生物第8單元 生命活動的調(diào)節(jié) 第25講 激素調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系

《生物第8單元 生命活動的調(diào)節(jié) 第25講 激素調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《生物第8單元 生命活動的調(diào)節(jié) 第25講 激素調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系（82頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第25講PART 25激素調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系考點(diǎn)互動探究教師備用習(xí)題考試說明1.脊椎動物激素的調(diào)節(jié)()。2.脊椎動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用()。3.神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用()。4.體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)()。5.實(shí)驗(yàn):模擬尿糖的檢測?？键c(diǎn)互動探究知識梳理1.促胰液素的發(fā)現(xiàn)(1)沃泰默的實(shí)驗(yàn)觀點(diǎn):胰腺分泌胰液只受調(diào)節(jié)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):考點(diǎn)一激素和激素調(diào)節(jié)神經(jīng)不分泌圖8-25-1分泌考點(diǎn)互動探究(2)斯他林和貝利斯假設(shè):在的作用下,小腸黏膜可能產(chǎn)生了能促進(jìn)胰腺分泌胰液的。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證過程:鹽酸化學(xué)物質(zhì)圖8-25-2稀鹽酸提取液實(shí)驗(yàn)結(jié)論:小腸黏膜在鹽酸的作用下分泌某種化學(xué)物質(zhì)促進(jìn)胰腺分

2、泌胰液,這種化學(xué)物質(zhì)被命名為促胰液素。2.內(nèi)分泌腺及相應(yīng)激素與靶細(xì)胞大整合(1) (2) 考點(diǎn)互動探究腎小管甲狀腺各種細(xì)胞考點(diǎn)互動探究全身各種細(xì)胞肝臟細(xì)胞胰島素睪丸卵巢生殖器官生殖細(xì)胞胰高血糖素考點(diǎn)互動探究3.激素間的相互關(guān)系(1)協(xié)同作用:不同激素對同一生理效應(yīng)都發(fā)揮的作用,從而達(dá)到增強(qiáng)效應(yīng)的結(jié)果。(2)作用:不同激素對某一生理效應(yīng)發(fā)揮的作用,如胰島素與胰高血糖素。圖8-25-3圖8-25-3相同拮抗相反考點(diǎn)互動探究4.激素調(diào)節(jié)(1)概念:由(或細(xì)胞)分泌的進(jìn)行的調(diào)節(jié)。(2)特點(diǎn):微量和;通過運(yùn)輸;作用于。圖8-25-3內(nèi)分泌器官化學(xué)物質(zhì)高效圖8-25-4體液靶器官、靶細(xì)胞理性思維1.歸納與

3、概括 甲狀腺激素、胰島素的靶細(xì)胞幾乎是全身各種細(xì)胞,這與激素作用具有特異性矛盾嗎?。原因是。考點(diǎn)互動探究答案不矛盾只有具有甲狀腺激素特定受體的細(xì)胞才能作為其靶細(xì)胞,幾乎全身各種細(xì)胞都具有甲狀腺激素的特異性受體2.模型與建模 如圖8-25-5為激素分子作用的機(jī)理模式圖:由圖可推知,激素分子的作用機(jī)理是。考點(diǎn)互動探究答案與細(xì)胞膜上的受體A結(jié)合后,借助分子B引起細(xì)胞內(nèi)反應(yīng)。圖8-25-5 科學(xué)探究可以采用飼喂法、注射法增加小動物體內(nèi)某種激素水平,也可采用切除內(nèi)分泌腺法降低小動物體內(nèi)某種激素水平。某實(shí)驗(yàn)小組要探究胰島素的作用,可以采用什么方法增加實(shí)驗(yàn)組小鼠體內(nèi)的胰島素水平?為什么?對照組小鼠應(yīng)該如何處

4、理?考點(diǎn)互動探究答案注射法。胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),若采用飼喂法,則胰島素會被消化而失去原有作用,因此應(yīng)采用注射法。需要給對照組小鼠注入等量的生理鹽水。1.人體內(nèi)激素的種類與功能考點(diǎn)互動探究核心講解圖8-25-6 2.不同動物激素的化學(xué)本質(zhì)固醇類:如腎上腺皮質(zhì)激素、性激素(雌激素、雄激素)。氨基酸衍生物類:如甲狀腺激素、腎上腺髓質(zhì)激素等。多肽和蛋白質(zhì)類:如促激素釋放激素、促激素、抗利尿激素、胰島素和胰高血糖素等。3.動物激素功能的常見實(shí)驗(yàn)研究方法(1)驗(yàn)證甲狀腺激素的功能a.飼喂法考點(diǎn)互動探究圖8-25-7 b.摘除法和注射法(2)驗(yàn)證胰島素的生理功能考點(diǎn)互動探究圖8-25-8角度1考查激素

5、的種類、化學(xué)本質(zhì)及功能1.有關(guān)動物激素的描述,正確的是 ()A.激素是具有高效性的生物活性物質(zhì)B.促甲狀腺激素的受體分布在各種細(xì)胞上C.因病切除甲狀腺的患者,只能注射而不能口服甲狀腺激素D.養(yǎng)魚業(yè)為了促使卵和精子的成熟,給親代魚飼料中添加促性腺激素考點(diǎn)互動探究命題角度答案 A解析 激素在生物體內(nèi)含量微小,卻起到顯著的調(diào)節(jié)作用,是具有高效性的生物活性物質(zhì),A正確;促甲狀腺激素的受體只分布在甲狀腺細(xì)胞上,B錯誤;甲狀腺激素的本質(zhì)為氨基酸的衍生物,可以口服,故因病切除甲狀腺的患者,需要長期口服甲狀腺激素,C錯誤;促性腺激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),因此要促使親代魚的卵和精子的成熟,一般給魚注射促性腺激素藥

