2019年(秋)二年級(jí)語文上冊(cè) 第十三單元《風(fēng)》教案 北師大版.doc
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2019年(秋)二年級(jí)語文上冊(cè) 第十三單元《風(fēng)》教案 北師大版 教材分析: 《風(fēng)》是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第十三單元《風(fēng)和水》的第一篇主體課文。這篇課文是著名作家葉圣陶先生寫的一篇優(yōu)美的詩(shī)歌。通過這篇課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到風(fēng)的特點(diǎn),體會(huì)詩(shī)歌的韻味,體驗(yàn)到大自然的神奇。這篇課文要求學(xué)生背誦,積累語言,再仿寫,學(xué)習(xí)運(yùn)用語言。 學(xué)情分析: 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:語文課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語文的思想感情,應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。這篇課文既鍛煉了學(xué)生的觀察力和想象力,也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力,在實(shí)踐過程中更培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語文的熱愛之情。 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)生自主識(shí)字,認(rèn)識(shí)1個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)生字,在實(shí)踐中總結(jié)不同的識(shí)字方法,逐步靈活運(yùn)用。 2.正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌的韻味。 3.在讀、議、畫、寫中感受風(fēng)的存在,體會(huì)風(fēng)的奇妙,激發(fā)他們熱愛、探究神秘的大自然的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn): 1.正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。 2.感知風(fēng)的特點(diǎn),體會(huì)詩(shī)歌的韻味。 教學(xué)難點(diǎn): 1.仿寫《風(fēng)》。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、感受自然的興趣和習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件。 教學(xué)流程: 一、游戲激趣,導(dǎo)入新課。 1、師:小朋友今天表現(xiàn)的真好,老師決定玩?zhèn)€游戲獎(jiǎng)勵(lì)你們,游戲的名字叫“聽聲辨物”??凑l的耳朵最尖! 2、播放風(fēng)的聲音,學(xué)生猜一猜是什么聲音,匯報(bào)。 3、師:你們真厲害!是風(fēng)。你們見過風(fēng)嗎?(學(xué)生匯報(bào))誰來說說它是什么樣子的?(學(xué)生自由討論) 生:下雨的時(shí)候,風(fēng)刮得很大,特別害怕。 生:風(fēng)輕輕地吹著,小草彎下了腰。 生:風(fēng)吹在身上很舒服…… 二、范讀,創(chuàng)設(shè)情境。 1、師:小朋友們觀察得真仔細(xì)。風(fēng)是淘氣的,它有時(shí)很溫柔,有時(shí)又很暴躁。那你們想知道葉圣陶爺爺筆下的風(fēng)是什么樣的嗎?就讓我們來欣賞《風(fēng)》這首小詩(shī)。 2、教師范讀,學(xué)生傾聽。 三、識(shí)字。 1、師: 聽了這么美的詩(shī),是不是也想自己來試試?那請(qǐng)你們也像這樣美美地讀一讀。(學(xué)生自由讀課文) 2、師: 大家讀得很認(rèn)真,這有幾個(gè)葉子寶寶要考考你們。(出示課件) 3、認(rèn)讀生字詞。 4、“顫”字筆畫比較復(fù)雜,大家討論一下用什么方法記住它。 學(xué)生討論匯報(bào) 5、師: 同學(xué)們真棒!葉子寶寶夸你們了?,F(xiàn)在它們回家了。咱們一起來讀讀課文吧。(同桌相互讀課文) 四、初步感知課文。 1、師: 剛才咱們讀了小詩(shī)?,F(xiàn)在要考考你們,誰來說說詩(shī)中哪些地方告訴你風(fēng)來了? 2、學(xué)生匯報(bào):樹葉顫動(dòng)、林木點(diǎn)頭、河水起波。 3、師:說得真好!雖然風(fēng)看不見,摸不著。但是當(dāng)我們看到顫動(dòng)的樹葉、點(diǎn)頭的林木、泛起波紋的河水的時(shí)候,我們就知道風(fēng)來了。這時(shí)的風(fēng)怎么樣? 生: 舒服,溫柔…… 五、品讀感悟。 1.師: 多么舒服的微風(fēng)啊!就像媽媽的手輕輕地?fù)崦覀兊哪?。你喜歡這三節(jié)詩(shī)中的哪一處微風(fēng),先美美地讀一讀,再說說你的感受。 學(xué)生自主選擇,自讀感悟。 2、師: 你最喜歡哪一處微風(fēng)?誰來說說。