2019年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 2.3《蝸牛二》教案 （新版）教科版.doc

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2019年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 2.3《蝸牛二》教案 （新版）教科版 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念： 蝸牛有一些與生命活動(dòng)相關(guān)的生活習(xí)性：運(yùn)動(dòng)和休眠、呼吸、吃食、排泄。 過(guò)程與方法： 嘗試用不同的方法解決遇到的不同問(wèn)題。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 體會(huì)細(xì)致觀察對(duì)獲得信息的重要性。 教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷觀察蝸牛吃食、休眠、排泄的過(guò)程，體會(huì)觀察對(duì)獲取信息的重要性。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生表現(xiàn)自我的欲望與傾聽他人意見的沖突。 教學(xué)方法：觀察與講解結(jié)合 學(xué)法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】2-3只餓了的蝸牛，菜葉、蘋果片、餅干、等食物，記錄表，多媒體課件。 【教學(xué)過(guò)程】 一、交流飼養(yǎng)蝸牛的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn) 1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 2.交流飼養(yǎng)蝸牛過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。 3.關(guān)注：匯報(bào)情況的真實(shí)性，要求匯報(bào)的是自己觀察到的而不是聽別人說(shuō)的或叢書上看到的。 教師講授：蝸牛睡覺休眠了，它會(huì)用黏液膜封住殼口，不再活動(dòng)。 問(wèn)2：蝸牛睡覺了怎么讓它醒過(guò)來(lái)？ 學(xué)生回答：輕輕摩擦、輕敲、澆水?? 解決：將蝸牛放入水中，蝸牛由于呼吸受到阻礙，就會(huì)結(jié)束休眠開始活動(dòng)，并努力爬出水面。 設(shè)計(jì)意圖：獲取更多的有關(guān)蝸牛的信息，初步體會(huì)觀察對(duì)獲取信息的重要性。 二、觀察蝸牛吃食 1.整理有關(guān)蝸牛排泄的信息，引出蝸牛吃什么和不吃什么。 2.學(xué)生設(shè)計(jì)蝸牛吃什么和不吃什么的實(shí)驗(yàn)。 3.學(xué)生用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證蝸牛吃什么和不吃什么。多媒體展示 4.教師注意就學(xué)生提出的新問(wèn)題如蝸牛是益蟲還是害蟲？ 5.學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的多樣性和可行性；學(xué)生觀察過(guò)程中新問(wèn)題的提出。 設(shè)計(jì)意圖：嘗試用不同的方法解決遇到的問(wèn)題。 三、觀察蝸牛排泄和呼吸 1.指導(dǎo)觀察蝸牛排泄和呼吸的方法。結(jié)合蝸牛的身體特征和多媒體課件 2.學(xué)生觀察蝸牛排泄和呼吸。 3.關(guān)注：學(xué)生觀察的方法的正確性和學(xué)生獲取更多地（如排便）信息。 設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)細(xì)節(jié)觀察對(duì)獲取信息的重要性并提出新的問(wèn)題，蝸牛能長(zhǎng)時(shí)間放在水里嗎？ 四、繼續(xù)觀察蝸牛（多媒體展示，觀看視頻材料） 設(shè)計(jì)意圖：在飼養(yǎng)中獲取更多的有關(guān)蝸牛的信息。拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。 五、小結(jié)本課，這節(jié)課你有什么收獲？ 附送： 2019年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 2.4《蚯蚓》教案 （新版）教科版 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 1、能用感官估測(cè)蚯蚓的長(zhǎng)度、重量。 2、能設(shè)法測(cè)量出蚯蚓的實(shí)際長(zhǎng)度。 （二）過(guò)程與方法 1、能正確用放大鏡觀察蚯蚓的細(xì)微結(jié)構(gòu)。 2、能用自己的話描述蚯蚓的運(yùn)動(dòng)方式和生活習(xí)性。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、能與其他同學(xué)配合測(cè)量蚯蚓的長(zhǎng)度。 2、能將實(shí)驗(yàn)用的蚯蚓放回大自然。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察學(xué)生了解到蚯蚓喜歡生活在潮濕陰暗的土壤里。 教學(xué)難點(diǎn)：由于環(huán)境問(wèn)題有個(gè)別學(xué)生沒有找到蚯蚓，導(dǎo)致活動(dòng)出現(xiàn)一定的困難。 三、教學(xué)過(guò)程 新課導(dǎo)入： 在活動(dòng)開始前，先選一種小動(dòng)物，本課以蚯蚓為例。 新課講解： 觀察蚯蚓 1、先引導(dǎo)學(xué)生提出有關(guān)蚯蚓的問(wèn)題，教師和學(xué)生一起對(duì)問(wèn)題進(jìn)行梳理，找出可以研究的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生所要研究的問(wèn)題進(jìn)行分組。例如，可以分為“研究蚯蚓如何運(yùn)動(dòng)組”、“研究如何測(cè)量蚯蚓身長(zhǎng)組”、 “觀察蚯蚓的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)組”等等。教師應(yīng)提示學(xué)生：在小組進(jìn)行實(shí)際研究之前，應(yīng)先做一個(gè)研究計(jì)劃(包括怎樣研究、用哪些工具觀察、怎樣分工等)。 2、對(duì)于活動(dòng)時(shí)可能出現(xiàn)的困難，教師應(yīng)注意提示，例如“怎樣測(cè)量處于盤曲狀態(tài)的蚯蚓的長(zhǎng)度？”可以提示學(xué)生先用線繩比著蚯蚓身體盤一下，再量線繩的長(zhǎng)度。需要說(shuō)明的是，本活動(dòng)的重點(diǎn)不是要測(cè)量出蚯蚓的準(zhǔn)確身長(zhǎng)，而是讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用一些測(cè)量的方法。 3、把研究的結(jié)果記錄在學(xué)生用書的表格中。 4、將觀察后的蚯蚓繼續(xù)養(yǎng)在潮濕的土壤里，以備下一個(gè)活動(dòng)繼續(xù)觀察。 蚯蚓喜歡生活在什么樣的環(huán)境中？ 1、此活動(dòng)是活動(dòng)1的延伸，活動(dòng)開始前，對(duì)上節(jié)課的觀察結(jié)果進(jìn)行小組匯報(bào)交流，在交流后引入本節(jié)課要研究的課題。 2、讓學(xué)生對(duì)蚯蚓喜歡的生活環(huán)境進(jìn)行預(yù)測(cè)，根據(jù)不同的預(yù)測(cè)進(jìn)行分組。 3、實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師只對(duì)方法進(jìn)行提示，不做過(guò)多干涉。例如，在研究蚯蚓喜歡干燥的還是濕潤(rùn)的土壤時(shí)，要把蚯蚓放在干土與濕土的分界線上，看蚯蚓爬向哪一邊。要注意提示學(xué)生不能把一次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就當(dāng)作結(jié)論，要進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)才能得出可靠的結(jié)論。 4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果檢驗(yàn)預(yù)測(cè)，按教材的提示寫出觀察報(bào)告，并進(jìn)行小組交流匯報(bào)。 5、課后組織學(xué)生把觀察過(guò)的蚯蚓(或其他小動(dòng)物)放回大自然，這一點(diǎn)非常重要，是培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命、熱愛大自然的好機(jī)會(huì)。蚯蚓適合生活在潮濕陰暗的土壤里。