《優(yōu)化探究高考地理總復(fù)習(xí) 2.1冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《優(yōu)化探究高考地理總復(fù)習(xí) 2.1冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)課件（41頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二章地球上的大氣第二章地球上的大氣 一、大氣的受熱過程第第1課時(shí)冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)課時(shí)冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng) 1能量來源 (1)根本來源：A 。 (2)直接熱源：B 。 2兩大過程 (1)地面受熱：大部分太陽輻射透過大氣射到地面，使_。 (2)地面導(dǎo)熱：地面以長波輻射的形式向大氣傳遞熱量，使_。 3兩大地理意義 (1)大氣的削弱作用：大氣層中水汽、云層、塵埃等對(duì)太陽輻射的_、 和散射作用。 (2)大氣的保溫作用：C 將部分熱量還給地面，從而對(duì)地面起到保溫作用。太陽輻射能太陽輻射能地面輻射地面輻射地面增溫地面增溫大氣增溫大氣增溫吸收吸收反射反射大氣逆輻射大氣逆輻射 4影響：影響著大氣的熱狀況、
2、_，制約著大氣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 點(diǎn)撥大氣逆輻射并非只在晚上存在，白天也存在，并且白天輻射比晚上更強(qiáng)。大氣逆輻射最強(qiáng)時(shí)為大氣溫度最高時(shí)，即午后兩小時(shí)左右，并不是在夜晚。溫度分布和變化溫度分布和變化 二、熱力環(huán)流 1形成原因：_。 2形成過程 (1)填圖：在左下圖中填出近地面的冷熱狀況和氣壓高低。 (2)畫圖：用箭頭在左下圖中標(biāo)出氣流的運(yùn)動(dòng)方向。 (3)在右下圖中填空，完成熱力環(huán)流的形成過程。地面冷熱不均地面冷熱不均 點(diǎn)撥(1)垂直方向上的氣壓值總是近地面大于高空。 (2)氣流的垂直運(yùn)動(dòng)是由近地面冷熱不均引起的，水平運(yùn)動(dòng)是由同一水平面上的氣壓差異造成的。 三、大氣的水平運(yùn)動(dòng)風(fēng) 1形成的直接原因：_。
3、2高空風(fēng)和近地面風(fēng)的比較水平氣壓梯度力水平氣壓梯度力 點(diǎn)撥(1)“高壓”和“低壓”是針對(duì)同一水平面上的氣壓差異而言的。在垂直方向上，氣壓永遠(yuǎn)都隨著高度的升高而降低。 (2)風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向。如西北風(fēng)是從西北吹向東南的風(fēng)，南風(fēng)是從南吹向北的風(fēng)。 1大氣的受熱過程 大氣通過對(duì)太陽短波輻射和地面長波輻射的吸收，實(shí)現(xiàn)了受熱過程，而大氣對(duì)地面的保溫作用是大氣受熱過程的延續(xù)。具體圖解如下：大氣受熱過程及其地理意義大氣受熱過程及其地理意義 2大氣受熱過程原理及應(yīng)用 (1)溫室氣體大量排放對(duì)全球變暖的影響 (2)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用：利用溫室大棚生產(chǎn)反季節(jié)蔬菜；利用煙霧防霜凍；果園中鋪沙或鵝卵石不但能防止土壤水
4、分蒸發(fā)，還能增加晝夜溫差，有利于水果的糖分積累等。 方法技巧晝夜溫差大小的分析 分析晝夜溫差的大小要結(jié)合大氣受熱過程原理，主要從地勢高低、天氣狀況、下墊面性質(zhì)幾方面分析。 (1)地勢高低：地勢高大氣稀薄白天大氣的削弱作用和夜晚大氣的保溫作用都弱晝夜溫差大。 (2)天氣狀況：晴朗的天氣條件下，白天大氣的削弱作用和夜晚大氣的保溫作用都弱晝夜溫差大。 (3)下墊面性質(zhì)：下墊面的比熱容大地面增溫和降溫速度都慢晝夜溫差小，如海洋的晝夜溫差一般小于陸地。 典例導(dǎo)析(2013年高考北京文綜卷)下圖為地球大氣受熱過程示意圖，大氣中() A臭氧層遭到破壞，會(huì)導(dǎo)致增加 B二氧化碳濃度降低，會(huì)使減少 C可吸入顆粒物
