2019年(秋)三年級科學(xué)上冊 1.2《觀察寶貝》教案 湘教版.doc
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2019年(秋)三年級科學(xué)上冊 1.2《觀察寶貝》教案 湘教版 教學(xué)目的: (一)科學(xué)探究目標: 學(xué)習(xí)并模仿達爾文進行細致觀察,能用語言或簡單的文字、圖畫記錄被觀察物的特征,同時提出問題并試著作出初步的假設(shè)。 (二)情感態(tài)度與價值觀目標: 在觀察與思考活動中體驗科學(xué)探究的樂趣,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的濃厚興趣。 (三)科學(xué)知識目標: 觀察、認識一些自然物的性質(zhì) 教學(xué)重點: 學(xué)習(xí)模仿達爾文進行細致觀察并了解觀察物的特征 教學(xué)難點: 能抓住被觀察物體的外部特征 教學(xué)準備: 放大鏡、前一課找到的“寶貝”、記錄單 教學(xué)時間: 一課時 教學(xué)過程: l 教學(xué)導(dǎo)入 一、展示找到的寶貝 二、你們?yōu)槭裁从X得它是寶貝呢?它有什么特別嗎?你是怎樣發(fā)現(xiàn)它的特別之處的?你們很不錯,發(fā)現(xiàn)了那么多。 l 教學(xué)新課 一、只有細心觀察的人才會有收獲, 我們這節(jié)課就帶大家學(xué)習(xí)達爾文觀察寶貝。板書:觀察寶貝 二、學(xué)習(xí)討論達爾文的觀察方法 1、觀察的基本過程:觀察、記錄、提出問題(初步猜想、解釋) 2、觀察的基本方法:看、摸、聞、聽、嘗 三、觀察寶貝 1、如果每組選一樣你們最感興趣的寶貝觀察,你們選哪一樣?打算用什么方法去觀察這個寶貝?(小組討論) 2、匯報交流,教師指導(dǎo)完善,明確小組成員的分工與合作。 3、學(xué)生觀察寶貝,教師巡視指導(dǎo)。 4、討論交流。 (1)小組成員整理好桌上的“寶貝”,填寫記錄單。 (2)分組說說你們的寶貝的特點及運用的觀察方法。 (3)對于你們的寶貝,有些什么問題,有什么解釋嗎? (4)小結(jié):哪個寶貝最有價值? l 拓展延伸 一、活動:認領(lǐng)寶貝 1、觀察一顆寶貝石頭 2、上交石頭 3、認領(lǐng)寶貝 4、小結(jié) 二、全課總結(jié) 板書設(shè)計: 觀察“寶貝” 觀察的基本方法:看、摸、聞、聽、嘗 順口溜:眼耳鼻舌手 人人身上有 幫我認東西 是我好朋友 附送: 2019年(秋)三年級科學(xué)上冊 1.4《水生植物》教案 (新版)教科版 【教材分析】 不同的環(huán)境中生存的植物形態(tài)是不同的,植物都會適應(yīng)生存的環(huán)境。水生環(huán)境和陸生環(huán)境是兩種非常典型的生存環(huán)境。對植物來說,水生環(huán)境下的生存需要有相應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu),這也就顯示了植物的多樣性。多樣性是植物的個體獨特面貌的體現(xiàn),多樣性背后仍然蘊涵植物具有生命體的共同特征。本課的設(shè)計仍然圍繞生命體這個核心概念展開。 相比較陸生植物而言,學(xué)生對水生植物的認識更少,因此引導(dǎo)學(xué)生有面到點,先認識幾種常見的水生植物,然后對其中的一兩種水生植物進行細致觀察,了解它們的形態(tài)結(jié)構(gòu),探索水生植物能夠浮在水面的秘密,這對學(xué)生認識水生植物、擴大學(xué)生的知識面很有好處。 本課有四個活動,一是認識常見的水生植物;二是觀察兩種水生植物并用簡圖畫下來;三是探究水葫蘆能浮在水面上的秘密;最后是總結(jié)水生植物的共同特點、水葫蘆和狗尾草的相同和不同,這些總結(jié)的共同特點都指向本單元的核心概念:生命體的特征。 