6、物,D錯誤。2.2017江蘇鹽城模擬 下列有關(guān)激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)的敘述,錯誤的是()A.激素與靶細(xì)胞上的受體結(jié)合并起作用后就被滅活B.內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的激素通過體液只運(yùn)送至靶細(xì)胞C.正常人體內(nèi),激素的分泌通過反饋調(diào)節(jié)維持含量的動態(tài)平衡D.激素既不組成細(xì)胞的結(jié)構(gòu),也不起催化作用考點(diǎn)互動探究答案 B解析 激素與靶細(xì)胞上的受體結(jié)合并起作用后就被滅活,A正確;內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的激素通過體液運(yùn)送至全身各處,但只作用于靶細(xì)胞,B錯誤;正常人體內(nèi),激素的分泌通過反饋調(diào)節(jié)維持含量的動態(tài)平衡,C正確;激素既不組成細(xì)胞的結(jié)構(gòu),也不起催化作用,只起調(diào)節(jié)作用,D正確。角度2動物激素功能的常見實(shí)驗(yàn)研究3.某科研小組開展了胰島素及腎上

7、腺素對家兔血糖含量影響的研究實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖8-25-10。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述,錯誤的是()A.兩組家兔的生理狀況應(yīng)相同B.激素注射前幾小時(shí),家兔需進(jìn)行禁食處理C.注射用的胰島素和腎上腺素要用生理鹽水配制D.胰島素和腎上腺素表現(xiàn)為協(xié)同作用考點(diǎn)互動探究圖8-25-10 考點(diǎn)互動探究答案 D解析 為了排除實(shí)驗(yàn)中無關(guān)變量的影響,實(shí)驗(yàn)前家兔需進(jìn)行禁食處理,并且保證所選家兔的生理狀況相同,A、B正確;為了不影響家兔體內(nèi)的滲透壓,激素需要用生理鹽水配制,C正確;由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,胰島素具有降血糖的作用,而腎上腺素具有升血糖的作用,兩者表現(xiàn)為拮抗作用,D錯誤。4.2017北京西城區(qū)高三期末 研究人員為研究哺乳

8、動物垂體對糖代謝的影響,首先切除動物的胰腺,使動物患糖尿病,之后摘除動物垂體,結(jié)果發(fā)現(xiàn)動物的糖尿病得到緩解,但再注射垂體提取液則又會引發(fā)糖尿病癥狀。下列相關(guān)敘述正確的是()A.胰腺切除動物血漿中胰高血糖素含量較高B.垂體中可能有與胰島素相拮抗的調(diào)節(jié)糖代謝的激素C.胰腺切除動物會出現(xiàn)多尿、多飲和體重增加的現(xiàn)象D.保留胰腺但摘除垂體的動物會發(fā)生血糖水平過高的現(xiàn)象考點(diǎn)互動探究考點(diǎn)互動探究答案 B解析 胰腺切除,動物無胰島A細(xì)胞,血漿中胰高血糖素含量減少,A錯誤;摘除動物垂體,結(jié)果發(fā)現(xiàn)動物的糖尿病得到緩解,可推知:垂體中可能有與胰島素相拮抗的調(diào)節(jié)糖代謝的激素,B正確;切除動物的胰腺,使動物患糖尿病,會

9、出現(xiàn)多尿、多飲和體重減少的現(xiàn)象,C錯誤;摘除動物垂體,結(jié)果發(fā)現(xiàn)動物的糖尿病得到緩解,因此只摘除垂體可能會發(fā)生血糖水平降低的現(xiàn)象,D錯誤。易錯提醒實(shí)驗(yàn)成功關(guān)鍵點(diǎn)(1)動物分組的基本要求:選擇性別、年齡、體重、生理狀況相似的個(gè)體進(jìn)行平均分組,隨機(jī)分組,且每組不能只有一只,原因是動物數(shù)量太少時(shí)偶然性大,而每組多只可以避免因個(gè)體差異造成的對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。(2)注意觀測指標(biāo)的確定,如胰島素生理功能可以用昏迷和蘇醒快慢檢驗(yàn),甲狀腺激素生理功能可用耗氧量、代謝速率、溫度變化或活動狀況(興奮性高低)等檢驗(yàn),但具體實(shí)驗(yàn)應(yīng)具體分析。(3)在研究動物激素生理功能的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,要注意設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn),排除干擾因素的影響

10、,使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更加科學(xué)?？键c(diǎn)互動探究考點(diǎn)互動探究知識梳理1.血糖調(diào)節(jié)考點(diǎn)二激素調(diào)節(jié)的實(shí)例圖8-25-11 考點(diǎn)互動探究(1)寫出圖中序號代表的內(nèi)容。,。(2)促進(jìn)合成的激素是細(xì)胞分泌的。(3)促進(jìn)分解的激素主要是細(xì)胞分泌的,該激素與胰島素的關(guān)系是。肝糖原分解胰高血糖素肝糖原、肌糖原脂肪、某些氨基酸等腎小管、集合管胰島B胰島素胰島A0.81.2拮抗2.甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)考點(diǎn)互動探究圖8-25-12促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素甲狀腺激素反饋調(diào)節(jié)理性思維1.歸納與概括 當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境時(shí),下丘腦會分泌TRH,促使垂體分泌TSH,TSH促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌,但正常人

11、體內(nèi)甲狀腺激素的含量不會過高,原因是什么?考點(diǎn)互動探究答案當(dāng)血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),會通過反饋調(diào)節(jié)來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素的分泌減少。2.歸納與概括 為什么運(yùn)動員注射性激素會導(dǎo)致性器官萎縮,甚至失去生殖能力?考點(diǎn)互動探究答案性激素過多,會通過反饋調(diào)節(jié)抑制垂體分泌促性腺激素,促性腺激素可以促進(jìn)性器官的發(fā)育,所以缺乏促性腺激素后性器官會萎縮,甚至?xí)ド衬芰?。科學(xué)探究胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌,驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是:將大鼠隨機(jī)分成兩組,一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液,另一組施加,測定并比較施加試劑前后血液中?？键c(diǎn)互動探