5、增加，會(huì)使增加 D出現(xiàn)霧霾，會(huì)導(dǎo)致在夜間減少 思維流程 1從文字材料中獲取和解讀信息 大氣成分的變化會(huì)影響大氣受熱過程。 2從圖表中獲取和解讀信息 答案B 易錯(cuò)警示大氣物質(zhì)成分減少，吸收功能減弱；大氣削弱作用減弱，地面吸收會(huì)增強(qiáng)；云霧會(huì)增強(qiáng)大氣逆輻射，大氣保溫作用增強(qiáng)。 1熱力環(huán)流的形成熱力環(huán)流的形成熱力環(huán)流的形成 理解熱力環(huán)流的形成過程，要抓住以下兩點(diǎn)： (1)溫壓關(guān)系：(如上圖中甲、乙兩地所示) (2)風(fēng)壓關(guān)系：水平方向上，風(fēng)總是從高壓吹向低壓。(如上圖中處風(fēng)向所示)。 2等壓面圖的判讀與應(yīng)用 (1)判讀 由于大氣密度隨高度增加而降低，不同高度的大氣所承擔(dān)的空氣柱高度不同，導(dǎo)致在垂直方向上
6、隨著高度增加氣壓降低。即PAPC，PBPD。 因地面冷熱不均，導(dǎo)致同一水平面上出現(xiàn)氣壓差異，進(jìn)而等壓面發(fā)生彎曲，同一水平面上，等壓面上凸處氣壓高，下凹處氣壓低。即PCPD，PBPA。 同一垂直方向上，近地面和高空的氣壓區(qū)類型相反，若近地面為高壓，高空則為低壓。 (2)應(yīng)用 判斷氣壓高低：如上圖中比較同一地點(diǎn)不同高度氣壓值和同一水平面上不同點(diǎn)的氣壓值可得：PBPAPCPD。 判斷下墊面的性質(zhì) a判斷陸地與海洋(湖泊)：夏季，等壓面下凹者為陸地，上凸者為海洋(湖泊)。冬季，等壓面下凹者為海洋(湖泊)，上凸者為陸地。 b判斷裸地與綠地：裸地同陸地，綠地同海洋。 c判斷城區(qū)與郊區(qū)：等壓面下凹者為城區(qū)，
7、上凸者為郊區(qū)。 判斷近地面天氣狀況和氣溫日較差 等壓面下凹者，多陰雨天氣，日較差較小，如A地； 等壓面上凸者，多晴朗天氣，日較差較大，如B地。 典例導(dǎo)析(2014年高考山東文綜卷)下圖為甲地所在區(qū)域某時(shí)刻高空兩個(gè)等壓面P1和P2的空間分布示意圖，圖中甲、乙兩地經(jīng)度相同。讀圖，完成(1)(2)題。 (1)此時(shí)甲地近地面的風(fēng)向?yàn)?) A東南風(fēng)B西南風(fēng) C東北風(fēng) D西北風(fēng) (2)若該日甲、乙兩地同時(shí)日出，則甲地該日() A正午太陽高度達(dá)一年中最大 B為冬至日 C日落時(shí)區(qū)時(shí)為18時(shí) D晝夜等長 思維流程 1從文字材料中獲取和解讀信息 從題干中“甲、乙兩地經(jīng)度相同”可知甲、乙位于同一條經(jīng)線上，若“甲、乙
8、兩地同時(shí)日出”，說太陽直射赤道，即春分日或秋分日，由此可知甲地晝夜等長，日落地方時(shí)為18時(shí)。 2從圖表中獲取和解讀信息 答案(1)B(2)D大氣的水平運(yùn)動(dòng)大氣的水平運(yùn)動(dòng) 方法技巧風(fēng)向的判定 在等壓線圖上判斷風(fēng)向時(shí)，可用“左右手法則”來判斷，北半球用右手，南半球用左手。具體方法是：“伸出右(左)手，手心向上，讓四指指向水平氣壓梯度力的方向，拇指指向就是氣流偏轉(zhuǎn)方向。高空的風(fēng)向與水平氣壓梯度力方向垂直；近地面風(fēng)向與水平氣壓梯度力方向成一銳角”。如下圖(單位：hPa) 典例導(dǎo)析(2014年高考天津文綜卷)讀下圖，回答(1)(2)題。 (1)在上圖所示的時(shí)段內(nèi)，風(fēng)向由東南變?yōu)闁|北的城市是() A臺(tái)北
9、B上海 C首爾 D北京 (2)在上圖所反映的季節(jié)里，造成我國華北地區(qū)旱災(zāi)的原因是() A氣溫回升快，蒸發(fā)量大 B水源短缺，農(nóng)田需水量大 C降水量較少，土壤干燥 D植被稀少，涵養(yǎng)的水源少 思維流程 從圖表中獲取和解讀信息： 答案(1)D(2)B 易錯(cuò)警示春季氣溫回升快、蒸發(fā)量大，降水量較少，土壤干燥、植被稀少，涵養(yǎng)水源少是干旱的原因，但只要灌溉水源充足，并不一定出現(xiàn)旱災(zāi)。干旱和旱災(zāi)是兩個(gè)不同的概念。 等壓線圖是等值線圖的一種，表示在同一海拔高度上氣壓水平分布狀況的圖。常見的等壓線圖有氣壓場類型圖(圖1)、某時(shí)地面氣壓等值線圖(圖2)、某時(shí)地面氣壓場圖(圖3)。在同一水平面上，同一條等壓線上的氣壓
