2019年(春)四年級音樂下冊 第二單元《久不唱歌忘記歌》教案2 新人教版.doc
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2019年(春)四年級音樂下冊 第二單元《久不唱歌 忘記歌》教案2 新人教版 教學(xué)內(nèi)容: 1、歌曲《久不唱歌忘記歌》 2、創(chuàng)編歌詞 教學(xué)目標(biāo): 1、能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲。 2、通過歌詞創(chuàng)編,活躍學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新合作能力。 3、能夠知道我國是個統(tǒng)一的多民族的國家,培養(yǎng)熱愛祖國的樸素感情。 教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn):從情緒表達(dá)和風(fēng)格把握的角度加以引導(dǎo)演唱襯詞。 教學(xué)過程: 一、聽音樂進(jìn)教室:(《唱山歌》) 提問:剛剛我們聽到的這首歌曲的名字是什么?(唱山歌)它是我國那個民族的歌曲?(壯族) 二、導(dǎo)入: 1、(師)中國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族的國家,新中國成立以后,通過識別并經(jīng)中央政府確認(rèn)的民族有56個,由于漢族以外的55個民族人口較少,因此稱作“少數(shù)民族”,布依族就是其中的一個民族。 2、介紹布依族:播放ppt 3、出示課題: 今天我們就來學(xué)習(xí)一首貴州布依族民歌《久不唱歌忘記歌》,他還有一個非??蓯鄣拿纸凶觥豆緡I礁琛? 4、欣賞歌曲《久不唱歌忘記歌》 (1)聆聽歌曲 (2)說出這首歌曲的情緒? 三、學(xué)習(xí)歌曲《》 1、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏: (1)節(jié)奏填空: 提問:通過觀察節(jié)奏你發(fā)現(xiàn)了什么?(節(jié)奏型、填空) 聽節(jié)奏,并將聽到的節(jié)奏寫到黑板上。 (2)完整度節(jié)奏 2、學(xué)習(xí)歌譜 (1)演唱歌譜 (2)復(fù)習(xí)民族調(diào)式: 同學(xué)們,請你們觀察這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)?(沒有4和7) 它屬于那種調(diào)式?(民族調(diào)式or五聲調(diào)式) 五聲調(diào)式有那幾個音組成?通過觀察結(jié)束音看看這首歌屬于什么調(diào)式,為什么? 再看看,這首歌曲還有什么特點(diǎn)?(合頭換尾) 3、學(xué)習(xí)歌詞: (1)出示歌詞: 填詞演唱 提問:你能用概括出這段歌詞的意思嗎? (2)襯詞: 這首歌中的“阿是”“嘎拉拉子”“尖嚕?!薄肮緡W印? (3)完整演唱歌曲 4、歌曲處理: 1、提問:同學(xué)們這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)? 答案:歌曲的節(jié)奏密集,表現(xiàn)出歡快的歌曲情緒。 過渡語:歌曲的節(jié)奏很密集,我們要把每個字都唱清楚。 2、你們覺得襯詞怎么唱跟好聽? 輕巧的演唱襯詞。 完整演唱歌曲。 四、創(chuàng)編歌詞: 歌曲中演唱的都是布衣族人們?nèi)粘I钪械男∈拢苡幸馑?。我們在日常生活中,肯定也發(fā)生過許多有趣的事情。你們能不能也用這種方式唱給大家聽呢?下面我們就分組進(jìn)行創(chuàng)編,比一比哪組的同學(xué)創(chuàng)編的歌詞最動聽。 五、拓展; 同學(xué)們創(chuàng)造出這么多有趣生動的歌詞,而且演唱得也非常棒,你們真是太聰明了,其實(shí)民歌當(dāng)中有許多優(yōu)秀的作品就來源于我們的日常生活,下面,我們就來一同欣賞由龔琳娜演唱的《咕嚕山歌》(播放課件) 六、教師小結(jié): 大家都知道,我國是一個多民族的大家庭,五十六個民族,民歌很多,我們今天學(xué)習(xí)的只是民歌海洋中的幾滴水,希望同學(xué)們能夠多了解民歌,學(xué)唱民歌。 附送: 2019年(春)四年級音樂下冊 第五單元《中國功夫 》教學(xué)實(shí)錄 新人教版 教學(xué)目標(biāo): 1.通過申奧短片的播放,使學(xué)生了解中華武術(shù)的博大精深及在全世界的影響,它代表華夏子孫自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)精神。 2.通過歌曲的學(xué)唱,懂得中華武術(shù)魂,懂得做人也是“外練:強(qiáng)身健體,內(nèi)練:一身正氣”。引導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。 教學(xué)重難點(diǎn):了解旋律的壓縮在音樂中的作用。 教學(xué)過程: 一、新課導(dǎo)入 播放北京申辦xx奧運(yùn)會的紀(jì)錄片,定格在成龍表演功夫一幕。 