(根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)分節(jié)學(xué)習(xí)) 第一節(jié): (1)學(xué)生朗讀談喜歡的原因。其他學(xué)生評(píng)價(jià)。 (2)比動(dòng)作,理解“顫動(dòng)”的意思。 (3)小結(jié): 原來知道一個(gè)詞的意思除了讀課文,還可以做動(dòng)作感受。除此之外,我們還可以想象,請(qǐng)大家舉起你們的小樹葉,閉上眼睛。 (4)師口述,創(chuàng)設(shè)情景。 師:我們就是那一片片顫動(dòng)的小樹葉。秋姑娘來了,金色的陽光灑在我們的身上,一陣微風(fēng)吹過,我們輕輕地顫動(dòng)。小樹葉們,現(xiàn)在請(qǐng)睜開你們的眼睛。在那樣的美景中,此時(shí)的你最想說什么?最想做什么? (5)學(xué)生談感受,教師指導(dǎo)個(gè)性朗讀。 (6)小結(jié):看來每個(gè)人對(duì)課文有不同的感受,所以朗讀的味兒也不同。請(qǐng)大家?guī)е约翰煌母惺茏杂衫首x這節(jié)小詩(shī)吧! 第二節(jié): (1)學(xué)生談喜歡這處風(fēng)的原因并朗讀,其他生評(píng)價(jià)。 (2)師: 你覺得怎樣讀好小詩(shī)?你有什么建議? 生: 讀的時(shí)候心里想著風(fēng)就能讀好。 生: 要用輕柔的口氣來讀。 生: 我覺得配上動(dòng)作讀會(huì)更好…… (3)師生配動(dòng)作朗讀。 第三節(jié): (1)學(xué)生談喜歡原因并朗讀。 (2)師問: 風(fēng)和水會(huì)在做什么游戲? (3)學(xué)生展開想象,并指名說一說。 (4)男女生比賽讀:多么有趣的風(fēng)啊!讓我們通過朗讀告訴大家。 (5)隨文識(shí)字寫字: 波 (字形小魔術(shù)) 游 (注意右邊是子) 戲 (注意偏旁是戈字部) 六、嘗試背誦。. 1、學(xué)生齊讀全詩(shī)。 2、這首詩(shī)有什么規(guī)律?(學(xué)生討論匯報(bào)) 詩(shī)中每個(gè)小節(jié)的前兩行相同,后面的兩行也有相同之處。 3、嘗試背誦。 4、配樂表演背誦。 七、拓展延伸。 1、師: 現(xiàn)在你們喜歡風(fēng)嗎?(喜歡)那么請(qǐng)你們一起來仿照寫一個(gè)小節(jié),像詩(shī)人一樣讀出來。 ①出示范句: 誰也沒有看見過風(fēng),不用說我和你了。但是___,我們知道___。 ②小組討論,輪流說。 2、組內(nèi)代表匯報(bào),評(píng)選優(yōu)秀詩(shī)歌。 3、班級(jí)匯報(bào),師生賞析并點(diǎn)評(píng)。 八、課堂檢測(cè): 展示仿寫的一節(jié)詩(shī)歌,點(diǎn)評(píng)。 板書設(shè)計(jì): 樹 葉 顫 動(dòng) 在那兒了 林 木 點(diǎn) 頭 風(fēng) 正走過了 河 水 起 波 來游戲了 附送: 2019年(秋)二年級(jí)語文上冊(cè) 第十五單元《松鼠日記》教案 北師大版 教學(xué)內(nèi)容: 北師大版二年級(jí)語文第十五單元《松鼠日記》 教學(xué)目標(biāo): 1、 了解松鼠和他的朋友們是怎樣過冬的。 2、 通過觀察知道日記的寫法。 教學(xué)重難點(diǎn): 讀懂課文,理解課文內(nèi)容,從中了解松鼠和他的朋友們是怎樣過冬的。知道日記的格式,學(xué)寫日記。 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入: 1、同學(xué)們,今天我們教室里來了一位小客人,你們看他是誰呀?(點(diǎn)擊課件) 2、引出課題。 3、板書課題,學(xué)生齊讀。 二、復(fù)習(xí)舊知 1、開火車讀詞語。 2、男生、女生比賽讀。 三、學(xué)習(xí)課文 (一)導(dǎo)學(xué)第一則日記。 1、自讀第一則日記,標(biāo)出自然段,并思考:這則日記是什么時(shí)間寫的?天氣怎樣? 時(shí)間:10月23日 天氣:陰 2、 這則日記是什么季節(jié)寫的?你從哪句話看出來的? 季節(jié):秋季 景物:白楊樹的葉子快落光了,地上的草也枯黃了,天氣冷起來了。 3、 刺猬和松鼠分別準(zhǔn)備了什么? 刺猬:做窩 松鼠:曬蘑菇 (二)扶學(xué)第二則日記 1、看課件提問,引入第二則日記。 2、自讀第二則日記,標(biāo)出自然段,邊提問邊思考:這則日記寫的時(shí)間和天氣以及這則日記的季節(jié)。 3、交流反饋。 4、指導(dǎo)朗讀。 5、刺猬和松鼠在干什么? 刺猬:冬眠(指導(dǎo)朗讀第4自然段) 松鼠:吃蘑菇干(指導(dǎo)朗讀第三自然段) (三)自學(xué)第三則日記 1、學(xué)生自學(xué):想想這則日記的時(shí)間、天氣、季節(jié),刺猬和松鼠在干什么? 2、交流反饋 3、指導(dǎo)朗讀 (四)回憶課文,總結(jié)松鼠和刺猬冬眠的特點(diǎn)。 四、拓展延伸 你還知道哪些動(dòng)物也需要冬眠? 五、學(xué)寫日記 說說日記的格式是什么? 日期、天氣、正文 六、作業(yè) 寫一篇日記 板書設(shè)計(jì): 松鼠日記 10月23日 陰 秋天 1 月 20日 暴風(fēng)雪 冬天 2 月 18日 晴 春天- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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