)春天的主要特征。 2、了解在春天盛開(kāi)的花朵有哪些。 3、通過(guò)觀察、比較，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花朵。 教學(xué)重點(diǎn) 1、借助花體會(huì)春天的美麗。 2、學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的行為。 2、向周?chē)诵麄鳝h(huán)保意識(shí)。 3、將學(xué)到的知識(shí)用于生活。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 將自己了解的春天盛開(kāi)的花朵，介紹給大家。 1、看圖比較五種花的顏色、形狀、大小等各有什么不同。 2、通過(guò)一句話表達(dá)對(duì)這些美麗花朵的喜愛(ài)之情。 3、思考、討論展示春天、留住春天的方法，并展示相關(guān)作品。 4、學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上，說(shuō)明理由，互相討論、評(píng)議，得出正確結(jié)論。 5、設(shè)計(jì)提示語(yǔ)。 6、走進(jìn)春天，用自己喜歡的方法留下春天的美麗。 7、提問(wèn) 8、教師進(jìn)行補(bǔ)充介紹?？梢圆シ配浵瘢部梢猿鍪緢D片教師進(jìn)行介紹。 9、出示五種花的干花標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。 10、鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)。 11、補(bǔ)充方法，展示自己、學(xué)生及其他人的作品。 12、創(chuàng)設(shè)公園舉辦小小設(shè)計(jì)師的活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互議，得出結(jié)論。 13、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)提示語(yǔ)。 14、鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天，在班里舉辦一個(gè)展示會(huì)。 15、課后小結(jié)： 和春姑娘一起玩 教學(xué)目標(biāo) ： 1、繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。 2、通過(guò)觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、通過(guò)觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。 2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn)：懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。 課前準(zhǔn)備： 1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開(kāi)的花朵，留住春天的方法及作品。 2、錄音機(jī)、歌曲《春天在哪里》、實(shí)物投影、教師制作的干花標(biāo)本、《公園一角》的畫(huà)、貼圖描寫(xiě)春天的詩(shī)。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1、問(wèn)：一年之中有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為 什么？（板書(shū)：春天來(lái)了） 2、問(wèn)：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會(huì)想到什么？（板書(shū)：畫(huà)一朵花） 二、認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花 進(jìn)一步了解春天的主要特征： 1、問(wèn)：春天來(lái)了，在你生活的地方，有哪些 花會(huì)盛開(kāi)？把他們簡(jiǎn)單介紹給大家。 2、過(guò)渡：老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開(kāi)的美麗花朵，我請(qǐng)大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花 等花朵盛開(kāi)的錄像） 3、問(wèn)：剛才我們了解了這么多在春天盛開(kāi)的花朵，你的心中有什么體會(huì)？（板書(shū)：美） 4、過(guò)渡：今天有幾位美麗的花仙子來(lái)到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場(chǎng)！ 5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標(biāo)本。小組討論：說(shuō)說(shuō)它們各自的名字，仔細(xì)觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？ 6、全班交流。 7、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些花朵說(shuō)說(shuō)心里話。 三、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法： 1、過(guò)渡：老師和你們一樣，也覺(jué)得這些花朵實(shí)在是太美麗了?？墒?，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會(huì)離我們而去。 2、問(wèn)：用什么方法能夠留住春天的美麗？ 3、小組討論。 4、全班交流。（板書(shū)：照、畫(huà)、護(hù)、唱、寫(xiě)……）（根據(jù)學(xué)生回答情況，實(shí)物投影展示學(xué)生與春天的合影，為春天畫(huà)的畫(huà)、寫(xiě)的語(yǔ)句，齊唱歌曲《春天在哪里》……） 5、教師教制作干花的方法，學(xué)生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學(xué)回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛(ài)生命。 四、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為： 1、過(guò)渡：春天來(lái)了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦"小小設(shè)計(jì)師"的活動(dòng)，歡迎大家前去參加。 2、請(qǐng)學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說(shuō)明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌） 3、問(wèn)：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)對(duì)他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實(shí)物投影展示一組的設(shè)計(jì)作品） 4、讓學(xué)生對(duì)自己組的作品還有不滿意的地方趕快進(jìn)行修改。 5、學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評(píng)議，對(duì)手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對(duì)不滿意的作品說(shuō)明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。 6、為空白的提示牌想提示語(yǔ)。 