12、究答案等體積(等量)生理鹽水胰高血糖素的濃度1.血糖平衡調(diào)節(jié)過程考點(diǎn)互動探究核心講解圖8-25-13 (1)調(diào)節(jié)方式:神經(jīng)體液調(diào)節(jié),但以體液調(diào)節(jié)(激素調(diào)節(jié))為主。(2)血糖調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦。(3)下丘腦作用于胰島細(xì)胞是通過有關(guān)神經(jīng)實(shí)現(xiàn)的,并不是通過分泌促激素釋放激素實(shí)現(xiàn)的。(4)與血糖調(diào)節(jié)有關(guān)的三種激素的聯(lián)系與區(qū)別考點(diǎn)互動探究激素名稱分泌器官(細(xì)胞)主要作用器官胰島素胰島B細(xì)胞肝臟、肌肉等組織器官胰高血糖素胰島A細(xì)胞肝臟腎上腺素腎上腺肝臟考點(diǎn)互動探究在此種調(diào)節(jié)方式中,某些內(nèi)分泌腺本身就是反射弧中效應(yīng)器的一部分,如胰島素和胰高血糖素的分泌除直接感受血糖變化的刺激外,也可直接接受有關(guān)神經(jīng)的調(diào)控。

13、(2)分級調(diào)節(jié)模型(虛線為反饋調(diào)節(jié))及解讀考點(diǎn)互動探究圖8-25-15分級調(diào)節(jié)下丘腦能夠控制垂體,垂體控制相關(guān)腺體。(3)反饋調(diào)節(jié):反饋有正反饋和負(fù)反饋,圖示如下:正反饋的實(shí)例:排尿反射、血液凝固等。負(fù)反饋的實(shí)例:大多數(shù)激素的調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)等。考點(diǎn)互動探究圖8-25-16 角度1考查血糖平衡的調(diào)節(jié)1.2017成都二模 下列與人體血糖調(diào)節(jié)有關(guān)的說法,正確的是 ()A.胰島B細(xì)胞分泌的胰島素通過導(dǎo)管進(jìn)入血液B.胰高血糖素可直接參與肝臟中葡萄糖的代謝C.胰島素會影響胰高血糖素的分泌D.胰高血糖素經(jīng)靶細(xì)胞接受后會持續(xù)發(fā)揮作用考點(diǎn)互動探究命題角度答案 C解析 胰島B細(xì)胞分泌的胰島素,通過組織液進(jìn)入血液,

14、A錯誤;胰高血糖素能調(diào)節(jié)肝臟中葡萄糖的代謝,B錯誤;胰島素會抑制胰高血糖素的分泌,C正確;胰高血糖素經(jīng)靶細(xì)胞接受后會發(fā)揮作用,但很快失去活性,D錯誤。2.2017河北石家莊調(diào)研 血糖濃度保持動態(tài)平衡對機(jī)體生命活動具有重要作用,如圖8-25-17為胰島素作用機(jī)理模式圖,請分析回答:(1)胰島素的生理功能是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、和葡萄糖,從而使血糖濃度降低。(2)胰島素屬于一種信息分子,除激素外,人體內(nèi)還有(舉一例)也為信息分子;胰島素與靶細(xì)胞表面的受體結(jié)合后發(fā)揮作用,受體的化學(xué)本質(zhì)是。考點(diǎn)互動探究圖8-25-17 (3)當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí),血液中胰島分泌的(寫激素名稱)含量增多,它與胰島素相

15、互,共同維持血糖含量的穩(wěn)定。(4)人體感染某病毒時(shí),胰島B細(xì)胞會被自身的免疫細(xì)胞破壞,引起型糖尿病,在免疫上這類疾病可稱為;型糖尿病表現(xiàn)為組織細(xì)胞表面受體受損,對胰島素敏感性降低?，F(xiàn)有甲(正常)、乙(型)、丙(型)三人,一次口服較多葡萄糖后,三人的胰島素分泌量由高到低的順序是?？键c(diǎn)互動探究答案 (1)利用儲存(或貯存) (2)淋巴因子、神經(jīng)遞質(zhì)、CO2等(答出一種即可)糖蛋白(或蛋白質(zhì)) (3)胰高血糖素拮抗(4)自身免疫病丙、甲、乙考點(diǎn)互動探究解析 (1)胰島素的生理功能是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而使血糖濃度降低。(2)人體內(nèi)的信息分子除了激素外,還有淋巴因子、神經(jīng)遞質(zhì)、C

16、O2等。靶細(xì)胞表面的受體的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白(蛋白質(zhì))。(3)當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí),血糖濃度低于正常值,對胰島A細(xì)胞的刺激增強(qiáng),導(dǎo)致胰高血糖素的分泌量增加,從而升高血糖濃度,而胰島素調(diào)節(jié)作用的結(jié)果是降低血糖濃度,所以胰高血糖素和胰島素相互拮抗,共同維持血糖含量的穩(wěn)定。(4)由題意“胰島B細(xì)胞會被自身的免疫細(xì)胞破壞,引起型糖尿病”可推知,在免疫上這類疾病稱為自身免疫病。型糖尿病的致病機(jī)理是由于胰島B細(xì)胞被破壞而導(dǎo)致胰島素含量低于正常水平,型糖尿病是由于組織細(xì)胞表面受體受損、對胰島素敏感性降低,導(dǎo)致胰島素含量高于正常水平。據(jù)此可知,甲(正常)、乙(型)、丙(型)三人,一次口服較多葡萄糖后,三人的胰

