2019年(秋)一年級音樂上冊 第一單元《小手拉小手》單元教案 蘇少版.doc

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2019年(秋)一年級音樂上冊 第一單元《小手拉小 手》單元教案 蘇少版 第一單元《小手拉小手》 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、唱：《我們一起來唱歌》、《玩具進(jìn)行曲》、《傳、傳、傳》 2、聽：《玩具兵進(jìn)行曲》 3、動：《請你跟我這樣做》、走各種圖形、音樂游戲《傳、傳、傳》 4、拓展：文明禮貌習(xí)慣、感受常見的進(jìn)行曲 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂課，體驗(yàn)音樂課帶來的快樂，并能以愉悅的情緒學(xué)習(xí)音樂。 2、樂于參加歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動，并能以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，充分展示自己積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛的美好情感的對音樂的愛好。并能用“手拉手”的身體語言更好的表現(xiàn)音樂的情緒。 教學(xué)重難點(diǎn):用自然的聲音歌唱，能整齊的演唱并背唱《我們一起來唱歌》、《玩具進(jìn)行曲》能隨著老師的琴聲整齊的開始結(jié)束，隨著歌曲和樂曲走一走，感受和表現(xiàn)音樂的情緒;能認(rèn)識課本中的幾種學(xué)習(xí)音樂的標(biāo)志。 三、課時安排：3課時 第一課時 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、唱《我們一起來唱歌》 2、聽歌曲、樂曲片段 3、動《請你跟我這樣做》 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、能用音樂的方式與教師和同學(xué)交流，樂于參加《請你跟我這樣做》的律動。體驗(yàn)音樂課所帶來的快樂。 2、學(xué)生基本能隨著老師的琴聲自然的唱歌，能夠和大家整齊的演唱《我們來唱歌》，較整齊的開始和結(jié)束。 3、在即興填唱歌詞活動中，學(xué)生能大膽自信的作自我介紹 三、教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 一、情境導(dǎo)入： 1、小朋友們，我們已是一年級的小學(xué)生了，誰來說說一年級的小朋友和幼兒園的小朋友有什么不同？ 2、一年級的小學(xué)生要結(jié)識許多新朋友，學(xué)許多本領(lǐng)。今天老師帶你們?nèi)ヒ娨晃恍屡笥选魳吠尥? （在十個手指頭上畫上臉譜配上音樂） 3、音樂娃娃：小朋友們你們好，我是音樂娃娃，今天我要帶領(lǐng)大家去參觀我們美麗的音樂世界 4、先帶大家去看一看鋼琴、打擊樂、播放各種熟悉的音樂片段讓學(xué)生欣賞 1、和老師正常交流 2、跟音樂娃娃一起認(rèn)識一下新教室 3、隨意的讓樂器發(fā)出聲音來，并欣賞各種音樂片段 二、學(xué)習(xí)歌曲： 1、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來唱歌》的旋律 2、請你們大聲說出自己的名字，模仿老師的節(jié)奏 XX X︱XX X︱XX X︱XX X‖ （好朋友的名字）我們一起來唱歌 3、接龍的方法來朗誦歌詞 4、用聽唱法教唱歌曲 5、在空白處填上自己的名字來做自我介紹 6、再次朗誦歌詞，并填上好朋友的名字 7、請完整演唱歌曲 1、隨音樂拍手 2、模擬老師按節(jié)奏喊出名字 3、接龍朗誦 4、學(xué)唱歌曲 三、音樂游戲：請你跟我這樣做 1、跟著音樂走一走，播放一段音樂，每人創(chuàng)編一個動作在教師里走一走，音樂一停就站住不動，然后音樂再響起就換動作繼續(xù)走 2、按要求動作不能夸張，要符合音樂的節(jié)奏 3、請走的比較出色的同學(xué)上來走給大家看一看 1、跟音樂走一走 2、自己創(chuàng)編各種動作隨音樂走一走 3、把自己的表演展示給同學(xué)看 第二課時 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、聽：玩具兵進(jìn)行曲 