2019-2020年四年級語文上冊《莫泊桑拜師》教案 西師大版.doc
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2019-2020年四年級語文上冊《莫泊桑拜師》教案 西師大版 【教學(xué)要求】 1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會本課的9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識不寫。理解由生字組成的詞語,會用“酷愛”、“滔滔不絕”造句。 3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話,從中懂得仔細(xì)觀察,不斷積累,勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。 4、憑借課文具體的語言材料,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會本課生字,并理解由生字組成的詞。 3、練習(xí)朗讀、理解福樓拜的話。 難點(diǎn) 根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法,靈活運(yùn)用,習(xí)作。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 投影 【擬訂課時(shí)】2課時(shí) 第一課時(shí) 【教學(xué)要點(diǎn)】 1、正確、流利地朗讀課文,初步感知課文大意。 2、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 1、簡介莫泊桑: 莫泊桑是19世紀(jì)法國著名小說家。1880年發(fā)表第一個(gè)短篇小說《羊脂球》,引起轟動(dòng),以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。 2、激趣談話:像莫泊桑這樣的大作家,并不是一開始就能寫出好作品的,也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí),不斷提高的過程。他是怎樣拜師學(xué)寫作的呢? 二、初讀課文 1、自讀課文 要求:⑴標(biāo)出節(jié)次,劃出生字詞。 ?、坡?lián)系上下文或查字典理解詞語。 2、檢查學(xué)生詞語理解情況。 孜孜不倦:非常勤勉。 富麗堂皇:富麗,宏偉華麗。堂皇,氣勢盛大。多形容建筑物宏偉華麗或場面盛大豪華。 三、學(xué)習(xí)生字讀音 投影出示:簡陋烙印揣摩孜孜不倦 吆喝篝火酷愛萬般無耐 1、根據(jù)課后生字表自學(xué)生字讀音。 2、指名讀詞語,教師隨時(shí)糾正。 3、再自由讀詞語,同位互讀。 4、再指名讀。 5、齊讀。 四、指導(dǎo)朗讀課文 1、學(xué)生自由朗讀課文,達(dá)到"五不"。 2、指讀全文,達(dá)到正確、流利。 3、默讀課文,感知大意,分清段落。 五、指導(dǎo)寫字 1、出示生字,指名認(rèn)讀。 2、認(rèn)真觀察筆畫和結(jié)構(gòu)。 3、教師指導(dǎo)書寫,學(xué)生在田字格中描紅,臨寫。 4、評比作業(yè)。 五、布置作業(yè) 記憶字形,熟讀課文。 第二課時(shí) 【教學(xué)要點(diǎn)】 1、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話從中懂得仔細(xì)觀察,不斷積累,勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。 2、憑借課文具體的語言材料,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神,會用"酷愛"、"滔滔不絕"造句。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)10、莫泊桑拜師 二、精讀指導(dǎo) 指導(dǎo)朗讀2--5節(jié) 1、指名讀,邊聽邊劃出福樓拜說的話,找出話中最關(guān)鍵的一句。 2、生回答,根據(jù)學(xué)生的回答出示重點(diǎn)句。 ?。?)福樓拜是針對什么來說這句話的? (2)他為什么不說"是你的功夫還不行"? ?。?)他認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家?(學(xué)生回答) 3、讀到這兒,你明白了什么? (1)一方面對兩個(gè)人性格特點(diǎn)的感悟; ?。?)另一方面勤學(xué)苦練是提高寫作水平的必由之路。 4、回顧上述學(xué)習(xí)方法,小組自學(xué)6--10節(jié)。 5、反饋,學(xué)習(xí)效果。 三、談收獲 1、學(xué)了本課,你有什么收獲? 2、學(xué)生各抒己見,教師相機(jī)小節(jié)。 