17、島素分泌量由高到低的順序是丙、甲、乙。知識拓展糖尿病的病因、防治(1)型糖尿病的發(fā)病原因:胰島B細(xì)胞受到破壞或免疫損傷導(dǎo)致的胰島素絕對缺乏。(2)型糖尿病的發(fā)病原因:機(jī)體組織細(xì)胞對胰島素敏感性降低(可能與細(xì)胞膜上胰島素受體受損有關(guān)),而血液中的胰島素降低并不明顯。(3)癥狀:“三多一少”,即多飲、多食、多尿,身體消瘦、體重減輕。(4)糖尿病防治控制飲食與藥物治療相結(jié)合。如對于型糖尿病的較重患者,可靜脈注射胰島素進(jìn)行治療?？键c(diǎn)互動探究角度2考查激素分泌的調(diào)節(jié)方式3.2017淮北一模 如圖8-25-18是人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖。下列說法錯誤的是()A.寒冷刺激時(shí),細(xì)胞A分泌激素m,促進(jìn)垂體分

18、泌促甲狀腺激素B.電刺激神經(jīng)細(xì)胞C時(shí),通過反射會引起甲狀腺激素分泌增多C.若持續(xù)電刺激神經(jīng)細(xì)胞C一定時(shí)間,圖中激素m濃度會降低D.圖示的調(diào)節(jié)過程體現(xiàn)出甲狀腺細(xì)胞表面存在不同的受體考點(diǎn)互動探究圖8-25-18 考點(diǎn)互動探究答案 B解析 寒冷刺激時(shí),細(xì)胞A分泌的激素m為促甲狀腺激素釋放激素;電刺激神經(jīng)細(xì)胞C時(shí),引起的反應(yīng)不是通過完整的反射弧完成的,不是反射;若持續(xù)電刺激神經(jīng)細(xì)胞C一定時(shí)間,甲狀腺持續(xù)分泌甲狀腺激素,通過反饋調(diào)節(jié),圖中激素m(促甲狀腺激素釋放激素)濃度會降低;甲狀腺既可接受激素調(diào)節(jié)的信號,也可接受神經(jīng)調(diào)節(jié)的信號,故在甲狀腺細(xì)胞表面存在不同的受體。4.2017湖北部分重點(diǎn)中學(xué)二模 經(jīng)研

19、究發(fā)現(xiàn),垂體分為腺垂體和神經(jīng)垂體兩部分結(jié)構(gòu),其中神經(jīng)垂體無合成激素的功能。圖8-25-19中甲、乙表示垂體的兩個(gè)部分,ad表示物質(zhì),已知a為蛋白質(zhì)類激素。下列相關(guān)敘述不正確的是 ()A.下丘腦合成后通過結(jié)構(gòu)乙釋放的d只作用于腎小管和集合管B.若給動物飼喂含a的飼料,則c的含量將升高C.物質(zhì)c對下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)作用為負(fù)反饋調(diào)節(jié)D.圖中結(jié)構(gòu)甲表示腺垂體,可分泌促甲狀腺激素考點(diǎn)互動探究圖8-25-19考點(diǎn)互動探究答案 B解析 由圖和題意可知,a是蛋白質(zhì)類激素促甲狀腺激素釋放激素、b是促甲狀腺激素、c是甲狀腺激素、d是抗利尿激素。甲是腺垂體、乙是神經(jīng)垂體。下丘腦合成后通過結(jié)構(gòu)乙釋放的d只作用于腎小管

20、和集合管,A正確;a是蛋白質(zhì)類激素,會被消化道內(nèi)的蛋白酶分解,失去活性,若給動物飼喂含a的飼料,則c的含量不變,B錯誤;物質(zhì)c是甲狀腺激素,甲狀腺激素對下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)作用為負(fù)反饋調(diào)節(jié),C正確;由以上分析可知,圖中結(jié)構(gòu)甲表示腺垂體,可分泌促甲狀腺激素,D正確。技法提煉巧判激素分泌調(diào)節(jié)的三種類型考點(diǎn)互動探究圖8-25-20 (1)甲狀腺激素、性激素等分泌的調(diào)節(jié)屬于甲類型,即:(2)抗利尿激素分泌的調(diào)節(jié)屬于乙類型,即由下丘腦合成,垂體釋放。(3)胰島素、胰高血糖素、腎上腺素等分泌的調(diào)節(jié)屬于丙類型,即:考點(diǎn)互動探究圖8-25-21圖8-25-22 考點(diǎn)互動探究知識梳理1.體液調(diào)節(jié):激素、二氧化碳等

21、化學(xué)物質(zhì),通過的方式對生命活動進(jìn)行的調(diào)節(jié)。是主要內(nèi)容。 考點(diǎn)三神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的比較體液的傳送激素調(diào)節(jié)考點(diǎn)互動探究比較項(xiàng)目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)作用途徑反應(yīng)速度迅速作用范圍準(zhǔn)確、比較局限較廣泛作用時(shí)間短暫傳遞信號化學(xué)信號2.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系(1)二者區(qū)別反射弧體液運(yùn)輸較緩慢比較長電信號和化學(xué)信號考點(diǎn)互動探究(2)聯(lián)系不少內(nèi)分泌腺直接或間接受 的調(diào)節(jié)。內(nèi)分泌腺所分泌的可以影響的發(fā)育和功能。3.調(diào)節(jié)實(shí)例(1)體溫調(diào)節(jié)人體熱量的主要來源:。主要的產(chǎn)熱器官:。中樞神經(jīng)系統(tǒng)激素神經(jīng)系統(tǒng)細(xì)胞中有機(jī)物的氧化放能骨骼肌和肝臟考點(diǎn)互動探究皮膚溫度感受器下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞大腦皮層(軀體感覺中樞)下丘腦考點(diǎn)互動