2、唱：玩具進(jìn)行曲 3、動：隨音樂走出不同的圖形 4、拓展：感受各種常見的進(jìn)行曲 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、用堅(jiān)定有力的聲音演唱《玩具進(jìn)行曲》 2、能體會進(jìn)行曲的風(fēng)格，隨著音樂能走一走 三、教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 一、唱：玩具進(jìn)行曲 1、把你的漂亮玩具拿出來大家看一看，再把他們排排隊(duì) 2、請大家把你的玩具跟著我的音樂讓它走一走 3、請你模仿你自己的小玩具也來隨著音樂走一走 4、請你象錄音機(jī)的小朋友一樣一起來唱一唱 5、模仿各種小動物的動作再來走一走（邊唱邊走） 1、展示自己的玩具 2具隨音樂走一走 3、自己隨音樂也來走一走 4、學(xué)唱歌曲 5、模仿小動物走路二、聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》 1家再聽一首曲子，結(jié)合剛才的歌曲想象一下，樂曲中表現(xiàn)了什么場景？ 2、用你的動作來走一走，看誰走的圖形最漂亮，最清晰 3、同學(xué)上來表演 1、聽音樂思考問題 2、隨音樂走圖形 3、表演 三、感受常見的進(jìn)行曲 1你們覺得平時還有什么曲子你們聽了可以象今天的《玩具》一樣可以踏步走的嗎？ 2、那請你哼唱一下 3、也讓我們來走一走 1想一想平時所聽過的進(jìn)行曲 2、踏步走 第三課時 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、唱：《傳、傳、傳》 2、動：音樂游戲《傳、傳、傳》 二、教學(xué)目標(biāo) 1、能用不喊叫的聲音演唱歌曲，并能熟練的掌握樂曲的伴奏 2、能用固定的節(jié)拍聽音樂拍手，感受音樂的節(jié)拍. 三、教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 一、教唱《傳、傳、傳》 1、播放音樂，請大家跟我做動作， （1）自己和自己做動作，一拍一個 （2）和邊上同學(xué)做拍手游戲（跟音樂） （3）老師到下面去和學(xué)生拍手，被拍到最后一個的同學(xué)與教師一起再傳給其他同學(xué) （4）請學(xué)生自己來活動，用各種方法聽音樂 （5）唱歌曲，在游戲過后能很快唱出來 （6）邊唱歌曲邊游戲 1、聽音樂跟老師做動作 2、和邊上同學(xué)做拍手游戲 3、與教師一起做游戲 4、演唱歌曲 5、邊表演邊唱 二、做游戲 1、大家圍成一個圈，邊唱歌曲邊傳花，傳到最后一個的小朋友要站起來介紹自己或表演節(jié)目 2、就本單元的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí) 各種表演都可以 1、擊鼓傳花的游戲 2、復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容 附送： 2019年(秋)一年級音樂上冊 第二單元《聽，誰在唱 歌》單元教案 蘇少版 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《你聽，什么敲響了》 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)歌曲《你聽，什么敲響了》，參與創(chuàng)作活動，初步養(yǎng)成傾聽音樂的習(xí)慣，并樂意與他人合作。 2．學(xué)生能用自然聲音輕聲唱歌，在分角色“問答”唱，“領(lǐng)唱與齊唱”時能準(zhǔn)確地切入。 3．積極參與音樂游戲，能分辨常見打擊樂器的不同音色。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．用自然聲音唱歌，學(xué)會分角色唱好“問”和“答”、“領(lǐng)唱”與“齊唱”。 2．感受與分辨不同打擊樂器的不同音色。 教學(xué)準(zhǔn)備: 鋼琴、多媒體課件、部分打擊樂器 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 準(zhǔn)備一只口袋或箱子，將沙球、三角鐵、串鈴、鈴鼓、雙響筒、響板等樂器藏在里面?；顒訒r，教師避開學(xué)生視線，取出某件樂器敲一敲，讓學(xué)生說說是什么東西發(fā)出的聲音？