10、值相等。等壓線圖的判讀和應(yīng)用是高考中經(jīng)常出現(xiàn)的考查要點(diǎn)，判讀的關(guān)鍵是抓住等壓線數(shù)值特征、分布特征及組合特征。等壓線圖的判讀等壓線圖的判讀 等壓線圖是等值線圖中非常重要的一種類型，它同樣具有等值線圖的一般特征和基本判讀方法。 1判讀氣壓形式 (1)低壓中心(如圖1中乙處)：等壓線呈閉合曲線，中心氣壓比四周氣壓低(中心為上升氣流)。 (2)高壓中心(如圖1中甲處)：等壓線呈閉合曲線，中心氣壓比四周氣壓高(中心為下沉氣流)。 (3)高壓脊(如圖1中丙處)：高氣壓延伸出來的狹長區(qū)域，彎曲最大各點(diǎn)的連線叫脊線。 (4)低壓槽(如圖1中丁處)：低氣壓延伸出來的狹長區(qū)域，彎曲最大各點(diǎn)的連線叫槽線。 (5)鞍
11、：兩處低壓和兩個(gè)高壓交匯處，其氣壓值比高壓中心低，比低壓中心高。 2判斷風(fēng)向 首先明確高低氣壓；其次確定氣壓梯度力的方向；最后根據(jù)南、北半球畫出風(fēng)向(如圖2中A地吹偏南風(fēng))。 3判斷南、北半球 (1)風(fēng)向在水平氣壓梯度力的右側(cè)北半球。 (2)風(fēng)向在水平氣壓梯度力的左側(cè)南半球。 4判斷風(fēng)力(風(fēng)速)大小 (1)等壓線密集氣壓梯度力大風(fēng)力大(如圖3中乙地)。 (2)等壓線稀疏氣壓梯度力小風(fēng)力小(如圖3中甲地)。 5判斷季節(jié) (1)夏季(北半球7月、南半球1月)：大陸內(nèi)部一般為低壓。 (2)冬季(北半球1月、南半球7月)：大陸內(nèi)部一般為高壓。 6判斷天氣狀況 (1)由高緯吹向低緯的風(fēng)寒冷干燥。 (2)
12、由低緯吹向高緯的風(fēng)溫暖濕潤。 (3)低氣壓過境時(shí)，多陰雨天氣；高氣壓過境時(shí)，多晴朗天氣。 (4)低壓中心和低壓槽控制區(qū)多陰雨天氣，高壓中心和高壓脊控制區(qū)多晴朗天氣。 (2012年高考大綱全國文綜卷)下圖示意長江中下游地區(qū)夏初某時(shí)的氣壓系統(tǒng)。該氣壓系統(tǒng)以每天120 km的速度自西向東移動(dòng)。據(jù)此完成(1)(2)題。 (1)24小時(shí)后甲地主要吹() A東北風(fēng)B東南風(fēng) C西北風(fēng) D西南風(fēng) (2)3048小時(shí)之間，甲地可能經(jīng)歷() A持續(xù)晴朗高溫天氣 B連綿陰雨天氣 C強(qiáng)對(duì)流降雨天氣 D沙塵暴天氣 思維流程 從圖表中獲取和解讀信息： 答案(1)B(2)C (2015年煙臺(tái)模擬)下圖示意北半球某區(qū)域201
13、4年1月5日14時(shí)和6日8時(shí)海平面氣壓(單位：hPa)分布。讀圖，完成(1)(2)題。 (1)5日14時(shí)至6日8時(shí)，地() A陰轉(zhuǎn)多云，氣溫、氣壓都升高 B陰轉(zhuǎn)多云，氣壓升高、氣溫降低 C天氣晴朗，氣溫升高、氣壓降低 D天氣晴朗，氣溫降低、氣壓升高 (2)5日14時(shí)至6日8時(shí)，下列地點(diǎn)中風(fēng)向變化最明顯的是() A B C D 解析：第(1)題，從兩幅圖中可以看出，地一直為高壓中心，因此天氣晴朗。根據(jù)等值線數(shù)值可以判斷，5日14時(shí)地氣壓小于1 028 hPa,6日8時(shí)地氣壓大于1 028 hPa，且5日14時(shí)為5日一天中氣溫較高時(shí)刻，6日8時(shí)為第二天清晨，氣溫較低。第(2)題，看風(fēng)向關(guān)鍵是要看水平氣壓梯度力的方向，地由偏北風(fēng)轉(zhuǎn)為偏東風(fēng)。 答案：(1)D(2)B
優(yōu)化探究高考地理總復(fù)習(xí) 2.1冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)課件