22、探究大腦皮層渴覺抗利尿激素腎小管、集合管減少理性思維1.歸納與概括 血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)中,哪些調(diào)節(jié)方式存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制? 2.歸納與概括 人在寒冷環(huán)境比炎熱環(huán)境中更容易集中精力,神經(jīng)興奮性更高的主要原因是什么?相同飲水量的情況下,冬天的尿液比夏天多的主要原因是什么?考點(diǎn)互動探究答案均存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制,且都是負(fù)反饋調(diào)節(jié),從而維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)。答案甲狀腺激素含量較高,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。汗液分泌較少。1.體溫調(diào)節(jié)(1)調(diào)節(jié)過程考點(diǎn)互動探究核心講解圖8-25-23 (2)調(diào)節(jié)方式:神經(jīng)體液調(diào)節(jié)。(3)體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,體溫感覺中樞位于大腦皮層。 2.水鹽平衡調(diào)節(jié)(1)調(diào)節(jié)

23、過程考點(diǎn)互動探究圖8-25-24 (2)調(diào)節(jié)機(jī)制:神經(jīng)體液調(diào)節(jié)。感受器:下丘腦滲透壓感受器。神經(jīng)中樞:位于下丘腦;渴覺產(chǎn)生部位:大腦皮層。(3)參與的激素:主要為抗利尿激素。產(chǎn)生:下丘腦產(chǎn)生。釋放:垂體后葉釋放。作用部位:腎小管和集合管。功能:促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收。考點(diǎn)互動探究角度1考查體液調(diào)節(jié)的實(shí)例1.2017黑龍江大慶月考 某成年人從25 環(huán)境來到10 環(huán)境中,體溫維持正常,其散熱變化如圖8-25-25所示。下列敘述正確的是()A.ab段的散熱量少于產(chǎn)熱量 B.bc段散熱加快是由于汗液分泌增加C.cd段皮膚血管逐漸舒張 D.de段的產(chǎn)熱速率大于ab段考點(diǎn)互動探究命題角度圖8-2

24、5-25 考點(diǎn)互動探究答案 D解析 體溫維持正常,ab段的散熱量等于產(chǎn)熱量,A錯誤;bc段散熱加快是由于環(huán)境溫度降低,溫差增大,B錯誤;cd段由于溫度降低,皮膚血管收縮,以減少血流量,從而減少散熱,C錯誤;de段表示機(jī)體經(jīng)調(diào)節(jié)后,產(chǎn)熱與散熱維持相對穩(wěn)定,產(chǎn)熱速率大于ab段,D正確。2.2017鄭州月考 哺乳動物因長時(shí)間未飲水導(dǎo)致機(jī)體脫水時(shí),會發(fā)生的生理現(xiàn)象是()A.血漿滲透壓降低 B.抗利尿激素分泌增加C.下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱 D.腎小管和集合管對水的重吸收作用減弱考點(diǎn)互動探究答案 B解析 脫水時(shí)血漿滲透壓升高,致使抗利尿激素分泌量增加,下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強(qiáng);抗利尿激素

25、隨血液運(yùn)輸?shù)饺砀魈?作用于腎小管和集合管,促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收。角度2考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系3.2017湖南長郡中學(xué)月考 下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn),哪一項(xiàng)是不正確的()A.神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速、準(zhǔn)確,作用時(shí)間短暫,但作用范圍比較局限B.體液調(diào)節(jié)緩慢,作用范圍廣泛,作用時(shí)間持久C.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào),相輔相成,但以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主D.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào),相輔相成,地位平等考點(diǎn)互動探究答案 D解析 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào)、相輔相成,但以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主,D錯誤。4.下面關(guān)于下丘腦功能的敘述中,正確的是()大量出汗后,下丘腦分泌的抗利尿激素增加寒冷刺激使下丘腦分泌促甲

26、狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺的活動來調(diào)節(jié)體溫 下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的高級中樞,在下丘腦產(chǎn)生冷覺和熱覺 血糖濃度低時(shí),下丘腦通過有關(guān)神經(jīng)的作用,促進(jìn)胰島A細(xì)胞的分泌活動 內(nèi)環(huán)境滲透壓的增高,使下丘腦某部位產(chǎn)生的興奮經(jīng)軸突末梢傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺A. B. C. D.考點(diǎn)互動探究答案 D解析 寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,錯誤;冷覺和熱覺是在大腦皮層產(chǎn)生的,錯誤。總結(jié)歸納下丘腦是內(nèi)分泌系統(tǒng)的總樞紐。下丘腦的部分細(xì)胞稱為神經(jīng)分泌細(xì)胞,既能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動,又有分泌激素的功能。下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個(gè)方面:考點(diǎn)互動探究圖8-25-26 (1)感受:含有滲透壓感受器,能感受細(xì)胞外液滲透壓的變

27、化。(2)合成及分泌:具有合成與分泌抗利尿激素以及促激素釋放激素的功能。(3)調(diào)節(jié):體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞以及細(xì)胞外液滲透壓調(diào)節(jié)中樞都位于下丘腦。(4)傳導(dǎo):可以產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮,如將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)到大腦皮層,產(chǎn)生渴覺?？键c(diǎn)互動探究考點(diǎn)互動探究知識梳理1.實(shí)驗(yàn)原理(1)葡萄糖試紙是一種酶試紙,是由葡萄糖氧化酶、過氧化氫酶和某種無色的化合物固定于濾紙上制成的。(2)當(dāng)尿液滴加到酶試紙上時(shí),尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和H2O2,H2O2在過氧化氫酶的作用下生成H2O和原子氧,原子氧可以將濾紙上無色的化合物氧化成有色的化合物,使試紙呈現(xiàn)特定的顏色,再與標(biāo)準(zhǔn)