五、鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，講學(xué)到的知識(shí)用于生活： 同學(xué)們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動(dòng)起來(lái)，走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗。回來(lái)咱們辦個(gè)春天展示會(huì)，讓周?chē)娜藗円黄饋?lái)欣賞春天的美麗吧！ 六、探究活動(dòng) 讓學(xué)生進(jìn)一步了解春天的各種信息，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然喜愛(ài)的感情。 探究?jī)?nèi)容： 1、找一找，春天在哪里。 2、討論，春天里萬(wàn)事萬(wàn)物的變化。 3、唱一唱、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)春天的美麗。 4、做一做，干花標(biāo)本。 5、擺一擺，將做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上。 七、課后小結(jié)： 春天的保健 教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解有關(guān)春天傳染病的情況，說(shuō)出及畫(huà)出預(yù)防疾病的方法。 2、 培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。 3、 增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 了解有關(guān)春天傳染病的情況，說(shuō)出及畫(huà)出預(yù)防疾病的方法。 2、 培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。 教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 收集有關(guān)傳染病的資料。 2、 張貼衛(wèi)生部門(mén)有關(guān)傳染病的宣傳資料。 3、 準(zhǔn)備材料：宣傳品、紙、筆。 教學(xué)過(guò)程： 1、 討論：春天氣候乍暖還寒，春雨綿綿，潮濕多霧，哪些流行性傳染病會(huì)出現(xiàn)？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等。） 2、 請(qǐng)幼兒講述自己患傳染病的經(jīng)歷和感受、治療過(guò)程等。（如請(qǐng)醫(yī)生診治，要定時(shí)服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。） 3、 討論：疾病預(yù)防的方法。（如預(yù)防接種，多喝開(kāi)水，多吃蔬菜水果，留一天起轉(zhuǎn)變?cè)鰷p衣服，要有足夠的運(yùn)動(dòng)和休息，保持個(gè)人的衛(wèi)生清潔及進(jìn)食不同營(yíng)養(yǎng)的食物，以增強(qiáng)個(gè)人的抵抗能力；少到公共場(chǎng)所，如茶樓、電影院等。） 4、 將所述的預(yù)防方法用圖畫(huà)畫(huà)出，并用簡(jiǎn)單文字寫(xiě)畫(huà)出圖畫(huà)內(nèi)容，制作成宣傳品。 5、 向中、小班的幼兒介紹和講述有關(guān)的預(yù)防方法，也可將宣傳品送給他們。 延伸提示 1、 在日常生活中提醒幼兒多喝開(kāi)水，多吃蔬菜水果，留意天氣轉(zhuǎn)變?cè)鰷p衣服等。 2、 結(jié)合打預(yù)防針，教育幼兒要勇敢。 3、 繪畫(huà)：《打預(yù)防針》。 4、春天氣候多變，回直接影響呼吸道黏膜的防御功能，全身的抗病力也會(huì)下降；另一方面，各種細(xì)菌和病毒也開(kāi)始大量繁殖，體質(zhì)不佳時(shí)病菌、病毒等就會(huì)乘虛而入。 5、兒童體內(nèi)缺乏維生素A是患呼吸道疾病的一打誘因。兒科營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家指出，缺乏維生素A就容易患呼吸道和消化道感染，一旦感冒或腹瀉，體內(nèi)維生素A的水平又會(huì)進(jìn)一步下降。維生素A還會(huì)降低人體的抗體反應(yīng)，導(dǎo)致免疫功能下降。維生素A對(duì)呼吸道及胃腸道黏膜的保護(hù)作用以及保健方法，在眾多食物中，最能補(bǔ)充維生素A的當(dāng)數(shù)胡蘿卜。 6、要充分吸收胡蘿卜，吃法有講究。科學(xué)合理的食用方法有兩種：一是將胡蘿卜切成塊狀，加入調(diào)味品后，用足量的油炒；二是將胡蘿卜切成塊狀，加入調(diào)味品后，與豬肉、牛肉、羊肉等一起用壓力鍋燉15~20分鐘。胡蘿卜容易被氧化，烹調(diào)時(shí)采用壓力鍋燉，可減少胡蘿卜與空氣的接觸，胡蘿卜素的保存率可高達(dá)97%。 7、以下是幾種小食譜，不僅好吃，還充分保留了營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。 什錦煨飯 將雞蛋加蔥花、鹽和豬肝末分別炒熟，將胡蘿卜、土豆、豌豆煮爛。以上食品連同煮菜的湯，加少許米煮沸，用勺攪動(dòng)兩三次，再用小火燜20分鐘。 胡蘿卜肉末醬丸子 將胡蘿卜擦絲剁爛，加肉末、雞蛋、淀粉、鹽、蔥花，調(diào)勻，制成小丸子，放入沸水中。 課后小結(jié)： 第三單元 我們的節(jié)日 我們多么幸福 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 情感目標(biāo)：初步體會(huì)學(xué)習(xí)生活中的快樂(lè)，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛(ài)與興趣。 行為目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活樂(lè)趣的意識(shí)與能力。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛(ài)與興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： （一）談話引入 每天早上小朋友們高高興興背著書(shū)包上學(xué)來(lái)，說(shuō)說(shuō)為什么高興？是啊，學(xué)校里我們可以學(xué)到許多知識(shí)。使我們變的更聰明，更能干。所以我們都愛(ài)學(xué)習(xí)。（出示課題） （二） 學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富。] 1、看56頁(yè)上的圖，小朋友們各在干什么？這些課上，老師會(huì)叫小朋友哪些知識(shí)？可能會(huì)怎么教，使小朋友們學(xué)得既快又好？ 2、每一節(jié)課，小朋友在老師的帶領(lǐng)下學(xué)知識(shí)。我們學(xué)校里還有不少像這樣的課，比一比，哪個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)得多。 3、討論題 前不久，采荷二小請(qǐng)來(lái)了一位交警叔叔給小朋友作有關(guān)交通安全的講座。兩個(gè)小朋友為這事?tīng)?zhēng)論開(kāi)了。小明認(rèn)為這是學(xué)習(xí)，小天認(rèn)為這不是學(xué)習(xí)。請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)評(píng)，這是不是學(xué)習(xí)？ 4、從上面例子中大家知道，只要我們有所得，有所悟，有所體驗(yàn)，這些都是學(xué)習(xí)。那么，請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)趯W(xué)校中還有哪些活動(dòng)也是學(xué)習(xí)？ 5、小結(jié)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富。 （三）生活中的學(xué)習(xí)真有趣 1、學(xué)校是學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。然而，要是我們留心生活，時(shí)時(shí)處處都能學(xué)到許多知識(shí)。 2、看57頁(yè)上的圖畫(huà)，想一想，故事中的主人公是如何學(xué)習(xí)的。 3、他們?cè)谏钪袑W(xué)到了這些知識(shí)高興嗎？用高興的語(yǔ)氣讀出圓圈中的話。 4、把你在生活中學(xué)到了哪些知識(shí)，是怎樣學(xué)到的，介紹給小朋友們。 5、小結(jié)：生活中的學(xué)習(xí)跟學(xué)校的學(xué)習(xí)不一樣，沒(méi)有固定的時(shí)間，沒(méi)有規(guī)定的老師，沒(méi)有人督促你，檢查你。生活中處處都可以學(xué)到東西，關(guān)鍵在于自己是不是留心生活，是不是生活的有心人。 （四） 嘗試就是學(xué)習(xí) 1、讓學(xué)生嘗試做趕小豬的游戲（學(xué)生以前沒(méi)有做過(guò)）。然后請(qǐng)學(xué)生講一講收獲（游戲做法，實(shí)踐中悟出的趕得快的訣竅等） 2、看58爺上的圖，師講述這些小朋友在第一次嘗試過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的不同心情，遇到的困難，解決問(wèn)題的辦法，經(jīng)歷后的收獲。 3、小組內(nèi)交流自己嘗試的經(jīng)歷以及收獲。（自己打電話，第一次上公園，獨(dú)自去奶奶家，品嘗一樣從未吃過(guò)的水果------） 4、小結(jié)：聽(tīng)10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍。嘗試讓我們經(jīng)歷了不會(huì)到會(huì)，不知道到知道。所以，嘗試就是學(xué)習(xí)。 （五）課后延伸：在有條件的情況下，試一試其它同學(xué)的“嘗試”經(jīng)歷。 手拉手過(guò)“六一節(jié)” 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日，能充分感受到國(guó)家、社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心。 2、簡(jiǎn)單了解少先隊(duì)隊(duì)史，知道紅領(lǐng)巾所代表的含義，為自己是一名光榮的少先隊(duì)員感到自豪。 3、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的小制作，樂(lè)于和同學(xué)一起布置美化教室。 4、能積極參與、推薦一些有趣的游戲，感受到與伙伴共慶節(jié)日的快樂(lè)。 5、知道不同國(guó)家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式，了解其他國(guó)家兒童的生活。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日，能充分感受到國(guó)家、社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心。 2、簡(jiǎn)單了解少先隊(duì)隊(duì)史，知道紅領(lǐng)巾所代表的含義，為自己是一名光榮的少先隊(duì)員感到自豪。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的小制作，樂(lè)于和同學(xué)一起布置美化教室。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、宣傳隊(duì)史的錄象 2、收集各國(guó)兒童慶六一的有關(guān)資料 教學(xué)過(guò)程： 一、引入 1、看圖，激發(fā)興趣：請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察“我們的節(jié)日”中的各副圖畫(huà)。 討論：（1）畫(huà)面上的兒童是怎樣慶祝自己的節(jié)日的？（2）你還看到過(guò)哪些慶祝方式？ （3）你有什么想法？ 2、分小組交流 3、請(qǐng)準(zhǔn)備好的同學(xué)來(lái)介紹 4、結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際，討論：我們可以怎樣慶祝六一？ 二、宣傳隊(duì)史，感受少先隊(duì)員的光榮 1、觀看錄象，介紹少先隊(duì)的歷史 2、學(xué)習(xí)書(shū)中的“聰明谷” 討論：各種隊(duì)標(biāo)志的含義，懂得要愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾，糾正學(xué)生行隊(duì)禮的姿勢(shì)。 三、動(dòng)腦美化教室，喜氣洋洋慶六一 1、老師提出學(xué)校慶六一的計(jì)劃，讓學(xué)生討論提出布置教室的建議 2、教學(xué)生制作“美麗的裝飾花串” 3、學(xué)生推薦美化教室的方法，制定班級(jí)計(jì)劃 四、推薦有趣的游戲，共同策劃“六一”活動(dòng) 1、看圖，向大家介紹各種游戲的規(guī)則、方法 如：“猜首領(lǐng)”、“夾彈子”、“趕小豬”等。 2、讓學(xué)生試玩幾種 3、推薦幾種最喜歡的游戲，策劃自己班級(jí)的“六一“活動(dòng) 五、了解世界各國(guó)兒童節(jié) 1、向?qū)W生介紹日本和瑞典的“男孩節(jié)”和“女孩節(jié)” 2、請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹知道的其他國(guó)家的兒童節(jié) 3、交流后談感想 課外延伸： *請(qǐng)學(xué)生用日記、詩(shī)歌或圖畫(huà)記錄下這值得記憶的一天，利用班會(huì)課交流 *出好一期“快樂(lè)的六一”黑板報(bào)，留下慶“六一”的歡樂(lè)場(chǎng)面 快樂(lè)的一天 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：知道良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣有傾聽(tīng)、觀察、動(dòng)手嘗試、不懂就問(wèn)、堅(jiān)持訓(xùn)練等，明白多渠道多途徑的學(xué)習(xí)，才能豐富自己的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 情感目標(biāo)：知道要養(yǎng)成做事按時(shí)、專(zhuān)心的好習(xí)慣。明白按時(shí)和專(zhuān)心又是相互關(guān)聯(lián)的，以按時(shí)的態(tài)度要求自己，做事就會(huì)專(zhuān)心；專(zhuān)心致志地去做一件事，也就不難做到按時(shí)完成。專(zhuān)心學(xué)習(xí)，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，才能體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 行為目標(biāo)：嘗試通過(guò)多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)、做事專(zhuān)心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)習(xí)的多種渠道和不同途徑，并初步嘗試通過(guò)多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)按 時(shí)完成作業(yè)、做事專(zhuān)心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)：明白按時(shí)和專(zhuān)心的關(guān)系——以按時(shí)的態(tài)度要求自己，做事就會(huì)專(zhuān)心；教學(xué)準(zhǔn)備： 1、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，搜集學(xué)生學(xué)習(xí)的基本途徑和方法。 