師:同學(xué)們,知道這是什么運(yùn)動項目嗎? 生:武術(shù)。 師:這是北京申辦xx奧運(yùn)會的宣傳片。為什么短短的幾分鐘內(nèi)要用這么大的篇幅來表現(xiàn)武術(shù)呢? 生:因為武術(shù)是我們中華民族的傳統(tǒng)項目,又是誕生于中國…… 師:對了,誰知道中國的武術(shù)都分什么門派,有什么招式,有什么武器啊? 學(xué)生回答略。 師:其實(shí)武術(shù)不但有同學(xué)們說的那些,它還代表了中華民族的一種精神,一種中華武術(shù)魂。 師:今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫中華武術(shù)的歌曲好嗎? 生:好! 二、歌曲新授 教師播放錄音,引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的歌詞。 很多學(xué)生跟著錄音唱起來。 師:剛才在播放錄音的時候,老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都會唱這首歌曲。那么老師提問一個問題:這首歌曲分幾段呢? 生:4段。 音樂(四年級)培訓(xùn)資料師:有哪一段與眾不同呢? 生:第3段! 師:為什么呢? 生:第3段是說的,不是唱的! 師:哦,第3段不是“唱”歌而是“說”歌,這就是一種新的演唱形式──說唱,我們一起來把第3段讀一遍好嗎? 生:好! 教師與學(xué)生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞,中間不停頓。 師:剛才大家讀的時候啊,老師覺得少了一點(diǎn)氣勢,我們先來看看這段歌詞都說了些什么好嗎? 師:大家看其中提到棍、刀、劍,這都說的什么?。? 生:武術(shù)中的器械。 師:歌詞中提到的“內(nèi)練一口氣”“豪氣沖云天”呢? 生:練武之人的豪氣、正氣。 師:好,我們就再來朗讀一次,要讀出其中的氣勢哦! 教師帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀歌詞。 師:老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎? 生:是第1段和第2段。 師:有什么不同呢? 生:速度不同,節(jié)奏也不一樣。 師:對,第1段速度較慢,它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢?應(yīng)該怎么演唱呢? 生:表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢。應(yīng)該唱得有氣勢,要深吸氣,氣沉丹田。 師:第2段速度較快,應(yīng)該怎么演唱呢? 生:表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應(yīng)該唱得有力量,有活力。 教師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發(fā)生變化。 學(xué)生視唱兩段不同的曲譜,打節(jié)奏。唱曲譜后再唱歌詞。 師:最后一段中,“東方一條龍”指的是我們的偉大祖國;“兒女似英雄”說的是我們炎黃子孫都是英雄;“天高地遠(yuǎn)八面風(fēng)”,說的是我們祖國幅員遼闊;“中華有神功”,說的便是我們祖國的武術(shù)了。大家再來完整地把歌曲演唱一次好嗎? 生:好。 學(xué)生演唱全曲。 三、感受與表現(xiàn) 師:老師聽到大家唱得熱血沸騰了,我想大家也想來表演一下吧? 生:是的。 師:老師這有一部《中國功夫》的音樂電視,同學(xué)們可以自己選擇幾個喜歡的動作模仿。 師:哪個小組設(shè)計好了動作到前面來給大家表演一下? 學(xué)生表演,找出好的一組全班模仿,并完整表演。 師:老師看到大家表演得都很好。但是剛才老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的動作和大家不一樣,不知道你們從哪里學(xué)來的啊? 生:電視、電影。 師:什么電影呢? 生:《黃飛鴻》! 師:誰知道有關(guān)黃飛鴻的事呢? 學(xué)生簡單向大家簡單介紹黃飛鴻的故事。 老師補(bǔ)充,并播放有關(guān)黃飛鴻的影音資料。 師:正值外寇侵華,國難深重之時,黃飛鴻奮起抵抗,號召中華兒女當(dāng)自強(qiáng)! 教師播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂。 師:聽過音樂以后,有哪一句是你最不能忘的呢?為什么呢? 學(xué)生回答,師生交流。 四、小結(jié) 師:同學(xué)們,中國的武術(shù)博大精深,但是只靠武術(shù)興國可以嗎?還要靠科技興國,所以希望大家好好學(xué)習(xí),為祖國的強(qiáng)大 、美好而奮斗!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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