28、比色卡相對比,即可知道尿液中葡萄糖的含量?？键c(diǎn)四模擬尿糖的檢測考點(diǎn)互動探究2.實(shí)驗(yàn)材料滴瓶、葡萄糖試紙、清水、葡萄糖溶液。3.實(shí)驗(yàn)流程準(zhǔn)備:將5個(gè)分別裝有水、葡萄糖溶液、三份模擬尿液的滴瓶和5條酶試紙分別對應(yīng)做好標(biāo)記,并在記錄本上設(shè)計(jì)好記錄表格檢測:分別用滴管從5個(gè)滴瓶中吸取溶液,在對應(yīng)的葡萄糖試紙上各滴加2滴觀察:觀察試紙的顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比,判斷出“尿糖”的含量記錄:將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記在記錄表中分析:分析結(jié)果、得出結(jié)論考點(diǎn)互動探究4.注意事項(xiàng)(1)本實(shí)驗(yàn)中,水和葡萄糖溶液分別代表正常人尿液和糖尿病人尿液,因此該實(shí)驗(yàn)一定要用水來做對照實(shí)驗(yàn)。(2)每個(gè)樣本必須單獨(dú)用1個(gè)滴管,不能混用,以免造

29、成實(shí)驗(yàn)誤差、影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(3)在現(xiàn)實(shí)中,醫(yī)生不能僅憑一份尿液樣本就斷定某人是否患糖尿病,因?yàn)檎Ｈ嗽谝淮涡源罅渴秤锰堑臅r(shí)候,也會使尿中含有少量的糖,而且腎小球腎炎也可導(dǎo)致尿中含糖。在確認(rèn)病人是否患糖尿病時(shí),要根據(jù)尿糖檢測結(jié)果并結(jié)合病人的飲食來綜合判斷。考點(diǎn)互動探究【題組訓(xùn)練】1.尿液檢查是診斷相關(guān)疾病的重要依據(jù),其中尿糖試紙檢測的原理如圖8-25-27所示。這種試紙與尿液相遇時(shí),會因尿液中的葡萄糖含量,由少到多依次呈現(xiàn)出淺藍(lán)、淺綠、棕色或深棕色。下列相關(guān)敘述錯誤的是()A.步驟原子氧可以將某種無色化合物氧化成有色化合物B.據(jù)圖可知,尿液中葡萄糖濃度越高,過程生成的原子氧越多C.將上述兩種酶固

30、定在試紙上,就可檢測尿糖D.過程為比色,若試紙呈深棕色,可推出此人尿液中含有較多的葡萄糖圖8-25-27 考點(diǎn)互動探究答案 C解析 步驟原子氧可以將某無色物質(zhì)氧化成有色物質(zhì),A正確;尿液中葡萄糖濃度越高,過程生成的葡萄糖酸越多,則過程生成的原子氧也越多,B正確;將題述兩種酶和無色的化合物固定在濾紙條上,可制成測試尿糖含量的酶試紙,C錯誤;過程為比色,若試紙呈深棕色,可推出此人尿液中含較多的葡萄糖,D正確?？键c(diǎn)互動探究1.2017全國卷 下列與人體生命活動調(diào)節(jié)有關(guān)的敘述,錯誤的是()A.皮下注射胰島素可起到降低血糖的作用B.大腦皮層受損的患者,膝跳反射不能完成C.嬰幼兒缺乏甲狀腺激素可影響其神經(jīng)

31、系統(tǒng)的發(fā)育和功能D.胰腺受反射弧傳出神經(jīng)的支配,其分泌胰液也受促胰液素調(diào)節(jié)歷年真題明考向答案 B解析 胰島素可以促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,使血糖濃度降低,A項(xiàng)正確。膝跳反射的神經(jīng)中樞位于脊髓,故大腦皮層受損的患者,膝跳反射也能完成,B項(xiàng)錯誤。在幼年時(shí)甲狀腺激素對腦的發(fā)育有重要影響,還能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,C項(xiàng)正確。胰腺分泌胰液既受神經(jīng)調(diào)節(jié)也受促胰液素的調(diào)節(jié),D項(xiàng)正確?？键c(diǎn)互動探究2.2017海南卷 當(dāng)外界溫度高于動物體溫時(shí),下列不利于動物散熱的是 ()A.馬出汗 B.猴子在水里玩耍 C.犬伸出舌加速喘息 D.牛排尿量減少答案 D解析 汗液蒸發(fā)可以帶走大量熱量;犬伸出舌加速喘息,

32、可加快唾液蒸發(fā);水溫低于體溫,猴子在水里玩耍利于機(jī)體散熱,A項(xiàng)、B項(xiàng)、C項(xiàng)均利于散熱。排尿可帶走體內(nèi)熱量, 排尿減少不利于散熱,D項(xiàng)符合題意。考點(diǎn)互動探究3.2017新課標(biāo)卷 將室溫(25 )飼養(yǎng)的某種體溫為37 的哺乳動物(動物甲)隨機(jī)分為兩組,一組放入41 環(huán)境中1 h(實(shí)驗(yàn)組),另一組仍置于室溫環(huán)境中(對照組)。期間連續(xù)觀察并記錄這兩組動物的相關(guān)行為。結(jié)果:實(shí)驗(yàn)初期,實(shí)驗(yàn)組動物的靜臥行為明顯減少、焦慮不安行為明顯增加。回答下列問題:(1)實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)組動物皮膚的毛細(xì)血管會,汗液分泌會,從而起到調(diào)節(jié)體溫的作用。 (2)實(shí)驗(yàn)組動物出現(xiàn)焦慮不安行為時(shí),其腎上腺髓質(zhì)分泌的激素會。 (3)本實(shí)驗(yàn)中