2、每個(gè)小組帶一盒彩色積木。 教學(xué)過(guò)程； （一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 教師出示一個(gè)積木搭成的造型。小朋友，這是什么造型？你知道這是怎么搭出來(lái)的嗎？ 小朋友試試，你也來(lái)搭搭這個(gè)造型吧！ 等會(huì)兒請(qǐng)你告訴大家你是怎么搭的？ （二）、分享成果，整理方法 1、 各組展示自己的作品。 2、 交流各自的方法：動(dòng)手試一試，看看說(shuō)明書(shū)，看會(huì)搭的人先搭，問(wèn)別人怎么搭…… 3、 老師小結(jié)過(guò)渡：是啊，動(dòng)手嘗試、自己看書(shū)、請(qǐng)教別人，這些都是學(xué)習(xí)的好方法。 4、 當(dāng)你想學(xué)會(huì)一個(gè)生字、解決一個(gè)難題時(shí)，你通常會(huì)用什么方法去學(xué)會(huì)？小組討論。歸納一下“會(huì)學(xué)習(xí)”的方法。 5、匯報(bào)方法。歸納板書(shū)：認(rèn)真傾聽(tīng) 仔細(xì)觀察 動(dòng)手嘗試 經(jīng)常提問(wèn)，堅(jiān)持練習(xí) 請(qǐng)教他人，一起討論 與人合作，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)?????? 6、平時(shí)，你最喜歡用哪種學(xué)習(xí)方法？請(qǐng)同學(xué)們舉手表決對(duì)這些學(xué)習(xí)方法的喜好及使用情況，教師可相機(jī)進(jìn)行種學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解不同學(xué)習(xí)方法的用處，嘗試使用不同的學(xué)習(xí)方法。 （三）、講述故事，發(fā)現(xiàn)途徑。 1、請(qǐng)學(xué)生自行選擇課文上的一張圖，講述圖的內(nèi)容，編成一個(gè)小故事。 2、假設(shè)故事的主人公不變，他們之間還會(huì)有哪些故事？ 3、課件小統(tǒng)計(jì)：列一張可以求教的對(duì)象的表格。除了課本中列出的老師、父母、同學(xué)、書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)，可以求教的對(duì)象還有很多，如電視、廣播、錄音、錄像、光盤(pán)等媒體，如親戚、朋友、鄰居等人。大人當(dāng)中細(xì)分一下，還可以有警察、護(hù)士、醫(yī)生、買(mǎi)菜的、看病的、修車(chē)的、司機(jī)、補(bǔ)鞋的等等——我們身邊充滿著可以求教的對(duì)象。 （四）、表演小品，體驗(yàn)樂(lè)趣： 1、找一個(gè)或幾個(gè)好朋友，表演你最常用的學(xué)習(xí)方法。教師可適當(dāng)引導(dǎo)，有意識(shí)地安排各小組表演不同的學(xué)習(xí)方法，避免重復(fù)。 2、小組匯報(bào)表演。 3、總結(jié)，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你明白怎樣讓自己更快、更好地學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng)？ 我們的身體 教學(xué)目標(biāo) 1、制作課余時(shí)間表，科學(xué)安排鍛煉身體的時(shí)間和方式，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣。 2、交流學(xué)生喜愛(ài)的書(shū)籍、電視等，拓展學(xué)生的生活，建立健康積極的欣賞品味。 3、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地安排課余學(xué)習(xí)生活。 4.交流學(xué)生喜愛(ài)的書(shū)籍、電視等，拓展學(xué)生的生活，建立健康積極的欣賞品味。 每位學(xué)生帶來(lái)自己最喜歡的一本書(shū)。 教學(xué)重點(diǎn)： 制作課余時(shí)間表，科學(xué)安排鍛煉身體的時(shí)間和方式，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地安排課余學(xué)習(xí)生活。 課前準(zhǔn)備： 1、請(qǐng)每位家長(zhǎng)寫(xiě)好孩子在家的作息時(shí)間。 2、《健康操》的碟片。 3.每位學(xué)生帶來(lái)自己最喜歡的一本書(shū)。 教學(xué)過(guò)程： 一.揭題： 每個(gè)人的課余生活都很精彩，但放在第一位的應(yīng)該是身體健康。（出示：身體健康最重要） 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)身體健康的重要性。 過(guò)渡語(yǔ)：合理地安排課余生活，才能使身體更健康。 二.討論評(píng)判，活動(dòng)導(dǎo)行 1、放學(xué)了，我們來(lái)看看小朋友們?cè)谧鲂┦裁?？你們認(rèn)為哪些小朋友做得對(duì)？哪些做得不對(duì)？為什么呢？ 2、那么，想知道咱們班的小朋友放學(xué)后的作息時(shí)間是怎么安排的嗎？（教師出示幾個(gè)學(xué)生的作息時(shí)間表，請(qǐng)學(xué)生評(píng)議） 3、小組里的小朋友也想和你們一起分享你的安排下呢！（把交流推廣到小組），來(lái)評(píng)評(píng)咱們班哪幾位小朋友的安排最合理。（小組交流，評(píng)出組中最佳代表） 4、 每組經(jīng)推薦，派一名認(rèn)為是有小組里最佳的學(xué)生上來(lái)講述自己的安排。 5、 修改自己的作息時(shí)間表 聽(tīng)了那么多同學(xué)的介紹，你覺(jué)得你的安排上哪些地方可以安排得更合理呢？（學(xué)生自己修改） 6、為了使身體健康，運(yùn)動(dòng)也是非常重要的。你喜歡什么鍛煉項(xiàng)目，和同學(xué)交流。喜歡相同項(xiàng)目的同學(xué)可組成小組，互相說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因，也可以當(dāng)場(chǎng)組成鍛煉小組。 7、下面，我們也來(lái)運(yùn)動(dòng)一下，表演（健康歌）。 三、提供展示的舞臺(tái)，引導(dǎo)健康積極的課余生活。 1、說(shuō)書(shū)會(huì) A學(xué)生上臺(tái)將自己最喜歡的一本書(shū)介紹給同學(xué)。 B統(tǒng)計(jì)看過(guò)這本書(shū)的同學(xué)。 C對(duì)大家比較感興趣、看過(guò)人較多的書(shū)，可由臺(tái)下學(xué)生向書(shū)主人自由提問(wèn)。教師可先作示范。如，這本書(shū)的主人公是誰(shuí)？主要說(shuō)了什么？你喜歡哪個(gè)角色？你是怎么得到這本書(shū)的？你利用什么時(shí)間看這本書(shū)？用多長(zhǎng)時(shí)間看完的？（可以互換著問(wèn)） D看過(guò)此書(shū)的同學(xué)比較少，大家又比較感興趣的，可邀請(qǐng)書(shū)主人把書(shū)借給班級(jí)圖書(shū)角。 2、小擂臺(tái) A每個(gè)小組推選1名代表，“代表團(tuán)”的學(xué)生依次發(fā)言，如“開(kāi)火車(chē)”的形式，一人講一個(gè)電視節(jié)目，看誰(shuí)講得多。 B調(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)生最喜歡的電視節(jié)目，從中選出4~5個(gè)有代表性的電視節(jié)目，編制競(jìng)賽題供全班同學(xué)搶答。 3、總結(jié)：只有選擇了健康積極的書(shū)籍和電視節(jié)目，才能有良好的課余生活習(xí)慣。 4、我們長(zhǎng)大了 我們進(jìn)步了 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道父母養(yǎng)育子女很辛苦，自己是在父母親切關(guān)懷、照顧下長(zhǎng)大的。 