【教學(xué)目標】 科學(xué)概念: 水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因。 水生植物都有根莖葉等器官,它們的生長需要水分、陽光和空氣。 過程與方法: 用簡圖畫出水生植物的主要形態(tài)特征,能看懂維恩圖的表達方式。 在觀察中提出問題,探究水葫蘆浮在水面的秘密。 情感、態(tài)度、價值觀: 培養(yǎng)研究水生植物的興趣,體會到水生植物也是一個個活生生的生命個體。 【教學(xué)重點】 利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體的共同特征。 【教學(xué)難點】 探究水生植物適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點。 【教學(xué)準備】 分組材料:讓學(xué)生采集幾種常見的水生植物,其中最好有水葫蘆和金魚藻,一個水槽,一張記錄紙。 【教學(xué)過程】 一、引入,認識常見的水生植物 1.陸地上生長著許多植物,如狗尾草、三葉草等,水中也生長著許多植物,(PPT2),這是兩種常見的水生植物,你們認識嗎?(水葫蘆、金魚藻) 2.請大家說一說還認識哪些水生植物?是從哪里采集到的,叫什么名字? 3. (PPT3- PPT9)出示水生植物:水花生、浮萍、蓮、菱、荸薺、茭白等。與現(xiàn)實中的俗稱相互聯(lián)系,增強學(xué)生對這些植物的回憶。 【設(shè)計意圖】課前布置學(xué)生調(diào)查周圍有哪些水生植物,為本課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課堂一開始,用談話的方式了解學(xué)生對水生植物的了解程度,呈現(xiàn)對水生植物的已有認識,豐富學(xué)生的感性認識。 二、觀察水葫蘆和金魚藻 1.這節(jié)課重點觀察水葫蘆和金魚藻,把它們輕輕地從塑料袋中拿出來,注意抓住觀察方法(PPT10):先整體后部分,先用眼睛觀察,再用放大鏡觀察,然后把它們放入水中,觀察植物在水中的樣子。為了使金魚藻能沉在水底有利于觀察和簡圖記錄,在其底部粘上橡皮泥,把觀察到的信息用簡圖記錄下來。 觀 察 記 錄 表 水葫蘆 金魚藻 (水葫蘆的莖呈葫蘆狀,單葉呈片狀。金魚藻,葉子呈狗尾草的花狀。) 2.再次觀察:把粘在水葫蘆和金魚藻底部的橡皮泥去掉,比較觀察水葫蘆和金魚藻在水中有什么共同之處?(都能浮在水面上) 3. 水葫蘆和金魚藻都能浮在水面上,為什么能浮在水面上,有什么秘密呢?(PPT11)請學(xué)生猜測。 (可能是里面有著特殊的結(jié)構(gòu)才浮在水面上的。) 4.讓我們嘗試解剖水葫蘆,觀察里面的結(jié)構(gòu),我們會有什么發(fā)現(xiàn)? 5.在解剖的時候需要注意什么?(PPT11) (1)解剖要有一定的順序; (2)解剖時要注意用刀安全; (3)仔細觀察,把觀察到的信息及時記錄下來。 6.學(xué)生解剖,交流發(fā)現(xiàn)。(PPT12- PPT14) (水葫蘆的葉柄中部有膨大如葫蘆狀的的氣囊,里面充滿了空氣,這種海綿狀氣囊結(jié)構(gòu)很輕,所以能浮在水面上。 ) 7.其它水生植物是不是也有相似的結(jié)構(gòu)?我們再解剖觀察水花生。 【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生從對兩種常見水生植物由外部形態(tài)到內(nèi)部結(jié)構(gòu)的觀察,由外因觀察到內(nèi)因分析,步步深入,發(fā)展了學(xué)生的科學(xué)思維。觀察水葫蘆和金魚藻的形態(tài)結(jié)構(gòu),采用畫簡圖的方式請學(xué)生描述,這是觀察描述的基本要求,三年級學(xué)生剛剛起步,需要教師逐步培養(yǎng)。 三、比較水葫蘆和金魚藻 1.水葫蘆和金魚藻有哪些相似之處?