33、設(shè)置對照組的目的是 。 (4)若將室溫飼養(yǎng)的動物甲置于0 的環(huán)境中,該動物會冷得發(fā)抖,耗氧量會,分解代謝會。 考點(diǎn)互動探究答案 (1)舒張?jiān)黾?(2)增加 (3)排除41 以外因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,以保證本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是由41 引起的 (4)增加增強(qiáng)解析 (1)炎熱環(huán)境中,為了增加散熱,實(shí)驗(yàn)組動物皮膚的毛細(xì)血管會舒張,汗液分泌會增加。(2)焦慮不安時(shí),腎上腺髓質(zhì)分泌的腎上腺素會增加。(3)設(shè)置對照組的目的是通過實(shí)驗(yàn)組和對照組的對比,排除41 以外因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,以保證本實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由41 引起的,增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度。(4)若將室溫飼養(yǎng)的動物甲置于0 的環(huán)境中,該動物通過機(jī)體調(diào)節(jié),甲狀腺激素

34、和腎上腺素分泌量增加,細(xì)胞代謝增強(qiáng),耗氧量會增加?？键c(diǎn)互動探究4.2017全國卷 為研究胰島素的生理作用,某同學(xué)將禁食一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)小鼠隨機(jī)分為A、B、C、D四組,A組腹腔注射生理鹽水,B、C、D三組均腹腔注射等量胰島素溶液,一段時(shí)間后,B、C、D三組出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍、嗜睡等癥狀,而A組未出現(xiàn)這些癥狀?；卮鹣铝袉栴}: (1)B、C、D三組出現(xiàn)上述癥狀的原因是。(2)B、C、D三組出現(xiàn)上述癥狀后進(jìn)行第二次注射,給B組腹腔注射生理鹽水;為盡快緩解上述癥狀給C組注射某種激素、給D組注射某種營養(yǎng)物質(zhì)。那么C組注射的激素是,D組注射的營養(yǎng)物質(zhì)是。(3)第二次注射后,C、D兩組的癥狀得到緩解,緩解的機(jī)理分別是

35、 ?？键c(diǎn)互動探究答案 (1)血糖低于正常水平 (2)胰高血糖素葡萄糖 (3)C組:胰高血糖素能促進(jìn)糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,使血糖水平升高;D組:葡萄糖直接使血糖水平升高解析 (1)胰島素的生理作用是促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞進(jìn)行氧化分解、合成肝糖原和肌糖原、轉(zhuǎn)化為脂肪和某些氨基酸等,從而降低血糖濃度,使小鼠表現(xiàn)出低血糖癥狀。(2)(3)胰高血糖素的生理作用是促進(jìn)肝糖原分解、促進(jìn)脂肪等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,注射葡萄糖可直接使血糖濃度上升,進(jìn)而緩解出現(xiàn)的低血糖癥狀。考點(diǎn)互動探究知識小體系1. 食物進(jìn)入胃會刺激胃壁上的感受器,引起胰腺分泌多種消化酶;由胃進(jìn)入小腸的食物和鹽酸會刺激小腸分泌促胰液素

36、,也能引起胰液的分泌。下列相關(guān)分析錯誤的是 ()A.胰腺細(xì)胞分泌消化酶的過程需要高爾基體的參與B.感受器產(chǎn)生的興奮要通過神經(jīng)中樞才能到達(dá)胰腺C.小腸分泌的促胰液素通過體液定向運(yùn)輸至胰腺細(xì)胞D.胰液的分泌既受神經(jīng)的調(diào)節(jié),也受體液的調(diào)節(jié)教師備用習(xí)題答案 C解析胰腺細(xì)胞分泌的消化酶屬于分泌蛋白,需要高爾基體的加工和運(yùn)輸,A項(xiàng)正確。反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,結(jié)構(gòu)為感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器,故感受器產(chǎn)生的興奮要通過神經(jīng)中樞才能到達(dá)胰腺,B項(xiàng)正確。1. 食物進(jìn)入胃會刺激胃壁上的感受器,引起胰腺分泌多種消化酶;由胃進(jìn)入小腸的食物和鹽酸會刺激小腸分泌促胰液素,也能引起胰液的分泌。下列相關(guān)分析錯誤的是

37、 ()A.胰腺細(xì)胞分泌消化酶的過程需要高爾基體的參與B.感受器產(chǎn)生的興奮要通過神經(jīng)中樞才能到達(dá)胰腺C.小腸分泌的促胰液素通過體液定向運(yùn)輸至胰腺細(xì)胞D.胰液的分泌既受神經(jīng)的調(diào)節(jié),也受體液的調(diào)節(jié)教師備用習(xí)題小腸分泌的促胰液素通過體液運(yùn)輸?shù)饺砀魈?但只作用于胰腺細(xì)胞,C項(xiàng)錯誤。據(jù)題意可知,胰液的分泌既受神經(jīng)的調(diào)節(jié),也受體液的調(diào)節(jié),D項(xiàng)正確。2.某同學(xué)早上只喝水未吃早餐,出現(xiàn)頭暈癥狀,此時(shí)體內(nèi)最可能出現(xiàn)的生理變化是()A.血糖濃度偏低,胰島素分泌減少B.胰島素分泌增加,肝糖原分解加快C.細(xì)胞外液滲透壓升高,抗利尿激素分泌增多D.內(nèi)環(huán)境中血糖的氧化分解供能減少,心跳加速教師備用習(xí)題答案 A解析胰島素的

38、作用是降低血糖濃度,血糖濃度偏低時(shí),胰島素分泌減少,A項(xiàng)正確,B項(xiàng)錯誤。喝水少時(shí),細(xì)胞外液滲透壓升高,抗利尿激素分泌增多,C項(xiàng)錯誤。血糖濃度降低,機(jī)體能量供應(yīng)不足,心跳減慢,D項(xiàng)錯誤。3.以下是一個(gè)研究動物內(nèi)分泌腺功能的實(shí)驗(yàn):小鼠體內(nèi)的內(nèi)分泌腺P能夠分泌物質(zhì)Q,缺少該物質(zhì)會使小鼠發(fā)生消化不良、糖代謝紊亂等反應(yīng)。為了驗(yàn)證物質(zhì)Q的這項(xiàng)生理作用,某研究小組選取健康、月齡及生長發(fā)育狀況相同的小鼠,平均分為甲、乙、丙三組,實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如下:教師備用習(xí)題組別設(shè)置目的處理方式實(shí)驗(yàn)結(jié)果甲組消化不良、糖代謝紊亂乙組對照組(空白對照)丙組對照組(排除)假手術(shù)處理代謝正常(1)請完善上表的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果。(2)有