2．知道應(yīng)當(dāng)敬愛(ài)父母，做敬愛(ài)父母的好孩子。 3．體會(huì)到爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，產(chǎn)生愛(ài)爸爸媽媽的情感。 4．愿意做敬愛(ài)父母的好孩子。 5．對(duì)父母說(shuō)話有禮貌，會(huì)問(wèn)候。 6．外出和回家要向父母打招呼。 7．吃東西要先想到父母。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)到父母養(yǎng)育自己的辛苦。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到父母養(yǎng)育自己的辛苦，對(duì)于過(guò)生日有了新的理解，過(guò)生日時(shí)應(yīng)感謝父母的養(yǎng)育之恩，因此把生日蛋糕給父母吃。 教具準(zhǔn)備 1．動(dòng)畫(huà)課件：《我愛(ài)爸爸媽媽》。 2．音頻：錄音故事《看誰(shuí)做得好》 3. 文本資料：《小明和媽媽》 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 1．同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在這個(gè)世界上最?lèi)?ài)我們的人是誰(shuí)？ 2、同學(xué)們，在你的家里都有什么人，他們對(duì)你怎么樣？ 3、同學(xué)們，你是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上，又是怎樣長(zhǎng)到這么大的嗎？ 學(xué)生討論著回答問(wèn)題。 過(guò)渡語(yǔ)：好，剛才所有的學(xué)生都提到了爸爸媽媽?zhuān)乾F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸媽媽對(duì)你們都做過(guò)哪些事情？你認(rèn)為哪些是愛(ài)你們的，哪些是不愛(ài)你們的。 一、說(shuō)說(shuō)自己的爸爸媽媽 1、學(xué)生回答，討論。 教師提示：同學(xué)們剛才的回答有很多是相同的或相近的，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把剛才回答的問(wèn)題一一記下來(lái)，然后分組討論總結(jié)，父母愛(ài)你們的有多少條？不愛(ài)你們的有多少條？然后由各組代表匯報(bào)結(jié)果。 學(xué)生分組討論，記錄，總結(jié)，匯報(bào)。 教師小結(jié)：父母愛(ài)我們的差不多，不愛(ài)我們的有兩點(diǎn)不同意見(jiàn)，最突出的就是認(rèn)為父母打孩子是否是不愛(ài)你們的行為。噢，這個(gè)問(wèn)題比較點(diǎn)型，這樣吧！現(xiàn)在我們采取正反方辯論的形式，認(rèn)為不愛(ài)你們的同學(xué)坐到左邊，你們是反方，認(rèn)為愛(ài)你們的同學(xué)坐到右邊，你們是正方。我（教師）是主持人。 板書(shū)：我們長(zhǎng)大了 二、怎樣理解爸爸媽媽 1、父母打孩子是否是不愛(ài)孩子的行為辯論大賽現(xiàn)在開(kāi)始。 正方同學(xué)發(fā)言。 展示拓展資料中的《小明和媽媽》 故事中小明的媽媽打了他，你難道說(shuō)媽媽不愛(ài)他嗎？其實(shí)可能正相反，就是媽媽太愛(ài)他了，所以不想把家里的困難告訴他，但當(dāng)時(shí)打他，可能是實(shí)在沒(méi)辦法。但我方也不贊同父母打孩子，可以說(shuō)服教育，或和老師一起想辦法解決問(wèn)題。 反方同學(xué)發(fā)言。 正反方激烈地辯論。 教師小節(jié)：正方同學(xué)的那個(gè)故事很感人，反方同學(xué)說(shuō)的也不差，父母打孩子不是不愛(ài)孩子的行為，只是教育方式有些錯(cuò)誤。但我也不贊同父母打孩子，可以說(shuō)服教育，或和老師一起想辦法解決問(wèn)題。 現(xiàn)在我來(lái)給大家看一段動(dòng)畫(huà)，大家來(lái)評(píng)一評(píng)小蘭做得好不好，如果是你，你會(huì)怎樣做？ 演示動(dòng)畫(huà)：我愛(ài)爸爸媽媽　下載 教師小結(jié)：小蘭把蛋糕給媽媽吃，說(shuō)明她已經(jīng)理解了父母的養(yǎng)育之恩；小明把騙媽媽的錢(qián)還給了媽媽?zhuān)f(shuō)明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，就知道了爸爸媽媽是愛(ài)我們的，那我們是不是也要把同樣的愛(ài)獻(xiàn)給父母呢？那現(xiàn)在就請(qǐng)各組說(shuō)一說(shuō)怎樣把愛(ài)獻(xiàn)給父母。 板書(shū)：理解爸爸媽媽 三、怎樣愛(ài)父母爸爸媽媽 學(xué)生回答。 播放錄音故事：《看誰(shuí)做得好》。看看是不是和我們同學(xué)做得一樣好。 教師小結(jié)：瞧，故事里做到的，同學(xué)們也都做到了。在家里聽(tīng)媽媽的話，不惹媽媽生氣；好好學(xué)習(xí)，讓父母高興；出門(mén)時(shí)要告訴父母一聲，回來(lái)時(shí)要叫爸爸媽媽?zhuān)弧〕詵|西時(shí)要先想到父母。 四、為爸爸媽媽做一件事 游戲：從今天以后，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，那就是每天為爸爸媽媽做一件事，能始終堅(jiān)持不懈地同學(xué)就是最后的勝利者。 板書(shū)：為爸爸媽媽做一件事 五、探究活動(dòng) 說(shuō)說(shuō)我的爸爸媽媽 六.小結(jié)下課： 我的成長(zhǎng)記錄 教學(xué)目標(biāo)： ⒈ 知識(shí)：通過(guò)活動(dòng)，能了解家庭幸福的含義，即相互關(guān)心，相互體貼，互尊重。 ⒉ 情感：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)父母、兄弟姐妹、朋友的真誠(chéng)情感，更愛(ài)自己的家。 ⒊ 能力：在今后的生活中，能主動(dòng)關(guān)愛(ài)家人和朋友。 教學(xué)重難點(diǎn)： 情感：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)父母、兄弟姐妹、朋友的真誠(chéng)情感，更愛(ài)自己的家。 能力：在今后的生活中，能主動(dòng)關(guān)愛(ài)家人和朋友。 教具準(zhǔn)備： ⒈ 照片、碟片、畫(huà)片、錄音帶、錄象帶。 ⒉ 實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、DVD機(jī)。 教學(xué)過(guò)程： 一．導(dǎo)入。 ⒈ 在做成長(zhǎng)記錄袋時(shí)，我們班的華仁杰小朋友以＂我的家＂為主題拍了一段錄象，大家想不想看一看？ 學(xué)生看錄象。 ⒉ 你覺(jué)得他的家怎樣？ 指名發(fā)言。 ⒊ 大家都覺(jué)得華仁杰小朋友有個(gè)幸福的家。是啊，幸福的家誰(shuí)都羨慕，讓我們?cè)俅我黄鸶惺芤幌滦腋５募野桑? 看碟片。（歌曲《讓愛(ài)住我家》） 二．明理。 ⒈ 這首歌唱出了我們的心聲。是呀，人人都想擁有一個(gè)幸福的家，那你的家庭又是怎樣的呢？小朋友們已經(jīng)從自己的家庭影集中找出了一些快樂(lè)幸福的精彩瞬間，待會(huì)兒老師請(qǐng)你們上來(lái)介紹?，F(xiàn)在，可以先準(zhǔn)備一下，先把這一份快樂(lè)和你的好朋友一起分享吧！小小組交流，指名發(fā)言，隨機(jī)板書(shū)：關(guān)心　體貼　尊重　和和美美 ⒉ 家里人人都相互關(guān)心，相互體貼，相互尊重，和和美美的，這樣的家就 是幸福的家。 ⒊ 下面，老師來(lái)和大家做個(gè)拍手游戲好嗎？ ⑴ 出示：＂我的家里有▁▁▁▁＂大家邊拍手邊跟我說(shuō)：＂我的家里有爸 爸＂，看誰(shuí)跟得上。我們來(lái)開(kāi)火車(chē)，記住，每個(gè)人要說(shuō)不一樣的喔！ 