2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 喜愛音樂的白鯨導(dǎo)學(xué)案 北師大版.doc

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2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 喜愛音樂的白鯨導(dǎo)學(xué)案 北師大版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 認(rèn)字13個(gè)，寫字8個(gè)。 2.學(xué)會(huì)生字、新詞；初讀課文，理清文章脈絡(luò)。 3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)生字、新詞；初讀課文，理清文章脈絡(luò)。 學(xué)習(xí)過程： 【自主學(xué)習(xí)】 1.檢查預(yù)習(xí) （1）自讀課文，想辦法掃除文中的障礙。　　 （2）自學(xué)生字并組詞。 （3）劃出不懂的詞語(yǔ)，用自己的方式解決。 2、教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注潛能生。 3、組內(nèi)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正 【合作探索】 探索一：詞語(yǔ) 1、你認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)了嗎？哪個(gè)小組的代表愿意給大家展示。 召喚　頑皮　寒冷 堅(jiān)硬　優(yōu)雅 　奇跡　 冰區(qū) 白鯨　脊背　獵人　鑿開　政府　 援助 探索二：生字 1、處理多音字“結(jié)?！? 2、這一課的生字這么多，誰(shuí)有好辦法記得又快又牢？ （1）比較“極、級(jí)” （2）“慌”的右半部分 （3）“區(qū)”的筆順 3、聽寫。 4、請(qǐng)同桌兩個(gè)互相交換對(duì)改 【鞏固拓展】 1、掃除障礙，大家一定會(huì)把課文讀得更好，請(qǐng)大家按照要求再美美的讀一讀。 （1）自己先大聲的朗讀一遍。 （2）以組為單位，每人讀一個(gè)自然段。 （3）確定你們組讀得最好的一個(gè)自然段，準(zhǔn)備展示。 2、集體展示。 3、齊讀課文 【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】 1、必做題：抄寫生字332 2、選做題：搜集有關(guān)白鯨的資料。 課后反思： _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 《喜愛音樂的白鯨》 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、有感情地品讀課文。 2、理解“為什么白鯨得救是個(gè)奇跡”這個(gè)問題。 3、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，體會(huì)人類對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 理解“為什么白鯨得救是個(gè)奇跡”這個(gè)問題。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，體會(huì)人類對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛。 學(xué)習(xí)過程： 【自主學(xué)習(xí)】 1、自讀課文，用自己的話說一說文中主要講了一件什么事？ 2、找一找哪幾個(gè)自然段寫的是白鯨遇險(xiǎn)，反復(fù)讀一讀。 3、白鯨是如何得救的？你從中體會(huì)到了什么？ 4、以小組為單位交流 【合作探究】 1、哪一組愿意把你們的交流結(jié)果和大家一起分享？ 2、文中哪些詞句可以看出人們對(duì)白鯨的關(guān)愛？找出來(lái)讀一讀。 3、為什么說白鯨得救是個(gè)奇跡？ 【鞏固拓展】 1、只要我們同心協(xié)力，任何奇跡都會(huì)產(chǎn)生。親愛的同學(xué)們，你還知道我們?nèi)祟悇?chuàng)造了哪些奇跡？ 2、動(dòng)物也會(huì)創(chuàng)造奇跡，你還知道哪些動(dòng)物喜歡什么樣的音樂？ 【當(dāng)堂檢測(cè)】 這篇課文講述了（ ）。 【布置作業(yè)】 1、必做題:摘抄課文中你喜歡的詞語(yǔ)和句子。 2、選做題:上網(wǎng)查一查還有哪些動(dòng)物喜歡音樂。 板書設(shè)計(jì)： 喜愛音樂的白鯨 　　 追趕魚群——→北極遇險(xiǎn)——→歌聲召喚——→白鯨獲救 課后反思： _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 附送： 2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 回自己的祖國(guó)去一課一練 北師大版 一、比一比，組詞語(yǔ)。 　　　　 蘿（　?。〗瘢ā　。〗瑁ā　。? 　　　　 羅（　　）　令（　?。〈耄ā　。? 　　 二、填上合適的內(nèi)容。 　　　　 　　　　一座（　　　）　　　　一個(gè)（　　?。? 　一輛（　　　） 　　 三、補(bǔ)充表示時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，使句子的意思表達(dá)得更具體。 　　 　　例：老師批改作業(yè)。 　　　　　　下班以后，老師還在辦公室里批改作業(yè)。 　　　?。?）同學(xué)們看電影。 　　　　　　　__________________________________________________ 　　　?。?）爸爸帶我看展覽。 　　　　　　　__________________________________________________ 四、用“斬釘截鐵”寫一句話。 　　　　 __________________________________________________ 五、閱讀短文，回答問題。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 雜交水稻之父 ——袁隆平爺爺?shù)墓适? 2001年2月19日，黨中央、國(guó)務(wù)院在人民大會(huì)堂隆重舉行了國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)，最高獎(jiǎng)得主之一是中國(guó)工程院院士、水稻專家袁隆平。 袁隆平爺爺出生在大城市，怎么會(huì)去學(xué)農(nóng)，研究水稻呢？有兩件事激勵(lì)了他。 6歲時(shí)，他來(lái)到武漢郊區(qū)的一個(gè)園藝場(chǎng)郊游。啊，多漂亮的花兒，多誘人的水果，他被深深吸引住了，纏著園丁問這問那，并立下“我一定要去學(xué)農(nóng)”的志愿。 20世紀(jì)60年代，中國(guó)遭遇了嚴(yán)重的自然災(zāi)害，好多人沒有飯吃，袁隆平下定決心要在農(nóng)學(xué)上有所作為?！白屗械娜瞬辉侔ゐI”成為他終身追求的目標(biāo)。 為了培育出優(yōu)良的稻種，他幾乎天天泡在稻田里，一片田，一株稻地去尋找可以用來(lái)雜交的稻穗，最后終于從14000株稻穗中找到了36株，培育出了大量雜交水稻，使水稻的產(chǎn)量大大地提高。 他研究的雜交水稻被世界科學(xué)組織稱贊為“東方魔稻”，他也受聘擔(dān)任了聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織的首席顧問。 　?。?）寫出句中加點(diǎn)詞的近義詞。 　　　1)多漂亮的花兒?。? ） 　　　2)多誘人的水果?。? ） 　　　3)“讓所有的人不再挨餓”成為他終身追求的目標(biāo)。（ ） 　　（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。 　　　　小時(shí)候（ ）和（ ）激勵(lì)袁隆平爺爺研究水稻，他培育出了（ ）水稻，大大地提高了（ ）。