2019年(春)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第7課《玩偶大本營(yíng)》教案 湘美版.doc

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2019年(春)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第7課《玩偶大本營(yíng)》教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo)； 1.知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用卷一卷、折一折手工的基本手法做手指偶， 2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力， 3.情感目標(biāo)：在游戲中發(fā)展語(yǔ)言的表達(dá)能力和表演能力； 教學(xué)重點(diǎn): 從學(xué)生的興趣出發(fā)，運(yùn)用手工基本方法做出漂亮的手指偶。 教學(xué)難點(diǎn)： 靈活運(yùn)用各種材料制作出形態(tài)各異的手指偶。 教學(xué)準(zhǔn)備： 手指偶范作、課件、彩色紙、碎布、膠棒、剪刀等 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 手指偶 一、 游戲?qū)? １、 生共演：師手持公雞玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起來(lái)了，起來(lái)了。僅提那天起可真好，太陽(yáng)公公咪咪笑，我要上學(xué)了！生２：手持娃娃玩偶：小明，咱們一起走吧！ ２、 請(qǐng)大家把小玩偶拿起來(lái)，看一看，這些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指，對(duì)，我們就把這些稱為“手指偶”。板書：手指偶。 二、 探索體驗(yàn) １、 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)拆開手指偶，問(wèn)：這是由一張什么形狀的紙做出來(lái)的？生答：長(zhǎng)方形。師小結(jié)：對(duì)，這是一張長(zhǎng)方形的紙折疊椅后，再剪一些其他的裝飾物構(gòu)成的。 ２、 課件出示制作步驟圖（如右），學(xué)生用自己手中的紙嘗試制作。 ３、 反饋?zhàn)詫W(xué)成果，師：剛才在制作的時(shí)候，有什么問(wèn)題嗎？師將學(xué)生不太懂的步驟進(jìn)行示范。 ４、 比較制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。說(shuō)明折的時(shí)候應(yīng)該細(xì)致認(rèn)真。 ５、 課件展示：紙偶人的各種裝飾方法。 生邊看邊思考：在什么地方進(jìn)行裝飾可以使小偶人變換角色？你最喜歡哪個(gè)小偶人，它是怎么裝飾的？ ６、 討論：你準(zhǔn)備怎么裝飾你的小偶人？ 三、 學(xué)生制作 １、 學(xué)生制作：要求：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)或者多個(gè)小偶人，注意制作精致，把最漂亮的紙用上。 ２、 學(xué)生作業(yè)完以后可以到教室外面去準(zhǔn)備，表演。 四、 表演，展示 １、 方式一：自我介紹式展示（適用于做得慢的學(xué)生） ２、 方式二：表演對(duì)話式展示（適用于做得快的學(xué)生） 五、 總結(jié)下課 　　 第二課時(shí) （一） 組織教學(xué)，檢查學(xué)具。 （二） 新授： 1. 教師出示蛋殼，學(xué)生說(shuō)說(shuō)像什么？ 2. 出示蛋殼玩具。 3. 提問(wèn)： a. 它們是怎么做出來(lái)的？ b. 為什么蛋殼可以做出這些東西？它們相似在哪里？ 4. 分發(fā)蛋殼，學(xué)生觀察感受。 說(shuō)說(shuō)用了哪些材料？為什么用這些材料？ 5. 小結(jié)： 方法：剪貼、卷、畫。 材料：色紙、毛線、橡皮泥、筆。 6. 欣賞教材范作。 說(shuō)說(shuō)蛋殼偶人的人物特征。 　a. 時(shí)間：古代——發(fā)式，頭冠 現(xiàn)代——發(fā)式，服飾 b. 地域：中國(guó)，外國(guó) c. 故事：現(xiàn)實(shí)，神話 7. 師生交流創(chuàng)作構(gòu)思。再分小組討論。 （三） 作業(yè)要求： 以蛋殼為主，巧妙地利用各種材料，制作出形態(tài)各異的偶人。 （四） 學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，展評(píng)小結(jié)。 第三課時(shí) （一） 組織教學(xué)，檢查學(xué)具。 （二） 新授： 1. 出示吊線偶，玩一玩。 每組分發(fā)一個(gè)，學(xué)生感受，討論如何制作。 提問(wèn)： a. 用了什么材料？ b. 猜猜如何制作說(shuō)說(shuō)步驟。 2. 分組討論制作什么樣的吊線偶？ 