學(xué)生開(kāi)火車(chē)做＂說(shuō)家庭成員＂拍手游戲。 ⑵ 出示：＂我的家庭真▁▁▁＂會(huì)說(shuō)的小朋友拍著手站起來(lái)說(shuō)。學(xué)生游戲形式同前。 ⒋ 這么多家庭成員構(gòu)成了相親相愛(ài)、幸福美好的家。你能把它演出來(lái)嗎？ 可以小小組合作，扮演不同的家庭角色，先準(zhǔn)備一下。 小小組表演，指名表演。 三．導(dǎo)行。 ⒈ 我們?nèi)祟?lèi)每個(gè)人都有個(gè)幸?？蓯?ài)的家庭，再動(dòng)物世界里又是怎樣的呢？看，在一棵大樹(shù)上住著烏鴉媽媽一家，（出示圖）烏鴉爸爸出遠(yuǎn)門(mén)了，呀， 烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪里去了呢？ ⑴ 聽(tīng)聽(tīng)，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事？小烏鴉又是怎樣對(duì)待媽媽的？（播放錄音《小烏鴉愛(ài)媽媽》） 學(xué)生看圖聽(tīng)歌曲。指名回答。 ⑵ 想一想，小烏鴉找東西回來(lái)給烏鴉媽媽吃，媽媽會(huì)說(shuō)些什么？小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？ 同桌分角色說(shuō)說(shuō)。指名表演。 ⒉ 你們這些小烏鴉可真懂事，家里有你們這些懂事的孩子肯定很幸福。 ⒊ 可是，剛才看了華仁杰的錄象，有的小朋友覺(jué)得沒(méi)有他幸福。是的，在這首歡樂(lè)幸福的家庭主旋律中，難免會(huì)有些不和諧的音符，當(dāng)我們家中出現(xiàn)不愉快的事，作為家中的一份子，你該為創(chuàng)設(shè)幸福的家做些什么呢？ 學(xué)生討論思考回答。 四．總結(jié)。 是啊，幸福的家是需要每一個(gè)家庭成員一起精心營(yíng)造的，有了你的一份努力，相信你的家庭會(huì)跟幸福。其實(shí)，我們不光有一個(gè)溫馨和睦的小家，還有一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家，那就是──我們的班級(jí)。在這個(gè)大家里，我們互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮發(fā)向上，使我們時(shí)時(shí)感到這也是一個(gè)溫暖幸福的家！ 小朋友，讓我們一起為生活在幸福的家里盡情地唱起來(lái)跳起來(lái)吧！ 師生隨著《幸福拍手歌》的旋律唱唱跳跳。 五.小結(jié)下課： 5、夏天來(lái)了 第一課、炎熱的夏天 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感與態(tài)度：通過(guò)觀察人們從扇子、電扇、空調(diào)等避暑方法的變化，感知生活質(zhì)量的變化和提高。從認(rèn)識(shí)夏天各種各樣的昆蟲(chóng)，了解生物的多樣性，激勵(lì)兒童熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。電閃、雷鳴、洪水；霉變、中暑、溺水等，這些經(jīng)常發(fā)生在夏季的事情，啟導(dǎo)兒童珍愛(ài)生命，警鐘長(zhǎng)鳴。 2、行為與習(xí)慣：通過(guò)日常生活中對(duì)夏季天氣特征的了解，組織學(xué)生對(duì)事物、食品和居家環(huán)境等的觀察，以及學(xué)生在平時(shí)生活實(shí)踐中的親自經(jīng)歷，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)得環(huán)境、資源、生命的保護(hù)意識(shí)和能力。 3、知識(shí)與技能：了解夏天常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識(shí)、生活常識(shí)，了解昆蟲(chóng)的一些基本知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)隨地地和有組織、有針對(duì)性地觀察，在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。 教學(xué)重點(diǎn)：感知生活質(zhì)量的變化和提高 培養(yǎng)養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)得環(huán)境、資源、生命的保護(hù)意識(shí)和能力。 教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)隨地地和有組織、有針對(duì)性地觀察，在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程與方法： 組織探討、觀察、捕捉、飼養(yǎng)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，在探討問(wèn)題中嘗試采用多種的方式方法。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 導(dǎo)入： 1、夏天已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們的身邊。夏天是一個(gè)火熱和多變的季節(jié)，你能找出夏天的變化嗎？ 2、一場(chǎng)雷雨把我們帶進(jìn)了炎熱的夏天，你有什么樣的感受呢？ 新授： 1、自由看圖學(xué)文，分組討論。 2、分組進(jìn)行下品表演《雷雨的形成》。推選兩組上臺(tái)表演。 3、小小討論會(huì)： （1）老師扮演創(chuàng)創(chuàng)鼠：現(xiàn)在是“你知道嗎”節(jié)目實(shí)際時(shí)間，我是主持人創(chuàng)創(chuàng)鼠。我們今天討論的主要話題是“你知道雷雨是怎樣形成的嗎？” （2）小朋友根據(jù)小品表演和已有的常識(shí)，討論雷雨的形成。 （3）創(chuàng)創(chuàng)鼠總結(jié)發(fā)言。（書(shū)上方框內(nèi)的內(nèi)容） 4、觀察插圖，錯(cuò)誤大搜索：盼盼和圓圓有哪些地方做錯(cuò)了呢？ 5、談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)：夏季是雷雨多偶發(fā)季節(jié)，我們這里也經(jīng)常會(huì)碰到雷雨。說(shuō)說(shuō)自己有過(guò)的雷雨天的經(jīng)歷和怎樣躲避雷雨的經(jīng)驗(yàn)和方法。 6、小結(jié)：雷雨并不可怕，我們要掌握正確的避雨方法，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。 第二課時(shí) 活動(dòng)一： 1、夏天，我們一不小心就會(huì)發(fā)生一些常見(jiàn)的病，你有過(guò)這樣的煩惱嗎？ 2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的煩惱。 活動(dòng)二： 1、俗話說(shuō)“病從口入”。而在夏天，又那么容易得病，你們有什么疑問(wèn)嗎？ 2、學(xué)生提出疑問(wèn)，教師幫助解決： （1）為什么時(shí)間長(zhǎng)了，蛋糕上會(huì)有小黑點(diǎn)？ （2）蛋糕上的小黑點(diǎn)是什么東西？ （3）為什么時(shí)間長(zhǎng)了，吃剩的飯菜有一股酸味？ （4）桃子為什么容易腐爛？ （5）為什么牛奶上會(huì)有一層綠毛？ 3、組織討論： （1）為什么發(fā)霉的東西不能吃了？ （2）變質(zhì)的東西丟掉是浪費(fèi)嗎？為什么？ 活動(dòng)三： 1、過(guò)渡：我們應(yīng)該怎樣注意飲食衛(wèi)生和安全呢？ 2、學(xué)生分組討論 ，談?wù)勛约旱娘嬍沉?xí)慣，有重點(diǎn)地討論怎樣注意飲食安全和衛(wèi)生。 課后小結(jié): 第二課 夏天里的科學(xué) 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受夏天大自然的美好。