或用猜謎語的方式讓學(xué)生說出樂器的名稱。 1．猜聲音：教師背對學(xué)生，敲擊一種打擊樂器，讓學(xué)生猜猜：是什么樂器的聲音？（ 猜出形狀、名稱等） 2．猜謎語：樂器謎語。 A、身體三角形，不唱高低音，鐵棒輕輕敲，叮叮叮叮叮。（三角鐵） B、J叫魚不象魚，整天笑呵呵，敲敲就開口，只說：篤篤篤（木魚） C、圓圓球兒拖尾巴，小小尾巴讓人抓，上上下下使勁搖，說起話來沙沙沙（沙球） 3．學(xué)生說說自己認(rèn)識的打擊樂器，并用嗓音模仿出來。 4．教師介紹打擊樂器，帶領(lǐng)學(xué)生做聲勢練習(xí)： 獨(dú)奏 齊奏合奏 二、學(xué)唱歌曲。 1．聆聽歌曲錄音，初步熟悉歌詞和旋律。 2．教師范唱：《你聽，什么敲響了》 3．分句聽唱歌曲，（生演唱部分） 4．合作練習(xí)：全體唱1、2小節(jié)，第3小節(jié)老師敲碰鈴，第4、5小節(jié)由一名同學(xué)完成，全體再唱第6小節(jié)。 5．老師用不同的樂器敲一敲，請學(xué)生辨一辨：聽聽是誰的聲音？并按照第4、5小節(jié)的歌詞唱一唱，如唱錯要表演節(jié)目。 6．請幾個同學(xué)敲擊樂器，請幾位同學(xué)列隊(duì)站在前面，蒙上眼睛接長歌曲中第4。5小姐，所唱歌詞必須根據(jù)同學(xué)在第3小節(jié)處敲擊的不同樂器作響應(yīng)的變化。如果唱錯，則表演一個節(jié)目。 7．分組練習(xí)，每組分一件樂器，邊唱邊猜。 三、我的創(chuàng)造。 1．出示幾張圖形譜，猜猜是根據(jù)哪種樂器的聲音畫的？ 2．分組設(shè)計(jì)：雙響筒圖譜；三角鐵圖譜；串鈴圖譜； 3. 每個小組派代表說說設(shè)計(jì)意圖，并展示作品。，你還會畫何種樂器的聲音？在黑 板上畫一畫。 四、總結(jié)下課。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《你早》 教學(xué)目標(biāo)： 1．運(yùn)用活潑歡快的歌聲演唱歌曲《你早》，能通過歌唱活動感受人與人、人與自然的和諧相處，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。 2．通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 3．指導(dǎo)學(xué)生能自編簡單的動作，表現(xiàn)歌曲活潑愉快的情緒。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。 2.感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。 教學(xué)準(zhǔn)備: 鋼琴、多媒體課件 教學(xué)過程： 一、師生問好，開始上課（歡迎小朋友們來到快樂的樂世界）。 二、發(fā)聲練習(xí)。 1．集體齊唱歌曲，要求小朋友們能用活潑歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲情緒。（為了突出歌 曲活潑歡快的情緒，可指導(dǎo)學(xué)生加快節(jié)奏練習(xí)。） 2．師生接唱游戲，老師唱“小雞說話”這一小節(jié)，小朋友接小動物的聲音，初步培養(yǎng)學(xué)生自然接唱的能力。 1．導(dǎo)入： 師：“小朋友們，大家背著書包來上學(xué)，你們心情怎么樣？你是怎樣度過快樂的一天？你都做了哪些事情？ 師：接下來，我們來聽一首歌曲《快樂的一天》，看看是不是和你做了一樣的事情。” 2．初聽歌曲，感知歌曲旋律。 提問：聽了這首歌曲，你的心情怎么樣？你會想到哪些快樂的事情？ 3．學(xué)唱《你早》。 a、欣賞歌曲錄音，感受歌曲活潑歡快的情緒。 b、教師范唱歌曲，請學(xué)生仔細(xì)聆聽：歌曲里唱了什么？ c、請學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲旋律。 d、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，注意咬字要清楚。 e、跟琴模唱歌曲，注意情緒，要活潑歡快。 f、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。 四、教師小結(jié)。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《動物說話》 教學(xué)目標(biāo)： 1．