2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5《小數(shù)的退位減法》教案 （新版）西師大版.doc

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2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5《小數(shù)的退位減法》 教案 （新版）西師大版 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師大版）四年級(jí)（下）第106頁(yè)例2和第107頁(yè)課堂活動(dòng)以及相關(guān)練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) 1 在生活情境中領(lǐng)會(huì)小數(shù)退位減法的算理，在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上探究其算法，能正確計(jì)算小數(shù)退位減法。 2能用所學(xué)的估算方法對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)和檢查，并能應(yīng)用小數(shù)減法解決實(shí)際問(wèn)題。 3在討論交流的過(guò)程中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、反思與總結(jié)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 能正確應(yīng)用小數(shù)退位減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)過(guò)程 一、 聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情景 教師：同學(xué)們！你們平時(shí)在家吃飯時(shí)，喜歡吃什么蔬菜？學(xué)生自由搶答。 教師：今天我們就一起到蔬菜生產(chǎn)基地去看一看。 出示情境圖。 蔬菜生產(chǎn)基地，蔬菜豐收了，許多農(nóng)民正把蔬菜一筐筐從大篷車中往外放。 兩名來(lái)收購(gòu)蔬菜的批發(fā)商正在對(duì)話。 甲：我今天收購(gòu)了32.48噸黃瓜。 乙：我收購(gòu)了49.5噸白菜。 1 觀察情境圖，根據(jù)圖中的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 2學(xué)生根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并利用已有知識(shí)解答能自行解決問(wèn)題。 3教師：你們?cè)诮獯鹗裁磫?wèn)題時(shí)，遇到了什么困難？通過(guò)學(xué)生的自主探究，凸現(xiàn)本課難點(diǎn)：小數(shù)退位減法。 教師板書課題。 二、 結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，探究解決問(wèn)題 1教師板書學(xué)生解答有困難的問(wèn)題：白菜比黃瓜多收購(gòu)多少噸？并列出算式： 49.5-32.48= 2學(xué)生嘗試估算這道題，完成后集體交流，說(shuō)說(shuō)自己估算的方法。 3師生共同筆算該題。 教師組織學(xué)生討論： （1）你認(rèn)為筆算減法時(shí)，應(yīng)注意什么？ （2）怎樣才能把數(shù)位對(duì)齊？ （3）百分位上怎樣減？教師根據(jù)學(xué)生口述情況板書 ： 完成后師生交流小結(jié)：計(jì)算時(shí)，先把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)可以先將49.5寫成49.50。 在進(jìn)行減法時(shí)，百分位上的“0”不夠減“8”就要向十分位上的“5”借“1”當(dāng)“10”再來(lái)減“8”得“2”，然后按整數(shù)減法的方法來(lái)計(jì)算。 （在寫豎式時(shí)，這個(gè)“0”可以寫出來(lái)，也可以不寫出來(lái)）。 三、 針對(duì)學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行鞏固練習(xí) 1先估算，再計(jì)算。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，教師指名板演，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指出訂正。 2課堂活動(dòng)。 組織同桌同學(xué)玩第107頁(yè)上的游戲，教師巡視指導(dǎo)。 3做教科書第107頁(yè)第2題。 學(xué)生以比賽形式完成后，再集體訂正。 四、課堂小結(jié) 今天這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？談?wù)勀愕氖斋@。 附送： 2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5《生活中的小數(shù)》教 案1 （新版）西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1．初步感受生活中的小數(shù)。 2．理解掌握復(fù)名數(shù)互化方法。 3．能按要求正確互化整數(shù)與小數(shù)。 教學(xué)重點(diǎn) 理解掌握復(fù)名數(shù)互化方法。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 情境引入 導(dǎo)入新知 1．師：同學(xué)們都知道自己的身高吧，指名幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的身高是多少。可能有的同學(xué)說(shuō)的是1m37㎝，有的說(shuō) 1.37m，還有的說(shuō)137㎝。那么怎樣把1m37㎝和137㎝都化成用m作單位的數(shù)呢？這節(jié)課我們就來(lái)共同探討這個(gè)問(wèn)題。 2．板書課題：互化 探索新知 歸納方法 1．這3個(gè)數(shù)的大小有什么關(guān)系？能相互換算嗎？ 2．分小組討論探索這3個(gè)數(shù)換算的方法。 3．指名在全班交流。 師強(qiáng)調(diào)在換算時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是進(jìn)率；二是擴(kuò)大或縮小100倍。 并板書： 100㎝與37㎝ 縮小100倍 137㎝ = 1.37m = 1m37㎝ 擴(kuò)大100倍 1m與0.37m 4．生自學(xué)例2。 先獨(dú)立完成，再抽生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。 在互化時(shí)應(yīng)注意什么？ 1．生在小組里探討互化方法。并在全班交流。 2.小結(jié)互化方法。應(yīng)注意什么。 鞏固練習(xí) 1.課堂活動(dòng)1、2、3題。 第1題，怎樣使天平保持平衡。 第題，指名說(shuō)說(shuō)判斷方法。 2．練習(xí)十七第1、2、3題。 生獨(dú)立完成這3道題。 生獨(dú)立完成練習(xí)，集體訂正。 課堂小結(jié) 今天學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？