體驗(yàn)夏天生活的快樂(lè)！ 2、能表現(xiàn)對(duì)夏天常見(jiàn)疾病與傷痛的關(guān)注，能在家長(zhǎng)或教師的指導(dǎo)下進(jìn)行初步探究。 3、初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法，學(xué)習(xí)在生活中加以運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn)： 能表現(xiàn)對(duì)夏天常見(jiàn)疾病與傷痛的關(guān)注，初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 夏季自我保護(hù)的本策略與方法在生活中加以運(yùn)用。 德育目標(biāo)： 熱愛(ài)夏天，熱愛(ài)大自然，關(guān)注自身健康。 教學(xué)用具： 課件、ＶＣＤ光盤(pán)、《小青蛙，你唱吧！》音樂(lè)磁帶、獎(jiǎng)勵(lì)品小笑臉３０－４０個(gè)、風(fēng)油精、清涼油、花露水、殺蟲(chóng)劑、蚊香等。 教學(xué)準(zhǔn)備： 請(qǐng)學(xué)生各自從家中帶來(lái)預(yù)防蚊蟲(chóng)叮咬的藥品（如：風(fēng)油精、清涼油、花露水、殺蟲(chóng)劑）若干，向家長(zhǎng)了解這些藥品的作用或功能以及安全的使用方法。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 新授： 一、導(dǎo)入： 1、同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）夏天你有什么感覺(jué)嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多……） 2、結(jié)合課件圖片（即課本５８頁(yè)圖）以及近期的生活體驗(yàn)，交流對(duì)夏天的感受，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。 3、同學(xué)們，你們?cè)谙奶斐鋈ビ瓮鎯海顒?dòng)時(shí)有什么感受?。≌f(shuō)一段你印象深刻的故事告訴大家，好嗎？ （1）注：如果有被蚊蟲(chóng)叮咬的例子，可引導(dǎo)學(xué)生交流夏天什么地方蚊蟲(chóng)多，以及怎樣防止蚊蟲(chóng)叮咬。 （2）補(bǔ)充愛(ài)護(hù)青蛙知識(shí)，進(jìn)行環(huán)保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。 （3）師：青蛙是益蟲(chóng)，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢？（愛(ài)護(hù)、保護(hù)，和青蛙做朋友） 二、活動(dòng)：我們是保健小能手 1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲(chóng)幫助我們消滅蚊蠅，那么在生活中我們?cè)鯓訉?duì)待這些 蚊子呢？請(qǐng)同學(xué)們先看幾個(gè)動(dòng)畫(huà)片，再來(lái)回答老師的問(wèn)題好嗎？播放《十萬(wàn)個(gè)為什么？》動(dòng)畫(huà)： （１）為什么蚊子在黑暗處也知道有人？　 （２）為什么夏天蚊子多，冬天看不見(jiàn)蚊子？ （３）夏天的傍晚為什么蚊子愛(ài)追著人跑？ （４）為什么被蚊子叮后涂點(diǎn)肥皂水就不癢了？ 2、出示課件：“夏天活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？”學(xué)生邊看課件圖片邊回答。 3、開(kāi)展“我是小醫(yī)師”活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生利用手里的藥品現(xiàn)場(chǎng)解決蚊蟲(chóng)叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。 4、夏天為什么有時(shí)會(huì)有頭暈、惡心的情況呢？（天氣炎熱，中暑了） 5、教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過(guò)高。因此，在炎熱的夏天長(zhǎng)時(shí)間行走或進(jìn)行教劇烈的體育活動(dòng)時(shí)，都可能發(fā)生中暑。 三、辨析與討論：夏天怎樣涼快好？ 1、教師提問(wèn)：夏天炎熱，那我們?cè)鯓記隹旌媚兀? 學(xué)生回答：……（教師及時(shí)鼓勵(lì)及總結(jié)） 2、老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)小朋友，看看他們告訴我們什么秘密？播放《十萬(wàn)個(gè)為什么？》動(dòng)畫(huà)： （１）人的皮膚有什么用處？ （２）為什么會(huì)長(zhǎng)痱子？ （３）為什么夏天用溫水洗澡？ 3、學(xué)生討論、發(fā)言，有什么感受？ 4、出示課件：《這樣做好嗎？》Ｐ６０頁(yè)圖，引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣讓自己涼快好不好？為什么？ 5、教師小結(jié)：學(xué)習(xí)和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進(jìn)行自我保護(hù)，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。 四、討論與辨析：夏天怎樣預(yù)防腹瀉？ 1、課件出示：課本Ｐ６１頁(yè)圖“夏天為什么容易拉肚子？”引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣的做法好不好？問(wèn)題在那里？ 2、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶、體會(huì)，談一談自己因?yàn)椴蛔⒁怙嬍承l(wèi)生，或者貪涼而導(dǎo)致腹瀉時(shí)，自己和家人的感受。并討論：為了減輕自己的痛苦。為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預(yù)防腹瀉？ 3、提示要作個(gè)勇敢的孩子，有病就治，吃藥、打針，不怕苦和痛。 五、實(shí)物投影： 兒歌 夏天美，天氣熱，吃冷飲，多喝水。蚊蠅多，傳疾病，生吃瓜果要洗凈。防疾病，保健康， 病從口入要知道。勤洗手，講衛(wèi)生，小朋友們牢牢記。 六、親愛(ài)的同學(xué)們，老師祝你們能夠過(guò)一個(gè)健康愉快的夏天，學(xué)會(huì)照顧自己，學(xué)會(huì)照顧家人。 課后小結(jié)： 第三課 健康，安全過(guò)夏天 教學(xué)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。 2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。 3、受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。 2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。 教學(xué)難點(diǎn)：思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。 教育目標(biāo)： 1、體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。 2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)情境中的小伙伴提供幫助。 3、受傷后一定要告訴家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩。 教學(xué)方法： 1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場(chǎng)景。 