2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 認(rèn)識路線 4教案 北師大版.doc

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2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 認(rèn)識路線 4教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)識簡單的路線圖。 2. 能結(jié)合路線圖介紹行走的方向和經(jīng)過的地方。 3. 使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn) 能結(jié)合路線圖介紹行走的方向和經(jīng)過的地方。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)景激趣 1. 復(fù)習(xí) 我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)方向？ 按順序說說八個(gè)方向。 2. 導(dǎo)入新課 小朋友們，你們坐過公交車嗎？有沒有獨(dú)自乘公交車去公園玩過？沒去過沒關(guān)系，今天老師就和你們一起試一試，有沒有信心？走，那我們就出發(fā)吧！ 我們今天的目的地是公園，瞧，這里是一張市區(qū)公交路線圖。（出示路線圖） 板書課題：“認(rèn)識路線”。 二、互動解疑 1. 課件展示 教師課件出示書中例圖。 教師向?qū)W生介紹1路車的行車路線圖。 教師請學(xué)生觀察圖，說一說從圖中都看到了什么？ 2. 小組合作、交流 淘氣從廣場出發(fā)到動物園怎樣走？ 教師先讓學(xué)生同桌之間說說淘氣從廣場出發(fā)到動物園的行車路線，學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)。 （1）請學(xué)生在課本上填一填，填后再讓學(xué)生回答。 匯報(bào)： 請學(xué)生當(dāng)小小解說員講路線圖，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)行車路線的方向、站數(shù)和經(jīng)過的地方。 （2）笑笑乘車從動物園到廣場回家的路線怎么走？ 看圖，4人一組說一說笑笑從動物園出發(fā)到廣場的行車路線。 學(xué)生討論時(shí)，教師巡視指導(dǎo)。 教師指名讓學(xué)生當(dāng)小小解說員，說出行車路線的方向、站數(shù)和經(jīng)過的地方。 （3）想一想這兩條路線之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？ 學(xué)生討論后，教師指名讓學(xué)生說一說相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。學(xué)生回答后，教師總結(jié)。 關(guān)鍵：認(rèn)清出發(fā)地、找準(zhǔn)目的地。 三、啟思導(dǎo)疑 說一說（課件展示） （1）小明從商場出發(fā)坐了4站，他是在哪站下車的？ 教師引導(dǎo)學(xué)生一起數(shù)4站，找出是在哪站下車的。 （2）小紅坐了3站在少年宮下車，她可能是從哪站上車的？ 教師允許學(xué)生有不同的想法，有的學(xué)生向前數(shù)3站，認(rèn)為是從光明街上車的，有的學(xué)生向后數(shù)3站，認(rèn)為是在育才路上車的。 （3）想一想如果你要坐車，你想從哪兒到哪兒去？在小組里交流你的行車路線是怎樣的？ 四、實(shí)踐運(yùn)用 1. 做第1題。 （1）教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。 讓學(xué)生在書上填出小紅行走的路線方向。 教師讓學(xué)生4人一組說一說小紅是如何上學(xué)、放學(xué)的？比一比，看誰說得好。 學(xué)生小組討論后，教師讓學(xué)生說一說小紅上學(xué)、放學(xué)的路線，學(xué)生說時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽同學(xué)所說的行走路線是否正確，可以讓學(xué)生結(jié)合沿途景物來說。 （2）讓學(xué)生說一說上學(xué)、放學(xué)兩條路線有什么相同和不同點(diǎn)。 學(xué)生討論后，教師指名回答。 2. 做第2題。 