四、賞讀 1、自由練習(xí)有感情地朗讀課文。 2、小組內(nèi)分角色練讀。 3、配樂朗讀,評議后再讀。 五、造句 1、分別找出"酷愛"、"滔滔不絕"所在的句子。 2、理解意思。 3、再讀句子,體會用法。 4、仿造。 5、集體評議。 【板書】 莫泊桑拜師 莫泊桑 勤學(xué) 福樓拜 善教 【教后記】 附送: 2019-2020年四年級語文上冊《那只松鼠》教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo): 1、自主學(xué)習(xí)本課的10個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、抓文中關(guān)鍵詞句,揣摩人物情感變化,體會父女熱愛自然、關(guān)愛動(dòng)物的美好心靈。 教學(xué)重點(diǎn): 抓住關(guān)鍵詞語,感受人物的心靈美。 教學(xué)難點(diǎn): 揣摩父親的心理,聯(lián)系上下文,談自己的看法。 教學(xué)過程: 一、激趣引入 1、看,課堂里來了新朋友(屏幕出現(xiàn)小松鼠的活動(dòng)場面)大家和它打個(gè)招呼吧。 2、今天咱們就圍繞這可愛的松鼠學(xué)習(xí)一篇新課文,請大家齊讀課題。 二、初讀課文,把握大意 那只松鼠到底引出了怎樣的一個(gè)故事呢?趕快自由的讀讀課文,想想主要講了些什么。板書(捉放) 三、抓關(guān)鍵詞句,揣摩父親心理 最后,父親是怎么把那只松鼠放掉的?書上用的什么詞?(屏幕出示“最后,我咬咬牙,終于把它放了?!保? 一起讀讀這句話。從咬咬牙這個(gè)動(dòng)作,大家體會到什么?(父親的矛盾、猶豫、舍不得) (一)感情朗讀,學(xué)習(xí)課文為什么捉的部分 1.到底是一只什么樣可愛的松鼠能讓父親這么舍不得呢?從課文的哪一部分能看出來? 2.先自己讀讀第三段,再來大聲地告訴大家自己`最喜歡的是哪幾句? 3.聽同學(xué)們這么一說,我也覺得這些句子,詞語寫得真生動(dòng)用得真準(zhǔn)確,那么我們就把表現(xiàn)那只松鼠可愛,機(jī)靈的第三自然段連起來好好讀一遍怎么樣? (二)創(chuàng)設(shè)情景,走進(jìn)人物內(nèi)心,學(xué)習(xí)為什么放的部分 說心里話,要是真有這么一只既活潑可愛,又調(diào)皮機(jī)靈的小松鼠讓你帶回去當(dāng)寵物好好愛,好好養(yǎng),你舍得不要嗎?要是換了我,我也舍不得啊??稍蹅兾闹羞@位父親,到了最后,還是(再次引讀屏幕上的句子。) 思考:父親是一時(shí)的心血來潮?還是有非這樣做不可的理由? 讀書:從文中哪些自然段中能看出父親的感情變化。 ?。ㄈ┳晕议喿x后交流體會 指導(dǎo)要點(diǎn): 1、(屏幕出示父親提著網(wǎng)兜和被俘的小松鼠對望的畫面,旁邊配有課文4、5段的描寫):看來,大家都特別關(guān)注了4、5自然段的描寫,讓我們先來讀一讀。 2、(響起舒緩的音樂)你們看,小松鼠就這樣一動(dòng)不動(dòng)的躺在網(wǎng)袋里,失去了自由,父親突然看到了它的目光,它也直盯盯的望著父親,就這樣靜靜地彼此注視著。 孩子們,如果你現(xiàn)在就是他們其中的一位,也許是那只回不了家,見不到爸爸媽媽的松鼠,也許是那個(gè)為了滿足女兒心愿,費(fèi)了好大的勁兒才捉住松鼠的父親。內(nèi)心都分別會想些什么呢? 請大家拿出筆,在課文4、5段的空白處寫一寫他們此時(shí)內(nèi)心的想法。 3、(交流自己的體會)我想:此時(shí),同學(xué)們已經(jīng)被父親對松鼠真正的關(guān)心和愛所打動(dòng)了,誰愿意帶者這樣的情感把這兩段話連起來讀一讀?(推薦讀、教師范讀、齊讀) 4、現(xiàn)在你們明白父親為什么非要放那只松鼠了吧? 為了小松鼠能回到_______________,我覺得_____________ 為了小松鼠生活得_______________,我覺得____________ 為了小松鼠是人類的______________,我覺得_____________ 為了我們生活的大自然_______________,我覺得_________ 5、(屏幕出示小松鼠的活動(dòng)場面)你們看,“小俘虜”又變成了小精靈,孩子們,讓我們一起用掌聲送它回家吧! 四、學(xué)習(xí)課文8、9段 1.我們都理解了父親的做法,他的女兒理解了嗎?一起拿好書,讀讀課文的8 ,9自然段, 2.多么美好的結(jié)局啊,孩子們,你們一定都從這個(gè)動(dòng)人的故事中明白了許多許多,那么請你們送幾句心里話給父親或者是女兒,好嗎?(隨機(jī)板書) 真好,我們的周圍有這樣的父女,有你們這樣善良的充滿愛心的孩子,我們生活的城市一定會永遠(yuǎn)的充滿生機(jī)與活力,謝謝孩子們!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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