2、通過(guò)體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認(rèn)識(shí)到要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。 3、通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，了解受傷后，如何處理簡(jiǎn)單的意外傷害情況。 課前準(zhǔn)備： 1、學(xué)生課前準(zhǔn)備： （1）請(qǐng)學(xué)生利用課間時(shí)間觀察同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)外的活動(dòng)，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。 （2）學(xué)生自帶一些處理常見(jiàn)小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水） 2、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問(wèn)題向校醫(yī)請(qǐng)教或查閱資料。 3、教學(xué)器材：常見(jiàn)藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。 4、教學(xué)課件： 教學(xué)過(guò)程： 一、經(jīng)驗(yàn)交流 1、教師出示討論題目：課件一 （1）是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅? （2）在什么時(shí)候、什么地方受的傷？ （3）受傷的經(jīng)過(guò)是怎樣的？ （4）當(dāng)時(shí)自己有什么感覺(jué)？ 2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn) 3、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。 二、觀察分析 1、看一看：觀察同學(xué)們的課間活動(dòng)。 2、說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對(duì)自己或他人造成傷害？ （1）課間猛跑； （2）踢球不注意； （3）上下樓梯奔跑； （4）教師里追跑； 3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。 三、情境表演 1、師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人…… 2、學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景 3、嘗試總結(jié)意外傷害對(duì)自己和家人帶來(lái)的痛苦和煩惱。 4、說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)致意外傷害的原因。 5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無(wú)論大小都會(huì)給他人帶來(lái)痛苦，還會(huì)給家人帶來(lái)不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害。 四、判斷分析 1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常見(jiàn)的容易受到傷害的情境。 （1）學(xué)生在馬路上踢球； （2）互相爭(zhēng)搶玩具； （3）用掃帚和傘打鬧； 2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？ 3、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？ 4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三 （1）乘車(chē)時(shí)（車(chē)上車(chē)下）…… （2）課間活動(dòng)時(shí)…… （3）看見(jiàn)剪刀放在沙發(fā)上…… （4）插電源時(shí)…… （5）學(xué)生自己說(shuō)出幾種情境 五、實(shí)踐操作 1、了解一些常見(jiàn)的醫(yī)藥常識(shí) （1）學(xué)生自由介紹； （2）教師介紹； （3）教師小結(jié)：雖然我們受傷時(shí)要及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說(shuō)明情況，以獲得及時(shí)的治療。但是，如果我們能了解一些常見(jiàn)的醫(yī)藥知識(shí)，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，當(dāng)家長(zhǎng)和老師不在身邊的時(shí)候，先對(duì)傷口進(jìn)行一下處理，對(duì)日后的治療有積極的作用。 2、分組展示自帶藥品 （1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。 （2）全班介紹 3、教師補(bǔ)充：選出常見(jiàn)的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。 4、學(xué)生模擬：小傷口的處理方法 （1）擦傷 （2）劃傷 （3）流鼻血 六、討論分析 1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（57頁(yè)圖）？ 2、討論：能不能因?yàn)楹ε录议L(zhǎng)的責(zé)備而隱瞞情況？ 3、教師小結(jié)：當(dāng)我們受到傷害的時(shí)候，無(wú)論輕重都要注意及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說(shuō)明情況，這樣才會(huì)使我們更加安全。 七、積累資料，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí) 1、介紹救護(hù)小常識(shí) （1）受傷后及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)； （2）傷口要及時(shí)處理； （3）在工地受傷要及時(shí)去醫(yī)院； （4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫； （5）流血要馬上包扎（因?yàn)槿说难坑邢蓿? 2、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護(hù)知識(shí)。 3、教師小結(jié)：鼓勵(lì)在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識(shí)，通過(guò)上網(wǎng)、向家長(zhǎng)請(qǐng)教、詢問(wèn)老師等其他途徑掌握救護(hù)知識(shí)。 4、辦一期《自我保護(hù)》宣傳板報(bào)。 5、與家長(zhǎng)共同編寫(xiě)《自我保護(hù)》詩(shī)歌。 課后小結(jié)： 第四課 放暑假了 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：興趣愛(ài)好能給自己的生活增添樂(lè)趣。 本課要引導(dǎo)學(xué)生明白光有興趣是不夠的，只有堅(jiān)持不懈地練習(xí)才能有所成績(jī)。 情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生以持之以恒的態(tài)度培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，初步培養(yǎng)其“有耐心、有毅力”的品質(zhì)。知道堅(jiān)持就是不輕易放棄。 行為目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生尋找讓自己堅(jiān)持