(PPT15) (生長在水中,有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu);有根、莖、葉;會繁殖后代,會死亡。) 2.它們都是水生植物,它們的生長需要什么條件? (生長需要水、陽光、空氣。) 四、比較水葫蘆和狗尾草 1.水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等有什么相同和不同之處? 2.與前堂課我們總結(jié)的陸生植物的唯恩圖進行比較,再次填寫比較水葫蘆和狗尾草的維恩圖。(PPT16) 水葫蘆的特點:生長在水中,葉柄膨大有氣囊,能浮在水面上;有根、莖、葉;會繁殖后代,會死亡;生長條件需要水、陽光、空氣等 狗尾草的特點:長在土壤里,需要陽光、水分,植株矮小,莖細,較軟;有根、莖、葉,會開花結(jié)果;有種子,壽命短,是草本植物。 水葫蘆和狗尾草的相同點:都有根莖葉、都會繁殖后代、壽命都短、都是草本植物,都需要陽光、水分和空氣等。 水葫蘆 狗尾草 五、課后延伸 1.課后繼續(xù)觀察水生植物,查找資料了解水生植物的更多的特點。 2. 放學(xué)后,請同學(xué)們收集一些落葉,看誰不但收集的多而且還都不一樣。 板書: 觀察水生植物 水葫蘆和金魚藻 相同點: 生長在水中,都有根、莖、葉,會繁殖會死亡; 需要水、陽光和空氣... 水葫蘆和狗尾草 相同點:都有根莖葉、都會繁殖后代、壽命都短、都是草本植物, 都需要陽光、水分和空氣等。 【教學(xué)反思】 一、材料準備充分能達到事半功倍的效果 相比較陸生植物而言,學(xué)生對水生植物的認識、觀察較少,但是他們對水生植物的認識熱情很高。課堂上,我給學(xué)生準備了水葫蘆、金魚藻、水花生和浮萍四種水生植物。平時不引人注目的水生植物受到了學(xué)生青睞,放到實驗桌上身價倍增。學(xué)生看著、摸著、捏著、解剖著,觀察活動充滿了活力,在實踐體驗中收獲著快樂。 二、在探究的重點活動上做足文章 本節(jié)課重點的活動是觀察水葫蘆和金魚藻,先觀察它們的外部形態(tài),從而引出探索水生植物能夠浮在水面的秘密,學(xué)生進行推測,解剖水葫蘆內(nèi)部結(jié)構(gòu)揭開“謎底”。 這是三年級學(xué)生上課以來的第一次動手實驗來驗證自己的猜測,學(xué)生的熱情是很高的,對于三年級的學(xué)生有一定的難度,教師要加以細致的引導(dǎo)。從而體現(xiàn)科學(xué)觀察活動中不斷產(chǎn)生問題,試著解決問題的探究過程,使學(xué)生體驗到科學(xué)探究的樂趣。 三、描述和科學(xué)概括是科學(xué)探究的重要技能 在科學(xué)課的教學(xué)中,學(xué)生對某一事物或物體進行了仔細的觀察以后,將收集到的種種科學(xué)事實,用形象性的語言、手勢、繪畫進行說明,稱之謂描述。本節(jié)課中采用畫簡圖的方式進行描述,這是一項觀察描述的要求,貫穿在本單元中。如何描述更準確生動、吸引人呢?特別是比較水葫蘆和狗尾草的相同與不同點有一定的難度。首先我引導(dǎo)學(xué)生仔細地觀察,組織學(xué)生討論觀察的順序,觀察的注意點,引導(dǎo)學(xué)生在觀察中提出新的問題。把描述建立在豐富的感性基礎(chǔ)上,使學(xué)生有話可說。其次,教師帶頭尊重學(xué)生的描述發(fā)言,教育學(xué)生在別人描述的時候,能夠認真、仔細地傾聽。 【引用資源】 義務(wù)教育課程標準實驗教材《科學(xué)教師教學(xué)用書》三年級上冊 浙江 zjer.cn 國家基礎(chǔ) cbern.gov.cn- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 觀察寶貝 2019年秋三年級科學(xué)上冊 1.2觀察寶貝教案 湘教版 2019 三年級 科學(xué) 上冊 1.2 觀察 寶貝 教案
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