如：人物，動(dòng)物等。 3. 分組制作（看教材示意圖） 4. 師生交流制作中的困難。 a. 什么地方不會(huì)做？ b. 請(qǐng)最快的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己如何制作，幫助大家解決困難。 c. 教師示范制作腳。 5. 學(xué)生再次作業(yè)，要求生動(dòng)有趣，并能操縱、玩耍、表演。 （三） 學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 （四） 學(xué)生游戲。 附送： 2019年(春)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第9課《會(huì)變的盒子》教案 人美版 教學(xué)內(nèi)容：會(huì)變的盒子 課時(shí)：2 教學(xué) 目標(biāo) 1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 應(yīng)知：讓學(xué)生了解日常生活中各式各樣的盒子，發(fā)現(xiàn)不同種類的盒子的不同功能，明確盒子不僅造型美，具有審美價(jià)值，還具有實(shí)用價(jià)值。 應(yīng)會(huì)：了解盒子的紙盒的基本制作方法，研究紙盒的制作步驟。 2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)： 了解盒子的設(shè)計(jì)與實(shí)際的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，了解設(shè)計(jì)的基本要求。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究發(fā)現(xiàn)盒子的種類和用途，簡(jiǎn)單了解紙盒的基本制作方法。讓學(xué)生通過(guò)紙盒的收集、觀察、研究、制作等教學(xué)活動(dòng)，了解有關(guān)盒子的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法將不同的紙盒進(jìn)行組合和制作。 難點(diǎn)：巧妙利用不同紙盒進(jìn)行組合制作。 教學(xué) 過(guò)程 師生雙邊活動(dòng) 二次預(yù)設(shè)與生成 （教學(xué)要點(diǎn)） 第1課時(shí) 一、收集盒子： 1.課前收集各種各樣的盒子。 2.欣賞各種各樣的盒子。 教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前收集資料的好習(xí)慣。 二、分析盒子： 1.說(shuō)說(shuō)盒子的作用。 2.從形狀、色彩、用途、功能等進(jìn)行分析。： 教學(xué)意圖：了解盒子的造型美、裝飾美和實(shí)用價(jià)值的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感。 三、研究盒子： 1.拆盒子： 2.組盒子： 教學(xué)意圖：通過(guò)拆組盒子的過(guò)程，讓學(xué)生了解盒子的制作方法。 四、制作盒子： 1.作業(yè)要求：通過(guò)拆組盒子，自己制作設(shè)計(jì)一個(gè)盒子，要實(shí)用與審美相結(jié)合。 2.學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。 教學(xué)意圖：深入了解紙盒的制作方法，大膽運(yùn)用基本方法進(jìn)行實(shí)踐，初步樹立設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)功能。 五、運(yùn)用盒子： 1.展示盒子，進(jìn)行評(píng)述。 2.談?wù)劯惺堋? 教學(xué)意圖：學(xué)習(xí)正確的全面的評(píng)價(jià)作品，通過(guò)自評(píng)和他評(píng)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 第2課時(shí) 一、制作盒子： 1.作業(yè)要求：通過(guò)拆組盒子，自己制作設(shè)計(jì)一個(gè)盒子， 教學(xué)過(guò)程 師生雙邊活動(dòng) 二次預(yù)設(shè)與生成 （教學(xué)要點(diǎn)） 要實(shí)用與審美相結(jié)合。 2.學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。 教學(xué)意圖：深入了解紙盒的制作方法，大膽運(yùn)用基本方法進(jìn)行實(shí)踐，初步樹立設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)功能。 二、運(yùn)用盒子： 1.展示盒子，進(jìn)行評(píng)述。 2.談?wù)劯惺堋? 教學(xué)意圖：學(xué)習(xí)正確的全面的評(píng)價(jià)作品，通過(guò)自評(píng)和他評(píng)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。