39、人認(rèn)為,以上實(shí)驗(yàn)只能說明實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象與有關(guān),要進(jìn)一步證明物質(zhì)Q的生理作用,還需要對甲組進(jìn)行怎樣的后續(xù)處理?。教師備用習(xí)題答案 (1)實(shí)驗(yàn)組手術(shù)切除小鼠的內(nèi)分泌腺P不做處理代謝正常手術(shù)創(chuàng)傷給小鼠帶來的不良生理變化(2)內(nèi)分泌腺P注射(補(bǔ)充)適量的物質(zhì)Q,一段時(shí)間后觀察小鼠的代謝狀況教師備用習(xí)題解析 由設(shè)置目的可知,乙、丙兩組均為對照組,則甲組一定為實(shí)驗(yàn)組,由實(shí)驗(yàn)結(jié)果也可以說明這一點(diǎn)。因丙組是假手術(shù)處理,所以實(shí)驗(yàn)組就是真手術(shù)處理,處理方式應(yīng)該是手術(shù)切除小鼠的內(nèi)分泌腺P。乙組是空白對照,因此不做任何處理,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是代謝正常;丙組是假手術(shù)處理,因此就是只做手術(shù),但是不切除腺體,排除手術(shù)創(chuàng)傷給小鼠

40、帶來的不良生理變化。實(shí)驗(yàn)的自變量是腺體的切除與否,因此實(shí)驗(yàn)只能說明實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與腺體有關(guān),若要進(jìn)一步證明物質(zhì)Q的生理作用,還需要對實(shí)驗(yàn)組也就是甲組小鼠注射適量的物質(zhì)Q,一段時(shí)間后觀察小鼠的代謝狀況。4.2017長春二模 如圖表示高等動物體內(nèi)激素分泌的調(diào)節(jié)。請回答:(1)若激素Y是胰島素,則該細(xì)胞是。當(dāng)機(jī)體產(chǎn)生的抗體破壞了該細(xì)胞與物質(zhì)X結(jié)合的受體時(shí),可使血糖濃度偏高,(填“能”或“不能”)通過注射胰島素降低血糖濃度。(2)若物質(zhì)X是促甲狀腺激素,則激素Y是,Y的靶細(xì)胞是,在寒冷條件下,Y的作用是,使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量。(3)若激素Y是抗利尿激素,則該細(xì)胞的胞體位于,當(dāng)細(xì)胞外液的升高時(shí),可導(dǎo)致釋放的激

41、素Y增加。教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題答案 (1)胰島B細(xì)胞能 (2)甲狀腺激素幾乎全身所有細(xì)胞提高細(xì)胞代謝速率(或促進(jìn)細(xì)胞代謝、加速物質(zhì)氧化分解等) (3)下丘腦滲透壓垂體解析 (1)產(chǎn)生胰島素的細(xì)胞是胰島B細(xì)胞,若破壞胰島B細(xì)胞識別物質(zhì)X的受體,會使胰島素分泌量減少,所以,可以通過注射胰島素來降低血糖濃度。(2)促甲狀腺激素可促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是幾乎全身所有細(xì)胞。在寒冷條件下,其作用是提高細(xì)胞代謝速率,使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量。(3)細(xì)胞外液滲透壓升高,會使下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌并由垂體釋放的抗利尿激素增加。5.根據(jù)下述材料,請完成下面的探究實(shí)驗(yàn)。某研究小組研究雄性家

42、兔中睪酮(ST,一種雄激素)與生長激素(GH)的關(guān)系,得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。(切口不影響本實(shí)驗(yàn))實(shí)驗(yàn)?zāi)康?研究ST與GH的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)假設(shè):ST含量的增加能使GH的含量下降。實(shí)驗(yàn)材料:月齡、體重相同的健康雄性家兔12只,ST、GH測定試劑盒,手術(shù)器械用具等。實(shí)驗(yàn)步驟:(1)將家兔隨機(jī)分為A、B兩組,每組6只。依次測定和記錄每只家兔血液中ST和GH的濃度。教師備用習(xí)題項(xiàng)目A組 B組ST濃度(g/mL)M MGH濃度(g/mL) NN(2)對兩組家兔進(jìn)行處理:A組切除性腺,B組。(3)在相同的條件下飼養(yǎng)1個(gè)月后,依次測定和記錄。分析討論:要使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn),應(yīng)做進(jìn)一步處理:給A組家兔注射,B組家兔注射,

43、然后測定和記錄每只家兔血液中的GH濃度,求兩組各自的平均值。預(yù)測進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)處理后的結(jié)果:A組GH濃度,B組GH濃度。根據(jù)預(yù)測結(jié)果,請舉出能促進(jìn)雄性幼年家兔體重增加的一種處理方法:。教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題答案 (2)不切除性腺(不做處理)(3)每只家兔血液中ST和GH的濃度適量ST溶液等量生理鹽水下降不變切除性腺(其他合理答案也可)解析 根據(jù)題目提供的資料和實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c假設(shè),可知B組作為對照組,不切除性腺。為使實(shí)驗(yàn)更有說服力,可以給A組注射適量ST溶液,按照等量原則,B組應(yīng)注射等量生理鹽水。根據(jù)實(shí)驗(yàn)假設(shè)“ST含量的增加能使GH的含量下降”來推測,A組GH濃度會下降,B組GH濃度不變。GH濃度升高會增加體重,由此可以想到增加體重的方法是切除性腺。