師：淘氣和笑笑為了感謝你們想請大家到“海上樂園”去游玩，因此我們要先弄清它的內(nèi)部路線圖，防止迷路。我想這一定難不倒大家。（課件出示”海上樂園“彩圖） 學(xué)生仔細(xì)觀察圖后，教師指名學(xué)生說一說海上樂園都有哪些景點(diǎn)。 第（1）小題，學(xué)生讀題。 教師強(qiáng)調(diào)：要把自己放在“中心公園”觀察海底世界、海上樂園、居民區(qū)、果樹林，觀察它們分別在中心公園的什么方向。 第（2）小題，居民區(qū)的居民怎樣走可以到達(dá)山洞？ 教師讓學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行討論，每個(gè)同學(xué)都說說自己的想法。 讓學(xué)生在圖中標(biāo)出路線方向。 五、總結(jié)評價(jià) 今天你學(xué)習(xí)到哪些數(shù)學(xué)知識？ 師：一般我們到某個(gè)地方旅游的時(shí)候，總是要先看看游覽的路線圖，要游玩什么景點(diǎn)，怎樣走才能不走重復(fù)的路線，這些路線圖都會告訴我們，因此認(rèn)識路線圖十分重要！ 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 認(rèn)識路線1教案 北師大版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.在觀察公園路線圖、公交車站牌、城市平面圖等活動中，認(rèn)識路線圖，并會運(yùn)用方向描述行走路線。 2.在自主探索和合作交流的過程中，獲得成功的體驗(yàn)。 3.在觀察、解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培 養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫助思考的意識。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.認(rèn)識路線圖，會運(yùn)用方位詞語描述行走路線。 2.運(yùn)用所學(xué)知識解決一些綜合性很強(qiáng)的實(shí)際問題（如學(xué)會看城市交通圖、平面圖等） 【教學(xué)過程】 一、 創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入 小朋友們，你們坐過公交車嗎？有沒有獨(dú)自乘公交車去公園玩過 ？沒去過沒關(guān)系，今天老師就和你們一起試一試，有沒有信心？走，那我們就出發(fā)吧！ 二、 教學(xué)公交路線圖 我們今天的目的地是動物園，瞧，這里是一張1路公交路線圖。 提問： 1.1路公交車是從火車站開往哪里的？經(jīng)過了哪幾個(gè)車站？ 2.老師要從火車站到醫(yī)院，有幾站地？ 小結(jié)：我們在乘車的時(shí)候，首先要了解車的行駛方向，然后根據(jù)需要，正確的選擇乘幾路公交車和下車地點(diǎn)，現(xiàn)在你知道我們改乘哪路車了吧! 三、 教學(xué)公交站牌 經(jīng)過大家的一番努力思考，我們終于找到了1路公交車的站臺，可是當(dāng)我們到了站臺卻發(fā)現(xiàn)路的兩邊都有這樣的站牌，那究竟該在哪個(gè)站牌下等車呢？你能按照1路公交車的路線說一說我們乘車從火車站按照什么方位怎么走到動物園？ 四、 動物公園平面圖 這一段旅途還算順利，我們終于到達(dá)了目的地——動物園，不過我們可不能沒有計(jì)劃的去玩，那樣既浪費(fèi)時(shí)間，又容易出現(xiàn)走冤枉路的情況，所以 在游玩之前，必須好好地計(jì)劃一下，你們看，公園的入口處有一張動物園的平面圖，這樣便于我們更加合理的安排行程。 1.辨認(rèn)平面圖 師：看圖時(shí)首先要找到圖中的方向標(biāo)志，找到了嗎？點(diǎn)分別在藝術(shù)廣場的哪一面嗎？ 2.認(rèn)識游覽路線 師：根據(jù)不同的需要，說說我們?nèi)ゲ煌奈恢迷趺醋?，全班交流? 小結(jié)：我們在說行走路線的時(shí)候，要用上我們學(xué)過的方位詞語，這樣就可以說的很清楚。 3.試一試 小結(jié)：一般我們到某個(gè)地方旅游的時(shí)候，總是要先看看游覽的路線圖，要游玩什么景點(diǎn)，怎樣走才能不走重復(fù)的路線，路線圖都會告訴我們，因此認(rèn)識路線圖十分重要！ 五、 總結(jié)評價(jià) 通過這次游園活動，你有什么收獲嗎？說給大家聽聽。 如果再給一次機(jī)會給你單獨(dú)出去游玩，你還會有信心嗎？將它寫成數(shù)學(xué)日記，讓全班同學(xué)分享你的快樂與成功，好嗎？