能整齊地演唱歌曲《動物說話》，并能嘗試運(yùn)用歌聲和體態(tài)語言表達(dá)歌曲情緒和自己對小動物的喜愛。 2．能注意力集中地聆聽音樂，培養(yǎng)學(xué)生對音響的探索興趣。 3．體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩。 教學(xué)重難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歡快、活潑的聲音演唱辨不同的聲音 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入。 1．小朋友們：今天老師要帶你們?nèi)マr(nóng)場參觀（教師彈奏音樂《火車來了》，讓學(xué)生發(fā)揮想象乘車去參觀，農(nóng)場到了，小動物們來迎接我們了，聽聽都有哪些小動物來歡迎我們了？教師唱《請來看看我們的農(nóng)莊》，并加入各種動物的叫聲，讓學(xué)生仔細(xì)聽） 2．歌曲中都有誰呢？你能模仿它的聲音嗎？ 3．跟老師學(xué)習(xí)即興動作表演：（小雞、小鴨、小馬、小狗……） 二、學(xué)唱歌曲《動物說話》。 1．在農(nóng)場里，小動物們紛紛表演節(jié)目，歡迎大家的到來，聽小雞來了 2．教師范唱第一段歌詞：“小雞說話” 3．聽范唱后提問：剛才小雞是怎樣說的？（幫助記憶歌詞） 4．跟琴聽唱第一段“小雞說話”注意在旋律中有間奏的地方，請小朋友模仿該動物的動作。 5．提問：小鴨是怎么說話的，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀第二段歌詞，引導(dǎo)學(xué)生講出與第一段的區(qū)別。 6．你還能模仿哪個小動物的聲音？能給大家唱唱嗎？（創(chuàng)編歌詞） 7． 運(yùn)用歡快、活潑的聲音完整演唱歌曲，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同的律動加以表現(xiàn)。 8．教師唱上句，學(xué)生接唱下一句 9．小組討論演唱形式：你還可以運(yùn)用什么樣的形式來演唱這首歌曲呢？如：小組唱、獨(dú)唱等等。 三、教師小結(jié)。 第四課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《嘎嘎小鴨子》 教學(xué)目標(biāo)： 在聆聽《嘎嘎小鴨子》音樂中，嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 嘗試聽辯模仿不同樂器聲和小鴨子“嘎嘎”的叫聲，體驗(yàn)音樂與生活的豐富多彩。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體 教學(xué)過程： 一、趣味律動——創(chuàng)設(shè)情景。 律動：教師與學(xué)生共同模仿小鴨子可愛的動作（搖擺、游泳，跳水、吃食等）（背景音樂《鴨走步》） 二、聽聽想想——感受音樂（欣賞童聲合唱《嘎嘎小鴨子》） 1．教師播放歌曲《嘎嘎小鴨子》，請小朋友想想是誰在唱歌？ 2． 說說歌曲的情緒怎樣？表現(xiàn)了小鴨子怎樣的形態(tài)？ 3．老師用快、慢兩種不同的速度演唱這首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音樂形象有什么變化？ 三、學(xué)學(xué)念念——表現(xiàn)音樂（編節(jié)奏，念念《鴨子gagaga 》） 1．猜一猜： 老師說謎面，讓學(xué)生猜猜是哪種小動物。 2．想一想 ：多媒體播放早晨的畫面，讓學(xué)生感受自然風(fēng)光，聆聽歌曲音樂旋律。（播放《你早》） 3．學(xué)一學(xué)： 多媒體出示形態(tài)各異的“鴨子”圖象： 鴨媽媽、鴨爸爸、鴨哥哥、鴨弟弟等。 讓學(xué)生聽辨節(jié)奏ⅹ—、ⅹ、ⅹ的時值差別。 4． 念一念： 把全班學(xué)生分為四組，分組練習(xí)。 A、用嗓音模仿鴨子的叫聲，找節(jié)奏型ⅹ—，ⅹ， B、第一組：念兒歌《嘎嘎小鴨子》 第二組：學(xué)鴨媽媽叫（ⅹ— ⅹ—） 第三組： 學(xué)鴨哥哥叫（ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ） 第四組： 學(xué)鴨弟弟叫（ⅹⅹ ⅹⅹ） 四、教師小結(jié)。